关于设置计算机网络与应用技术专业的论证报告

关于设置计算机网络与应用技术专业的论证 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 关于设置计算机网络与应用技术专业的论 证报告 ..... , 1, , 90, 46, 44, , 6 ... , Niudown.COM Niudown.COM Niudown.COM Niudown.COM 1． 关于“计算机网络技术”专业的论证报告 2． “计算机网络技术”专业教学计划 3． “计算机网络技术”专业发展规划 4． “计算机网络技术”专业经费安排 1． 安徽省高等学校设置专业的基本情况简表 2． 专业教师及教辅人员简明表 3． 专业建设带头人简明表 4． “计算机网络技术”专业教学计划表 5． 专业教学周分配表 6． 校（院）审议意见表 7． 高等学校专业评议委员会评审意见表 为了满足滁州市及其周边地区经济建设和社会发展对计算机应用人才的需求，根据我校的办学条件及 师资队伍情况，拟在我校开办三年制“计算机与网络技术”专业，培养具有一定的理论基础及较强的应用 能力的计算机方面的高级技术人才，主要培养方向为计算机软件 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 及网络管理与维护，毕业学生至少具 备该两方面中的一方面的应用能力。 1 目前，计算机技术方面的人才是全世界范围内的紧缺人才。根据今年全国各人才市场的统计数据，计 算机专业人才在各人才市场的需求量均占前三位，而其中又以软件及网络技术人才的需求最为强劲，在未 来五年中，我国每年需要近百万这方面的技术人才。进一步的分析表明，在各方面需要的计算机专业人才 中，大量的是从事基础性技术工作、维护工作的专业人员，而并不全是高学历人才。例如，一般的程序设 计人员，即所谓的程序员或软件蓝领、软件工人，未来五年这方面的需求量约25~30万人/年，国家教育部 也针对这方面的需求专门推出了建立软件学院的计划以培养各种层次的软件专业人才。而就网络方面而言， 从全国范围讲，电子政务、电子商务正在迅速发展，需要大量的网络管理与维护人员，同样根据全国各人 才市场的统计数据，未来五年的需求约在20万人/年左右。 根据今年东部地区人才市场的统计分析，社会对人才的需求越来越理性化，专科层次的应用型计算机 专业人才非常受欢迎。实际上如果非要让本科或更高层次的人才从事基础性的维护或编程工作，不仅是一 种人才浪费，同时也会造成人才的不稳定，从而进一步地导致工作的不连续。 我校是省属普通高校，立足皖东面向安徽省培养师范型与应用型人才。 目前，滁州市正以邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，以加快发展、富民强市 为目标，以经济结构战略性调整和提高综合竞争力为主线，以改革开放和科技创新为动力，以提高人民生 活水平为根本出发点，大力实施科教兴市战略、工业化战略、城镇化战略、可持续性发展战略，加速工业 化和城镇化进程，促进全市经济持续快速发展和社会全面进步。 根据滁州市经济和社会的发展态势，为了充分了解市场对计算机与网络方面的人才需求情况，我们对 滁州市计划发展委员会、经济贸易委员会、人事局等政府部门及扬子集团、安康集团、全柴集团、天大集 团等大企业进行了调查访问，同时也对数十家中小企业进行了访问。调查表明，在未来的五年中，每年约 有300多家中小企业拟开展电子商务方面的工作，建设自己的管理信息系统或者ERP系统。同时还将有近 三十家政府部门拟通过网络开展电子商务方面的工作。对他们来讲，面临的最大困难就是专业人才的缺乏， 对中小企业而言，本科以上的人才根本进不来，进来了也留不住，同时人才的使用成本也高。正如天大集 团总经理所言：“我们的日常工作仅仅是一般性的维护与管理，一个合格的专科生足够了，当然你们培养的 人必须能适应市场的需要，具有较强的动手能力。” 