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六年级音乐备课活页A4

六年级音乐备课活页A4 东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题拉库卡拉查教学目标 1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》教学过程一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问: 1．猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁...

东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题拉库卡拉查教学目标 1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》教学过程一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问: 1．猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲。2．舞者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？ 1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题拉库卡拉查教学目标通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。教学过程学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：１．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2．学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ — ｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ — ｜（由学生拍、念节奏找出）ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ —｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．（由教师引导学生认知） a歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题音乐家的故事教学目标过感受墨西哥音乐的风格特点教学过程 1聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。人们开心到极点用什么方式表示？ 2（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？（听第2段）吉他、小号伴奏。 3用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。XXX|（舞板）（沙球、串铃）（沙球、串铃）和着清唱的歌声唱敲。聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题音乐家的故事教学目标感受墨西哥音乐的风格特点教学过程了解墨西哥： 1.说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。 2．想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。） 3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。情况反馈、东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题龙里格龙教学目标能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化教学过程京剧的四大行当 1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑） 2． 2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。 “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生； “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦； “净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。 “丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。 3．演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题龙里格龙教学目标能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美教学过程京剧的表演形式 1．师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。 2．欣赏与分辨。播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》交流：这段戏里有几个角色？出现了几大工夫？（两个角色：铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。出现了唱、念、做三大工夫）模仿这段戏里的唱、念、做。 3．模仿四大工夫中的“打”。请两个学生上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。 4．CAI播放视频：《孙悟空打闹无底洞》中武打戏的片段。情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题苏三起解教学目标了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄教学过程简单介绍京剧： 1、师：看样子你们课外的知识还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！ 2、师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生：…… 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片）生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生） 3、师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。 4、旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。情况反馈东洞学校备课活页科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题苏三起解教学目标通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。教学过程《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？ 1、再次聆听《苏三起解》问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？生：假嗓子师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。） 2、唱一唱师：请看（出示：《苏三起解》第一句曲谱）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。（出示西皮和二黄的概念）西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题《撒尼少年跳月来》教学目标学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。教学过程活动与练习：１．发声练习1=C1=F2/4 要求：声部和谐，声音轻柔。 2．视唱练习 1=A2/43/4 （1）从歌曲中摘取变拍子部分要求学生划拍视唱。 311 53351661551533 （2）要求三拍子与二拍子的交替清晰。（3）学生随琴演唱。三、新授歌曲 3．听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。 4．教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题《撒尼少年跳月来》教学目标二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏教学过程 1分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。 2．用lu演唱《撒尼少年跳月来》曲谱，注意二声部和谐均衡。要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。 3．全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏； 4．学习歌词，有节奏的念歌词。分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。 5．教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。 6．随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。 7.参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。 8、小结下课情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题槟榔树下摇网床教学目标学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪教学过程一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。 1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。 2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。 3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）要求： 1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。 2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。 3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。 4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题槟榔树下摇网床教学目标学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲教学过程一、学唱歌曲。 1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。 2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。 3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。 4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。二、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。三、小结：师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学们进步！情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题落水天教学目标能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律教学过程一、初步了解广东、广西同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东、广西音乐。二、演唱《落水天》 1.导入八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首《落水天》。 2.初步感受歌曲学生听赏歌曲说一说歌曲表现的情感然后学生用普通话读一读民谣有同学用广东客家方言话读一读吗？学生逐句模仿广东客家方言 3.学习歌曲学生视唱歌谱歌谱的节奏XX︱XX。︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情 4.演奏用竖笛吹奏《落水天》注意气息，把握节奏XX︱XX。︱情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题落水天教学目标能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。教学过程一、听赏《旱天雷》 1.了解广东音乐《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”，使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，扩大了表现力。广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。 2.听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）学生完成书上练习 3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。交流音乐的表现的情绪活泼欢快的音乐大跳音程的艺术效果欢欣雀跃 4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅，相同的结束 5.最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题我们的田野教学目标能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲教学过程图片导入，感受田野： 1．播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2．听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。二、学唱歌曲： 1．教材分析《我们的田野》音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2．学唱曲（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题我们的田野教学目标感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。教学过程 1学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。 2．歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 3．齐唱歌曲。 4．分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式） 5．演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会 6、总结下课。情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题渔夫和金鱼的故事教学目标了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣教学过程一、了解剧情师：同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？生：学生简单讲述故事情节。师：老师也想来给大家讲讲。在很久很久以前，海岸边住着一对贫穷的老渔夫和他的妻子。一天老渔夫打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求老渔夫放了它，并许诺答应他的一切要求。老渔夫没有向小金鱼提出任何要求就将小金鱼放走了。老渔夫回到家里，把这个事情告诉老太婆后，老太婆很生气，她让老渔夫向小金鱼要“新木盆”，后来新木盆有了，她还不满意，又先后提出要“新房子”，要做“贵夫人”“女皇”，这些愿望小金鱼都一一满足了她。可她还是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且还让小金鱼去伺候她，这个要求使得小金鱼感到十分失望，它没有答应，就游走了。当老渔夫回到家时，他看到他的家又恢复了原来的模样。二、把剧情划分出场次，并说明理由 1.结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。生：分成三场，分别是《放鱼归海>《贪婪的老太婆》《愤怒的大海》。 2．在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用情况反馈科目音乐授课班级六一班授课时间授课教师于艳清班级人数 40 授课地点教室课题渔夫和金鱼的故事教学目标了解音乐剧的相关知识。分析、了解人物性格。教学过程一、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现师：下面老师要请大家听三个唱段，你们仔细听，试着从歌曲的音乐情绪和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？ 1.欣赏、学唱歌曲。（1）在教师的启发下学生能回答出：曲安排在序幕比较好，因为歌词中很清楚地交代了剧中的时间、地点、人物。海浪的音效，正好刻画了渔夫和老太婆的生活环境（海边），慢而平缓的音乐旋律营造出了沉闷的感觉，加上歌词的描绘，刻画除了他们的生活是贫穷、单调而乏味的，使听众更容易、也更快地进入到故事的情境中来。（2）老师教唱曲，并要求学生用自己的歌声来渲染剧情。 2．欣赏、学唱曲。（1）初听、分析曲师：这一段同曲有什么区别和联系吗？（出示词谱）生：这是第一段的变奏，它们的节拍相同，节奏和旋律相似。师：在小金鱼的唱段中，同样一句歌词在两次处理中一样吗？学生分析出有一个音不一样。教师马上追问为什么？请同学们再把这段听一遍。如学生暂时回答不出来，可复听曲后再回答。生：（从五度变成八度大跳）更加突出了小金鱼的伤感、恐惧及苦苦哀求的情绪。（2）教师教唱曲让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。情况反馈

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