多声部音乐论文：多声部音乐 教学现状 音乐教育
【关键词】多声部音乐 教学现状 音乐教育
【英文关键词】Polyphonic music Teaching situation
Music Education
多声部音乐论文:《多声部音乐》课程的教学现状调查与研究
【中文摘要】根据教育部关于“全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案”的具体精神，为适应培养高素质音乐教育工作者的需要，顺应作曲技术理论20世纪下半叶以来学科综合与交融的发展趋势，将原有作曲技术理论课程当中基础和声学、复调音乐、曲式与作品
分析
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及配器法常识的基本教学内容，有机地进行整合和拓展，从而形成了一门综合性作曲理论课程——《多声部音乐分析与写作》(以下简称为《多声部音乐》)。由于这门课程在我省尚处于发展阶段，目前课程实施的情况还需要做详细的考察才能最终得出结论。因此，笔者决定对我省普通高校开展这门课程的实际情况进行相对全面的记录、统计与深入的调查研究，这将是一项切合实际的工作，也是笔者论文选题的定位。出于课程整合的实施过程除教育措施(内容)的变更外，对教育本体的教师和学生等其他要素产生的影响，以此作为主线，决定展开针对我省普通高校音乐学(教师教育)专业《多声部音乐》课程的现状调查与研究。
【英文摘要】According to the Ministry of education on”
National College of Musicology(Teacher Education) program to guide undergraduate professional courses “ specificspirit, in
order to adapt to the training of high-quality music educators need to complywith the theories of composition techniques, twentieth Century since second half ofmultimodality and integration trend, the original composition theory course basis andacoustics, polyphony, the form and works analysis and orchestration of knowledge ofthe basic teaching content, organic integration and development, thus forming acomprehensive music theory course--” music analysis and
writing”(hereinafterreferred to as the” music”).As a result
of this course in our province is still at the stage of development, atpresent the curriculum implementation still need to do a detailed inspection to theconclusion. Therefore, the author decided to our province universities in the course ofthe actual situation of relatively complete records, statistics and thorough investigationand study, it is a practical work, is also the author of thesis topic selection of location.For curriculum implementation process in addition to the educational measures(content) change of education, teachers and students and other factors influence, as amain
line, decided to start for our province ordinary university
Musicology (TeacherEducation) professional” counterpoint” curriculum present situation investigation andstudy.
【目录】《多声部音乐》课程的教学现状调查与研究 摘要
4-5 Abstract 5 一、绪论 7-15 (一)研究的缘起 7 (二)相关的文献综述 7-13 1(《多声部音乐分析与写作》课程的相关阐述 8-9 2(国内研究现状
9-10 3(国外研究现状 10-11 4(关于《多声部音乐分析与写作》课程的研究现状 11-13 (三)本文研究的方法与意义 13-15 1(研究方法 13-14 2(研究意义 14-15 二、《多声部音乐分析与写作》课程相关的调查概况 15-26 (一)教育部的举措 15-18 1(全国普通高等学校音乐学(师范教育类)本科专业学科点分布情况 15-17 2(首批进行改革的试点学校分布情况 17-18 (二)《多声部音乐分析与写作》课程教学的实施概况 18-19 1(教育部的部署 18 2(《多声部音乐分析与写作》在全国各高校的课程设置概况 18-19 3(《多声部音乐分析与写作》在吉林省的课程设置现状 19 (三)《多声部音乐分析与写作》课程的教学现状 19-26 1(《多声部音乐分析与写作》课程在全国各高校的教学现状及教材使用情况
19-22 2(《多声部音乐分析与写作》课程在吉林省的教学现状及教材使用情况 22-26 三、教学现状调查研究后的问题与建议
26-31 (一)延续传统教学模式授课面临的弊端 26-27 (二)试点工作背景下传统教学模式面临的问题 27 (三)加快自身建设提高教学质量 27-28 (四)教师队伍的发展趋势与面临的问题 28-31 结论 31-33 参考文献 33-36 附录 A 全国高校音乐学(师范教育类)本科专业学科点分布情况
36-39 附录 B 全国普通高等学校音乐学(师范教育类)本科专业课程教学试点学校 39-41 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 41-42 致谢 42
浙公网安备 33021202002483