通过调查，我们得出结论，未来五年内，滁州市每年至少需要600多名计算机方面，特别是软件及网络方面的专业人才，而其中约70%需要的是专科层次的人才。因此，从立足皖东角度上讲，设置计算机网 络技术专业，培养应用型技术人才，是滁州市及其周边地区经济建设和社会发展的急需。 根据安徽省高等教育发展的总思路，省教育厅已于2002年元月批准我校启动“专业本”的进程。根据 教育厅总体工作布置，未来的我校——皖东学院是一所多科性并向综合性发展的高等院校，师范与非师范 并存，服务于地方经济发展的应用型专业将会占有较大的比例。 因此，从学校的总体发展思路上讲，需要大力发展应用型的专业而直接服务于地方经济发展的需要； 从调整学校的学科结构上讲，也有必要大力发展应用型专业，从而进一步地完善学校的专业结构，以适应 市场对人才的新需求。根据我校的发展计划，未来的五年内，信息类学科与专业将会占到学校专业总数的 20%左右，学校也为此做了大量的准备工作，在师资队伍方面、实验室建设方面都做了大量的先期工作。 为此，从学校本身的发展角度考虑，也有必要开设“计算机网络技术”专业。 本专业拟在我校现有“计算机教育”专业及信息与教育中心的基础上开设。 我校“信息与教育技术中心”的最初历史可以追溯到1985年，经过十八年的发展，现已建设成为一个 集教学、科研与开发为一体的教学单位。 在教学方面，信息中心先后为校内有关专业开设了“计算机文化基础”、“程序设计”、“数据库理论与 应用”、“操作系统”、“数据结构”及“计算机网络”等方面的课程。同时从1997年开始，信息中心还与合肥工业大学联合开办了函授“计算机应用”专业（专科，学制四年）、应用型“计算机应用”专业（专科， 学制三年，自考助学性质）、应用型“财务会计（会计电算化）”专业（专科，学制三年，自考助学性质）、 应用型“计算机应用”专业（本科，学制三年，自考助学性质）。通过以上教学工作的开展，信息中心培养 了一支既具有一定的理论基础，又具有一定的教学经验与应用开发能力的师资队伍。实验室的建设也具有 了一定的水平。 我校“数学与计算机科学系”开办的三年制高等专科“计算机教育”是我校的重点发展专业，开办本 专业四年来，师资队伍及教学水平均具有了长足的发展。 本专业现有专职教师21人，其中高级职称5人，中级职称6人，具有硕士学位的教师4人，在读研究生6人。关于教师队伍的详细情况请见表二。 通过多年的努力，本专业的教师具备了“计算机网络技术”专业各门课程的教学能力。另一方面，本 专业的教师也具有一定的科研能力，近几年来，在省级以上学术刊物发表论文20多篇，主编或参编教育厅组编教材4部，承担省级以上科研课题5项。先后获省教育厅二等奖、三等奖各一次。 另外还有部分教师参加了国外的认证培训与考试。 进制我们还聘请中国科学技术大学网络中心主任杨寿保教授为我校客座教授，在杨教授的指导下，在 办学思路及教学科研方面，我校均有了一定的提高。 这方面工作的开展，为我校开设“计算机网络技术”准备好了一支胜任专业教学工作的教师队伍。 目前，我校信息中心有专门供学生上机实习用机房5个，微机310台。 数学与计算机科学系有微机80台。 我校于1998年建成校园网，投入运行以来，对教学和科研发挥了重大作用。 另外我校物理系还建设有专门的电路技术实验室及计算机应用技术实验室。 以上各方面的实验室为我校开设“计算机网络技术”专业提供了物质保障。 我校图书馆现有计算机类图书近4万册，中外文计算机类期刊近百种。另外，我校还新建了电子阅览 室，其中计算机类电子读物近2万种。 我校与滁州市政府机关及企事业单位有良好的合作关系，这为本专业的学生实习提供了保障。目前联 系的实习基地共有三个，分别是滁州市国税局、滁州市信息中心、滁州市电信局数据分局。 综上所述，我校已具备了开设“计算机网络技术”专业的基本条件。 