《图像的合成》教学设计
新疆乌市54中 李 玲
【设计思想】：本节课的教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
为Photoshop图像合成, 要求学生掌握利用Photoshop简单合成图像的方法，运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的
表
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达自己的思想。根据本课的特点，我主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供网络视频教学网站的链接，自学相关学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生设计了拓展任务，使不同层次的学生都有所提高。
【教学目标】：
知识与技能:
1、进一步加深对图层的理解，学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和修饰。
2、合成图像的基本方法：截图——拖拽——调整——美化
过程与方法:
1、学生根据需求从网络上选择合适的素材
2、通过学习网站自学和互助方式获得新知，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观:
1、培养欣赏美的能力，培养学生的创新能力，表达能力及团结互助的精神。
2、理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，树立合法使用图片资源的法制观念，认真负责地利用作品进行表达和交流。
【学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】：本课的教学对象是高中一年级的学生，通过前一节的学习，学生已初步了解Photoshop的功能及工具（如已掌握Photoshop的选择、移动、魔棒、文字等工具的使用和图层的应用），本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引以提高学生的信息道德素养，合理正确使用信息技术。
【教学重点】： 学会“魔棒”和套索工具的使用方法和技巧，掌握合成图像及修饰的一般方法
【教学难点】：磁性套索工具的使用
【教学方法】：任务驱动法、讲解演示法、任务探究法
【课前准备】：精美的月历背景图片、学生的单人照等
【教学过程】：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入新课
1、设置情景——火眼金睛辨真假。
(展示几幅趣味的合成图像供学生欣赏，通过原照片与合成照片的对比，展示Photoshop的神奇功能，激发学生兴趣。）
2、 引入课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。提出本课课题。
3、展示课件，引出概念——图像合成是指把原来的两幅或两幅以上的图像合成一幅图，以突出表达某个主题。每个图像各占一层，这里我们不得不提再次提到上节课所学的“图层”这个概念。（回顾旧知）
欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标。
通过欣赏范例，启发引导学生观察比较图像合成后的魅力，激发学生的学习兴趣。
进一步巩固对图层概念的理解
二、范例展示，学习新知
1、教师演示范例---制作合成图像作品《打造自己的月历》。
这节课大家一起试试能不能做到“我的月历我做主”。 2、教师置疑，学生答疑：
问题1：要合成这张图片至少要添加几个图层才能达到较为满意的效果？
问题2：要选中本人图像，你会用什么工具呢？（套索工具？魔棒工具？）这两个工具各有什么特点？应用场合有什么不同？
3、布置任务一：完成合成作品
《打造自己的月历》
4、阶段性
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：
合成图像基本步骤：截取图像——拖拽图像——调整图像大小和位置——美化图像（如加边框、添加修饰文字等）
通过观察，了解合并图像的基本方法。
学生思考问题并上机验证，得出结论：如果要选取一块背景单调，不规则图像，要使用魔棒工具；如果要选取一块背景较复杂的不规则图像，则使用磁性套索工具
【学生操作】完成任务一
看到了自己的照片，配上精美的各地优美的风景图片，充分调动了学生的学习兴趣，明确了学习重点。
通过置疑答疑环节的设计，让学生思考并亲自上机验证得出正确结论。
三自主学习，
探索新知
1、布置任务二——制作《刘翔与亚运会吉祥物》合成图像。
此环节指导学生进行任务探究、自主学习，学习如何使用套索和文字工具。引导学生进入学习网站学习如何使用套索工具。
教师巡视并解决学生在制作过程中遇到的问题，小组长负责本组内同学技术问题的解决。
【学生操作】完成任务二， 在练习过程中，小组长辅导其他同学。
培养学生的自主学习实践能力及合作能力。通过强调容易出错之处，使学生对操作难点形成正确的认知。
四、综合创作，知识拓展
布置拓展任务：
通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的图像合成作品。
【学生操作】完成拓展任务
设计该环节的意图是为了培养学生实践动手能力及创新能力,通过分层教学，使不同层次的学生都有所提高。
五、完成作品，展示点评
1、展示优秀作品和问题作品。
2、组织学生欣赏并评价他人作品。
欣赏学生作品， 聆听他人的意见
通过作品评价让部分学生有一种成就感，同时也能激励学生学习他人作品的成功之处。
六、课堂总结，情感升华
今天我们学习了对图像的简单合成。学习过程中我们用得比较多的是魔棒工具，磁性套索工具，还使用了文字工具对图像进行了简单的修饰。希望同学们能发挥想象，利用Photoshop来创作更优秀的作品。
举反面例子（如周正龙之华南虎照移花接木），提醒学生要善用技术，不要利用技术去做一些违背道德和法律的事情。
思考反馈
帮助学生形成系统的知识体系，思考如何合理使用信息技术，培养学生的信息道德素养。
教学反思:
成功之处：
1、本堂课针对学生在有一定基础知识的学习上进行自主创新、探究性学习，通过由简到难的任务驱动，让学生在学习过程中享受到了合成图像带来的快乐，同时也培养了学生自主学习的能力和互助合作的意识。课堂气氛活跃，充分调动学生的学习积极性。本课堂中完成了三维教学目标与任务。
2、在本课教学中我设计了教师步步置疑，学生答疑环节，引导学生观察、发现问题，并积极分析思考，进而通过实践得出正确结论。
3、在教学过程中讲、演 、练相结合，使学生在愉悦的氛围中不知不觉地掌握并消化本节课的重点、难点，最后为学生提供展示作品的机会，增强学生的成就感和自信心。
不足之处：
1、学生的基础不是太好，信息技术课的教学现状让我们只有适当手把手教学,所以离理想状态（充分自主、合作、探究学习）还有较大距离；
2、对学生知识掌握估计不足，由于学生对Photoshop中的工具使用不熟练，尤其是磁性套索工具，操作时浪费了不少时间。
3、评价不全面，虽设计了多种评价形式，但由于时间关系，在整节课中实施不到位，未做到对全体学生进行全面地评价。
附：
作者：李 玲
省份、学校全称：新疆乌鲁木齐市第54中学
通讯地址：新疆乌市北京南路33号第54中学
邮编：830011 联系电话：135********
参赛教案在文库平台的访问链接：
引用网络资源
1、讲解套索工具时用到了”FIF制作小组教程—Photoshop视频教程网站”的“套索和魔棒工具”，网站地址：
。
2、通过网络资源，自行选择图片素材，制作出具有一定意义的图像合成作品环节中鼓励学生通过百度等搜索引擎自由搜索自己喜爱的图片素材，制作有个性有创意的作品，因此该网址不限。
浙公网安备 33021202002483