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小说情节的作用.doc

小说情节的作用

tan芳
2017-10-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小说情节的作用doc》,可适用于初中教育领域

小说情节的作用高考小说情节类题型规范答题策略情节是小说的三要素之一是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。从命题考查的角度来讲对情节的考查具有较强的综合性它涉及到与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。为了进一步提高学生对小说情节类题型的解答能力和答题的规范性现在结合实例探究归纳一下这类题型的规范答题策略。一、情节梳理题这类题型的提问形式主要有:、概括小说的主要情节。、文中共写了哪几件事请依次加以概括。、概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。、这篇小说的情节是如何展开的,请概括回答。细剖高考安徽卷文章前一部分是回忆往事请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。(分)重庆卷文章主要写了画家老刘的“太阳梦”请就此梳理作者的写作思路。(分)天津卷文中“她”对草帽的认识有哪些变化,请从第三、四自然段中找出相关语句。(分)回归教材《林黛玉进贾府》这篇课文以什么为线索展开故事情节,按情节发展课文可分为几部分每部分写些什么内容,《祝福》快速阅读理解课文的内容理清小说的情节结构分析结构特点本文的结构是如何安排的为什么要这样安排,本文共三次描写祥林嫂的肖像表达了什么,全文几次描写“祝福”场景起到什么作用,祥林嫂被逼着一步步走向死亡与哪些人有关,究竟谁是真正的刽子手,《老人与海》小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量,对象都是什么,老人与鲨鱼搏斗的五个回合中老人用到了哪些武器,结果怎样,老人的身体状况怎样,大马林鱼又怎样,方法技巧这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力可以从以下几个方面入手:、理清小说结构层次即开端、发展、高潮、结局、寻找贯穿小说的线索、抓住小说中的重要场面、重要事件。二、情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力提问形式主要有:、文章开头中间结尾写某某情节有什么作用,、某情节对全文情节的展开有什么作用,请具体说明。、作者反复写某一情节有什么作用、就某情节安排是否合理谈谈你的看法。、文中写XX情景在小说中起到了什么作用,细剖高考安徽卷文章后一部分作者写“我”在海上望见灯塔其用意是什么,(分)课标卷小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行这样写的意图是什么请简要分析。(分)重庆卷文章写老刘作画又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情这样写的作用是什么,(分)江西卷小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用,(分)简析小说结尾的特点和艺术效果。(分)辽宁卷小说多次写到爷爷嚼黄豆这在全文中有何作用,请简要概括。(分)上海卷作者多处描述骆驼队对此分析不恰当的两项是()()(分)浙江卷简析第三段中的“抓药”细节。(分)第四段中作者写由药名引发的联想有何用意,(分)文中为什么用较多的笔墨写“甘草”,(分)江苏卷作品叙述舒缓没有太强的故事性这样写对表现小说的内容有什么作用试作探究。(分)回归教材:《林黛玉进贾府》为什么要写“黛玉眼中的贾府”,从黛玉眼中向我们第一次展现了贾府。贾府的环境有着丰富的文化内涵。透过院落建筑和服饰仪节贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。既交代流人物活动的典型环境又暗示了在这样的环境中宝黛的爱情注定是悲剧的主题。《装在套子里的人》作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事初看起来好像与前文连接不紧这一故事情节的设置妙在何处,作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论对突出别里科夫的性格和深化作品的主题都具有重要意义。有力地揭示别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑的性格思想上的保守僵化的丑恶本质揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。《边城》请大家注意第六部分描写婚嫁的这一段在看到别人家办喜事时翠翠的心里在想些什么作者安排这一情节的用意是什么,表明了她内心里刚刚开始萌动起一种对爱情的渴望一种对于未来的模糊的感觉。也正是这样的一个翠翠才更使人感到真实、可爱。《祝福》作者安排柳妈与祥林嫂谈话的情节有什么用意,柳妈一番“阴曹地府”知识的灌输使祥林嫂前后判若两人。自从听到柳妈的鬼神论后祥林嫂整日的所思所想已完全发生了变化这个变化导致了祥林嫂的精神崩溃和最终沦为乞丐。如果没有柳妈的恐吓和“指路明径”就不会有祥林嫂的恐怖和捐门槛也就没有捐门槛后的盲目的轻松也就没有祭祀时坦然地去拿酒杯而被喝止也就不会精神崩溃被逐出鲁家沦为乞丐。更甚者五年后祥林嫂再见到我时打听的仍是从柳妈那儿得来的魂灵和地狱问题。直到临死前祥林嫂仍受着对地狱恐惧的折磨对地狱的恐惧远胜于这之前的再婚负罪感带来的忧虑。丰富了作者艺术构思的寓意,增添了祥林嫂命运的悲剧色彩,在很大程度上帮助了小说从单个人生悲剧向社会悲剧的转化,加深了对封建制度和封建礼教的批判。《林黛玉进贾府》为什么把贾宝玉的出场安排在最后,为什么要他两次出场亮相,把宝黛相会放在最后可以集中笔墨专门描写。可见作者的匠心独运。安排宝玉两次出场也是作者的独到之处。第一次亮相可以说是黛玉观察宝玉。黛玉见到了穿戴华贵外貌佼美的“一位年青的公子”和她猜测的完全不同惊怪此人非常面熟。这次亮相为黛玉的心理活动安排了时间。第二次亮相其实是宝玉看黛玉一句“这个妹妹我曾见过的”不仅写出了他的“疯疯傻傻”还与黛玉的内心感受不谋而合可见作者构思的精巧。这样做的效果不仅能有力的加强两人的印象而且给读者留下深刻的印象收到强烈的艺术效果。方法技巧这类题可以从两个大的角度考虑:一是内容上二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用结构上是指情节本身的作用与其他情节之间的作用。从以下五个方面来考虑:、从情节与小说环境的关系角度考虑常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境使环境更具典型性等、从情节与人物形象的关系角度考虑常用术语有塑造了„„的人物形象表现了人物„„的性格或精神刻画了人物„„的心理等、从情节与小说主题的关系角度考虑常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了„„的主题深化主题突出主题等、从情节与其他情节的关系角度考虑常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等、从情节与读者感受的关系角度考虑常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为:作用点体现点。所谓“作用点”是指作用是什么一般要用术语来答所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的必须结合文本具体内容分析。三、情节探究题这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力提问形式主要有:、你认为小说中某某情节的安排合理吗,请结合全文简要说说你的看法和理由。、小说中哪个情节最吸引你,请说说你的看法和理由。、探究小说这样安排某某情节的理由。细剖高考安徽卷文章结尾部分写“我”“决心”从此了结!拈得起放得下愿不再为灯塔动心也用不作灯塔的梦“我”是否“放得下”,请谈谈你的理解。(分)课标卷有人认为小说中的“我”也有人性弱点你同意这种观点吗谈谈你的具体理由。(分)辽宁卷小说以“最后的黄豆”为标题寓意何在,这对现实人生有许多启示谈谈你感受最深的一点。(分)回归教材:《林黛玉尽贾府》探究质疑:对宝玉厌恶仕途经济的看法。《边城》如何理解小说结尾“那个人也许明天回来也许永远不会回来”《装在套子里的人》在你周围是否也有这样那样的“套子”,如果有你是怎样看待这些“套子”的方法技巧这类题型的规范的答题格式一般为:表明观点如“我认为„„”或“我赞同„„”阐述理由如“理由:A、„„B、„„C、„„”总结句如“所以(或因此)„„”。当然如果题目有字数限制或其他要求限制第三步总结句可以省略。

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