3 本专业从计算机学科的基本要求出发，本着理论够用，实践加强的原则，特别注重实际应用能力的培 养。我们认真总结了我校信息中心及数学与计算机科学系多年的办学经验，同时结合国外先进的IT教学模 式，将注重技术的先进性与实用性，加大实践性环节的教学力度。本专业的主要特色应该有以下几点： 为了保证培养人才的规格及适应能力，特别强调培养学生的基本功，如基本的程序设计 能力，厚实的数学与英语基础； 本专业的学生在面向市场，必须具有较强的实践能力及应 用能力，因此在课程设计及教学方面，我们将特别注意加大实践性环节的教学力度，适当压缩课堂教学时 间，增加学生的实验与实践时间，特别是在实践性较强的课程中，加大学生设计性实验的教学与实验时间； 我们将根据计算机网络技术发展的动态，及时调整应用性实践性 课程的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，保证学生学到的是最新的技术，用得上的技术。 本专业现有的教师队伍中，绝大多数教师都有丰富的应用开发经验，都有实际 的应用项目开发经历，同时也有一定的教学经验，这为培养学生的实践能力提供了保障，也符合国家教育 行政部门要求高职高专学校的教师队伍应该向“双师型”方向发展的要求。 在本专业的教学中，拟借鉴国外IT人才培养的先进经验，在师资队伍建设、教材建设及教学方法方面做必要的改进，以保证所培养人才的质量。为了做好这方面的 工作，我校已先后有4人次的教师接受了国外的认证培训。 从专业的人才培养目标考虑，本专业侧重培养计算机软件编程及网络管理与维护方面的应用型专业人 才。 1：计算机网络技术 2：三年。 3专科 4：本专业培养掌握计算机与网络方面的基本理论、基本方法，具备较强的应用与开发 能力的应用型专业技术人才。培养对象应该具有解决实际问题的能力。 5：本专业学生的学习重点主要在两个方面。一方面学习计算机网络技术的基本理论、 基本方法；另一方面，学习计算机网络技术方面的最新应用技术，如面向对象的程序设计技术、网络技术 与数据库技术等。使得学生在毕业走向工作岗位时，至少具备计算机软件编程或计算机网络管理与维护方 面的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： ? 具有扎实的学科基础，掌握计算机网络技术的基本理论与方法； ? 能熟练使用计算机，具备一定的算法分析和编写应用程序的能力或者网络管理与维护能力； ? 能运用所学的理论、方法和技能解决实际问题； ? 对计算机与网络的理论、技术及应用的新发展有所了解； ? 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取有关信息的基本方法，具备初步的科研、教学 和软件开发能力。 ? 就业方向与范围 本专业培养的毕业生适合从事一般性的程序设计或网络管理与维护工作。就业范围包括各类企事业单 位，以企业为主。本专业的毕业生也可以进一步的发展，参加“专升本”的考试，进一步的参加本科段的 学习。2 围绕上述培养目标和业务要求，我们设计本专业的课程体系结构包括：公共基础课、专业基础课及专 业课、限选课程等几个方面，具体如表四所示，其中部分主干课程名称如下： ? 高等数学 学时：168 ? 计算机导论 学时:90 ? 高级语言程序设计（C） 学时:108 ? 电路技术基础 学时:90 ? 数据结构 学时:108 ? 汇编语言程序设计 学时:108 ? 操作系统 学时:72 ? 计算机组成原理 学时：72 ? 微机原理 学时:72 ? 数据库原理及应用 学时:90 ? 计算机网络 学时:90 ? 多媒体技术 学时:54 本专业的课程包括三个部分。 第一部分，公共基础课。这是所有学生都必须学习的课程。 第二部分，专业基础与专业课。