六、秃宝盖、宝盖、穴宝盖
一、教学目标:
1.了解秃宝盖、宝盖、穴宝盖的结构特点,掌握有这三个偏旁字的书写规律,写好这三种偏旁的字。
2.能正确运笔和构字,注意“双姿”;能通过观察、比较,区分上下结构字的不同;并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点:掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写规律,以正确的书写姿势写好每一个字。
教学难点:掌握上下结构字各部分的宽窄。
二、教学过程:
(一)、组织教学
齐做写字操,课前热身。
(二)、导入:
今天学习第4课,齐读课题:《秃宝盖、宝盖、穴宝盖》。咱们比一比,看谁听讲最专心,观察最认真,发言最积极,书写最用心。好吗?
(三)、练习秃宝盖。
1.看
课件
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,自主观察秃宝盖,思考:写秃宝盖时要注意什么?指名回答。
2.教师出示要点(由左点和横钩组成。点要写得竖一些,横钩要写平,钩要小,转折顿笔不要太重,以免写成横折钩。),教师范写1遍,学生在书上练习写2遍。
3.观察课本秃宝盖的字,说说书写要注意什么。
4.教师出示要点(书写秃宝盖的字时,秃宝盖的宽窄与整个字的大小有关,因此,书写时,应根据字的大小控制好秃宝盖的宽度。),齐读,教师范写“军”。
5.提出练习要求:描红→书写→比较→修改→自评,学生练习写“军、冠”。
6.出示评价要求:正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展
取两份学生作品,集体评价。针对问题,每人在纸上二次练字:每个字写2
1
遍。
7.休息操。
(四)、练习宝盖。
1.看课件,自主观察,思考:写宝盖应注意什么?指名回答。
2.教师出示要点(与秃宝盖相比,上面多了一点,书写时,首点要居中,横沟要写准确。),教师范写,学生练习写2遍。
3.教师出示小提示(宝盖的大小以盖住下面的部分为宜。),提醒学生:写秃宝盖的字和宝盖的字注意的问题相同。
4.学生练习写书上的字:先描红,再写,再比较,再修改。写完同桌或前后桌互评。
5.集体评价。欣赏优秀作品。
6.二次练字(拓展练习)
(五)、练习穴宝盖。
1.看课件,自主观察,思考:写穴宝盖应注意什么?指名回答。
2.教师出示要点(与宝盖相比,下边多了一撇一点,书写时,撇和点不要写得太大。),教师范写,学生练习写2遍。
3.教师出示小提示(首点要据中国,撇和点以首点为中心,左右对称。)。
4.学生练习写书上的字:先描红,再写,再比较,再修改。写完同桌或前后桌互评。
5.集体评价。欣赏优秀作品。
6.二次练字(拓展练习)
三、小结
师生回顾书写要点。
教学反思
秃宝盖、穴宝盖、宝盖是常见的三种相近偏旁。把相似的偏旁部首放在一起既能帮助学生区分三种偏旁的字,又能更好的体会三种偏旁写字时需要注意的地放。在教学时,学生们对这种写字方式非常感兴趣,既能学习生字,又能学会写字,一举两得。
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