教育写作——其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

本资料由教师招聘考试中心整理汇编 有爱心才有教育 孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”要照亮别人,首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号,就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教““为人师表”的道德要求,要有这样一个信念——“每个孩子都是天才”,真心爱学生。 在十多年的班主任工作中,我逐渐明白,“对学生的爱不应说在嘴上,写在纸上,而要身体力行,用行动检验。”因此,我常常早出晚归,平日里只要一有空就与学生们呆在一起,与他们一起学习,一起游戏。我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。学生的“差”只是暂时的,没有不好的学生,只有不成功的教育。因此我总是向学生暗示:你们中的每一位都是天才!平日千方百计去激励学生,从不批评打击学生。尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步,大加表扬和鼓励。冰心曾说:“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“差生”在家往往缺少父母之爱,在校又缺乏师生之爱。其爱的需求远远不能满足他们,于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”。针对这些,老师便主动帮其解“难”,让他们感受到老师特别的关注,体验到师爱,从而产生无比信心和力量。一次,我让同学们做题,有一名“差生”却在乱翻书,一道也没做。当时,我心平气和地向他了解情况后并没有批评他,而是逐题给他做了讲解,使他十分感动并认真做完了本课题目。事后他写了纸条给我,上面写着:“老师,我一定认真学习。” 爱学生要从信任学生,相信他们的进步做起。我现在的班有这样一位学生,经常无原由的出手打人,与同学关系紧张,还喜怒无常。在家访时由他父母口中得知,他的父母离婚后,他就总是这样,批评多了,他自己也有了破罐破摔的念头。了解到情况以后,我经常找他谈心,给他一些小小的见意。抓住他的闪光点,告诉他:“老师很欣赏你,上课思维活跃,知识面广,如果你能努力改掉那些小缺点,老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时,我都给予鼓励。功夫不负有心人,经过一段时间的努力,他的转变确实很大,下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出,教师对学生有爱心,他们会开窍,会飞快进步,茁壮成长。 “每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着想,用爱心,用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳! 专业精通服务广大考生 其身正不令而行 孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”作为教师,身教的重要性显得尤为重要。因为老师是孩子心目中最崇高,最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对孩子的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界。 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。俄罗斯教育家车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”要求孩子做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为幼儿树立榜样。我希望我的孩子成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。 幼儿是最具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在所有方面进行模仿,把教师的言行奉为准则和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小朋友韩永昊在学跳绳,他虽然是我班长的最高的,却一个也不会跳。只见他弯曲着双腿,很夸张地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,却一个也跳不过去,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“韩永昊,你跳绳怎么像长颈鹿一样呀?”过了几天,韩永昊连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说:“王老师,我会跳绳了,一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“王老师,你看孙彬彬还不会跳,跳起来像蛤蟆一样!”说着,就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以迅速地模仿。从那以后,在日常生活中我特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样! 比如:孩子们把废纸屑、瓜果皮随处乱扔时,我会默默地走向前,轻轻地捡起来放进垃圾筒里,在潜移默化中,孩子们感受到老师行为的影响,从中受到教育,渐渐地讲起卫生来了,不但如此,那些不讲卫生的孩子在地上发现遗落的脏物也能做到一一捡起,真正做到清洁卫生人人有责,既然一弯腰一张手就能做到的事能对孩子有这么大的影响,又何乐而不为呢? 再比如:孩子们都抱着自己的玩具不肯与他人交换分享时,我从家里带来女儿的玩具,主动伸出手与孩子们交换,孩子们受了我的影响也主动的与同伴交换,大家用自己的一个玩具得到了更多的玩具,享受到了分享的喜悦。 老师的示范作用真的很重要,比如说在升旗仪式上,老师们要严肃认真,满怀激情,才能激发学生的爱国主义精神。在日常教学过程中,老师要仪表端正,言谈得体,举止大方,这样才能培养出讲文明、有礼貌、讲团结、守规则的学生。 要培养孩子品德高尚,自己先要做一个品德高尚的老师。想要让孩子们爱学习,自己首先要敬业,要求知好学、精益求精、不断进取;要想让孩子们做好,自己首先要做好,身体力行、以身作则、少说多做。只有这样,老师才能以高尚的师德、高深的知识去影响孩子,给孩子们起到一个良好的示范作用。作为老师,天天跟孩子们打交道,所以,一定生要处处严格要求自己,处处起到模范榜样的作用。“学高为师,身正为范”,要做好孩子的教育工作,必须以身作则,言传身教。 结尾:时时为人师表,处处以身作则。教师良好的素质,应当在实践中如实地表现出来。而且要时时刻刻严格要求自己,凡是要求孩子做到的,自己首先做出表率。真正做到“其身正不令而行”。 ‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’这是《史记. 李将军列传》司马迁对李广的短评,它指出:一个人的价值,不在于他的言辞雅俗,也不在于他地位的高低,而在于他的实际表现。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这是一个谁也无法否认的大道理。借着教育系统掀起的学习高潮,认真研读了《中小学教师礼仪 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》一书,让我对这句话的理解更加深刻了!《中小学教师礼仪规范》是一本实实在在的书,分别从教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪等八个章节对于教师的个性成长、道德范畴给予了明确的‘规范’。 纵观全书,编者一直倡导:教育是立国之本,教师不仅是教授知识的源泉,而且是传承文明的导师,教书育人的园丁,以身作则的楷模,因此‘为人师表、以身作则’就不仅要表现在课堂上,也要表现在生活中,表现在无数的细节中。小到穿衣戴帽,小到一言一行都可能成为学生模仿的对象,所以老师在注重外在的衣着打扮之外,更要注重内在德行的修炼。要求学生做到的自己必须身体力行,要求学生相信的,自己必须坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做到的,在学生不在时也必须做到。 教师是学生的一面镜子,学生每时每刻都在进行对照。作为一名合格的教师,理应从思想上认清自身肩负的责任,明白“教育无小事,教师无小节”的深刻内涵,意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。 最后,让我们牢牢记住一句话:为官者,其身正,不令而民从;为上司者,其身正,不令而下属从;为师者,其身正,不令而徒从;为长者,其身正,不令而幼从。