在本部分的课程学习中，要使学生打下扎实的专业基本功，使学生对 计算机有全面深入地理解，具备一定的程序设计能力，对计算机网络有较好的理解，同时对计算机应用的 其它方面也有初步的了解。 第三部分，选修课。通过本部分课程的学习，使学生在计算机软件编程或者网络技术方面掌握一定的 应用能力。本部分课程为两个系列的选修课，学生必选其中之一。本部分课程强调紧密联系技术发展与应 用实际。 详细课程安排参见表四。 在安排教学时间体系结构方面，充分考虑专科层次学生的培养目标，以实际应用能力的培养为主。因 此适当压缩了课堂教学时间，加大了实验教学的时间比例。 对本专业的课程调整我们拟遵循的原则是：尊重学科发展规律与教学规律，从实际需要出发，专业基 础课程相对稳定，选修课程根据学科技术的发展及时调整。 按此原则，专业基础课程的调整周期相对较长一些，拟三至四年一次。选修课程，将不断淘汰落后的 技术课程，紧密联系市场需求，每两年时间调整一次选修课程，以保证学生所学知识的先进性与实用性。 在选修课程方面，拟开设两个方向（系列）的选修课程。一个方向是计算机软件编程方面，另一个方 向是网络管理与维护方面。 本专业的建设目标是向省级重点专业努力，争取将其中的二至三门课程申报为省级重点课程，五至八 门课程申报为校级重点课程。未来我校升本后，争取开设本科的相应专业。 我校一向注重师资队伍的建设，为了办好本专业，并保证本专业有较好的发展势头，已做了大量的工 作。如积极引进计算机专业毕业的大学生，加大本校现有教师的培养力度，为本校年青教师提供更多的学 习与锻炼机会等。通过以上工作的开展，目前已初步具备了一支合格的教师队伍。有关这方面的详细情况 请见附表。为了保证本专业的进一步发展，学校拟在教师队伍建设方面，进一步采取如下 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。 1。拟订今后每年有计划、有步骤地引进一批高质量的专业人才，充实本专 业的教师队伍。在引进时特别注重本专业教师人员结构和整体知识结构，注意学历梯度、职称梯度和年龄 梯度。学校已制订了专门的人才引进计划与措施。 2。对校内教师的培养以提高学历层次，提高科研与教学水平为主要目的。 拟订今后每年派出1-2名教师在职攻读硕士学位或博士学位；每年派出1名教师到国内重点大学做访问学者；对现有教师实施轮训制、导师制，做好中老年教师对青年教师的、帮、带工作，使青年教师尽快过教 学关，提高他们的科研能力。通过加大教师培训力度，优化专业学科的教师的结构，使教师更加适应本专 业发展的需要。 3。考虑到我校的实际情况，拟聘请国内知名大学的专家担任我校的兼 职教授。担任或指导部分选修课程的教学工作，同时，对我校教师进行指导，以便更快地提高他们的教学 水平和科研能力。 4拟与省内的其它高校合作开展横向的科研项目，以便拓宽本专业 教师的知识视野，提高教师的教学水平和科研能力。 我校现已基本具备了开设本专业所需的实验条件。信息中心现有微机310台及多媒体教室8个，数学 与计算机科学系现有微机80台。物理系有电路技术实验室、计算机应用实验室。我校1998年建成校园网。我们将从校内资源共享的角度考虑，充分利用好现有的实验室，发挥其效益。 同时，为了进一步地做好本专业的教学工作，学校计划投资如下： 2003/2004学年度投入40万元，新建一个计算机网络实验室。 2004/2005学年度再投入30万元，进一步完善现有的计算机应用实验室。 为了搞好“计算机网络技术”专业的建设，确保其教学计划得以顺利实施和本专业的健康发展，在近 三年内计划投入110万元资金用于本专业的建设，具体安排如下： 计算机网络实验室：40万元； 计算机应用技术实验室：30万元； 图书资料：40万元； 综上所述，我校开设“计算机网络技术”专业，不仅是必要的，而且是可行的。设置本专业的条件也 已经基本具备，我们的发展计划也经过了详细地调研与论证。我们坚信在省、市各级领导的共同关心和大 力技持下，在各方面专家的指导与帮助下，通过我校各方面的积极努力，我们有信心、有能力把本专业建 成一个合格的专业，并办出特色。 报告撰写人：陈桂林 工作部门：信息与教育技术中心 专业技术职务：副教授 二OO二年八月一日 表一 设置专业名称 计算机网络技术 专业代号 专 业 层 次 专 科 专业学制 三 年 招生数：120人/专业招生面向 安 徽 省 计划发展规模 学年 已有相近 计算机教育（专科）、应用电子技术（专科）。 专业名称 专业现已配备 1. 现有微机390台，（其中信息中心310台，数学与计算机科学系80台）， 主要实验 价值280万元； 仪器、设备， 2. 校园网工程150万元，可接入Internet； 专业图书册数 计算机类图书近4万册，中外文期刊100种，电子刊物近2万种。 1． 计算机网络实验室：40万元； 本专业建设所 2． 计算机应用技术实验室：30万元； 需增加投入及 3． 图书40万元； 主要项目投资 所需增加投入 省教育厅专业开办费、银行贷款及学校自筹资金。 的来源结构 专业建设 1． 学校拨款5万用于专业开办； 申办当年 2． 学校拨款20万用于计算机网络实验室建设。 经费落实情况 主修专业所需 1． 2003~2004：学校投资40万建设计算机网络实验室（分两期投入）； 实验室建设情 2． 2004~2005：学校投资30万完善计算机应用实验室（与物理系共享资源）。 况及发展计划 辅修专业所需 实验室建设情 况及发展计划 本专业实习基 已经确定滁州市国税局信息中心（下辖9个县级局及分局，可以安排40人左右）、地建设情况及 电信局数据分局（下辖7个分局，可以安排30人左右）为实习基地。 建设计划安排 同时正在与市内相关企业联系，扩大实验基地范围。 表二（1） 出生 最后学历 专业技 校内 校外 姓 名 性别 讲授课程名称 年月 及 专 业 术职务 在编 聘请 计算方法 本科 65.8 陈桂林 男 副教授 计算机网络与通信 ? 数学 组网技术 计算机导论 本科 46.8 郝建航 男 高级实验师 数据库原理及应用 ? 计算机 FOXPRO程序设计 多媒体技术 本科 56.1 王有社 男 高级实验师 现代教育技术 ? 教育技术 本科 计算机网络 63.1 倪受春 男 副教授 ? 物理教育 电路技术 微机原理 本科 63.7 石世忠 男 副教授 计算机组成原理 ? 物理教育 汇编语言程序设计 人工智能导论 硕士 70.10 赵生慧 女 讲师 计算机网络安全 ? 计算机 UNIX操作系统 专科 计算机基础 54.8 张玉萍 女 实验师 ? 计算机 计算机基础实验 程序设计实验 专科 68.5 陶强 男 实验师 教育技术实验 ? 教育技术 Visual C++ 本科 79.5 戴支祥 男 助教 计算机网络 ? 计算机 网络程序设计 面向对象程序设计方法 本科 80.9 计成超 男 助教 计算机图形学 ? 计算机 电子商务 C语言程序设计 硕士 73.1 王正山 男 讲师 数据结构 ? 计算机 数据库原理及应用 数据结构 硕士 73.11 戴树贵 男 讲师 操作系统 ? 计算机 软件工程 表二（2） 出生 最后学历 专业技 校内 校外 姓 名 性别 讲授课程名称 年月 及 专 业 术职务 在编 聘请 汇编语言程序设计 硕士 72.7 陈文兰 女 讲师 软件工程 ? 计算机 面向对象数据库 电路技术基础 本科 78.7 周强 男 助教 高级语言程序设计 ? 物理 微机接口技术 本科 操作系统 77.12 杨赵勇 男 助教 ? 计算机 微机原理 本科 软件工程 78.7 杨传健 女 助教 ? 计算机 数据结构 计算机组成原理 本科 79.10 刘进军 男 助教 网络布线工程 ? 电子信息工程 汇编语言程序设计 数据库程序设计 本科 79.5 于春燕 女 助教 计算机英语 ? 教育技术 网站建设与设计 本科 多媒体技术 徐志红 女 助教 ? 教育技术 教育技术 本科 数据结构 沙为超 女 助教 ? 计算机 软件工程 本科 多媒体技术 李景奇 男 助教 ? 教育技术 教育技术 表三（1） 行政 信息中心技术 在本校工作 姓 名 陈桂林 副教授 1985.7－ 职务 主任 职称 起始时间 专业学习简历 1981.9－1985.7，安徽师范大学，数学，本科； 1985.9－1986.7，安徽大学计算机专业助教进修班； 1998.9－1999.7，中国科技大学，访问学者； 2000.7－2002.7，合肥工业大学计算机应用同等学历申请硕士学位班。 曾讲授过课程（指导实验、实习）课程名称、时间 Basic语言程序设计 1987~1990 C语言程序设计 1991~1995 计算机基础 1995~ 数据库原理及应用 1995~ 计算机网络 1996~ 计算方法 1999~ 主要教学、科研成果 1． 中小规模校园网建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 探讨，安庆师院学报，1998年第3期； 2． 交换技术的发展及应用，华东治金学院学报，1999年第3期； 3． 基于网络的教学模式研究，淮北煤师院，1999年第3期； 4． 主持省级科研课题一项：《基于WEB的多媒体数据同步传输》（1999－2002）； 5． 主持省级教学研究项目一项：基于网络的教学模式研究，1999~2001 6． 参编省统编教材一本：《计算机基础教程》，1999年，安徽大学出版社； 7． 主编省统编教材一本：《Foxpro 2.5b教程》，2000年，安徽大学出版社； 8．获省网络课件评比二等奖。 建设本专业所做工作及基本思路 1．主持设置本专业的调研与论证工作，撰写调研报告； 2．主持制定本专业的教学计划与专业发展规划； 3．负责专业与学科建设、教师队伍建设等工作； 4．指导和负责本专业筹建工作。 备注： 本科专业2－3人；专科专业1－2人。 表三（2） 行政 技术 高级实验在本校工作 姓 名 郝建航 副主任 1980.2－ 职务 职称 师 起始时间 专业学习简历 1964~1970：北京航空航天大学金属材料专业学习； 1978~1979：上海船舶研究所进修； 1984~1985：东南大学计算机专业进修； 1990~1991：北京大学计算机专业进修； 曾讲授过课程（指导实验、实习）课程名称、时间 高等数学 1980 逻辑代数与计算机原理 1982 程序设计 1982~1983，1986~1988 数据库应用 1990~ 主要教学、科研成果 省级以上学术刊物论文2篇； 编写实验指导书2种； 参加省级教学研究项目及科研项目2项； 获省级教学课件评比二等奖。 建设本专业所做工作及基本思路 1． 参与本专业教学计划的制定工作； 2． 参与本专业实验室建设工作。 备注： 本科专业2－3人；专科专业1－2人。 表四（1） 授课时间分配 每周授课时间分配 类 课其 中 第一学年 第二学年 第三学年 实 程考试 合 第 第 第 第 第 第 课 程 名 称 习课程课程 序考查 1 2 3 4 5 6 实理论实验别 号 计 学学学学学学践 教学 教学 期 期 期 期 期 期 1 32 32 2 思想品德修养 考试 2 32 36 2 法律基础 考试 马克思主义哲学3 54 54 3 考试 原理 公 4 100 100 1 1 1 1 1 1 形势政策 考试 共 5 36 36 2 毛泽东思想概论 考试 基 6 54 54 3 邓小平理论概论 考试 7 34 34 大学语文 考试 础 8 210 140 3 3 3 3 英 语 考试 课 9 140 140 2 2 2 2 体 育 考试 10 34 34 2 人文科学基础 考试 726 726 小 计 表四（2） 授课时间分配 每周授课时间分配 类 课考试 课 程 名 称 程考查 合 其 中 实第一学年 第二学年 第三学年 序习第 第 第 第 第 第 课程课程1 2 3 4 5 6 别 号 计 实理论实验践 学学学学学学教学 教学 期 期 期 期 期 期 1 90 46 44 6 计算机导论 考试 2 168 168 6 4 高等数学 考试 3 90 72 18 6 电路技术基础 考试 4 108 64 44 6 高级语言程序设计 考试 主 5 72 72 4 计算机组成原理 考试 修 专 6 108 72 36 6 汇编语言 考试 业 基7 90 72 18 5 计算机网络基础 考试 础 课8 108 72 36 6 数据结构 考试 及9 72 54 18 4 操作系统 考试 专 业10 90 36 54 5 数据库原理及应用 考试 课 微机原理及应用 11 72 64 8 4 考试 12 54 36 18 3 多媒体技术 考试 13 14 15 小 计 1122 828 294 表四（3） 授课时间分配 每周授课时间分配 类 课其 中 第一学年 第二学年 第三学年 实 程考试 合 第 第 第 第 第 第 课 程 名 称 习课程课程 序考查 1 2 3 4 5 6 实理论实验别 号 计 学 学学学学学践 教学 教学 期 期 期 期 期 期 1 90 90 5 计算机英语 考试 2 72 72 4 计算方法 考试 3 90 72 18 5 软件工程 考试 限 选4 Visual C++ 108 72 36 6 考试 修 5 72 60 12 4 管理信息系统 考试 课 系 6 72 48 24 6 面向对象设计方法 考试 列 一 7 72 48 24 6 计算机图形学 考试 面向对象数据库理8 48 36 12 4 考试 论 9 48 48 4 人工智能 考试 672 546 126 小 计 1 90 90 5 计算机英语 考试 限2 72 60 12 4 计算机网络与通信 考试 选 修3 90 54 36 5 6 UNIX操作系统 考试 课 4 108 50 30 6 网站建设与设计 考试 系 列5 72 50 14 4 计算机网络安全 考试 二 6 72 48 24 6 网络建设与规划 考试 7 72 50 14 6 网络程序设计 考试 8 48 30 30 4 网络布线工程 考试 9 48 54 10 4 电子商务 考试 672 502 170 小 计 注?：限选修课中给出两个系列课程，限定学生从其中选修一个系列课程。 表四（4） 授课时间分配 每周授课时间分配 类 课其 中 第一学年 第二学年 第三学年 程考试 合 第 第第第 第第 课 程 名 称 实习课程课程 序考查 1 2 3 4 5 6 实践 理论实验别 号 计 学学学学学学教学 教学 期 期 期 期 期 期 1.5军训（含入学教1 1.5周 ? 育） 周 2 生产劳动 2周 2周 ? ? 实 3 实习 5周 5周 ? ? 践 4 毕业论文 4周 4周 ? ? 教 学 课程 实习实训 入学教育 合计 考试 假期 机动 教学 毕业实践 及军训 148 100 11 1.5 9 24.5 2 100% 合 计 教学时数 726 28.8% 公共基础课 1122 44.5% 主修专业基础课与专业课 672 26.7% 软件方向 选修课 672 26.7% 网络方向 420 16.7% 软件方向 其中：实践课 464 18.4% 网络方向 2520 总课时数 表五 设置专业名称 校（院）学术委员会（教学委员会）意见： 学术委员会 教学委员会 年 月 日 校（院）长签署意见： 年 月 日 表六 专业名称 专业所属学校 关于专业名称、学制、人才需求、办学条件、布局、学科专业结构等方面的评议意见： 评议结论： 投票人数 同意数 不同意数 弃权数 （公章） 评议委员会主任（副主任）签名：____________________ 年 月 日