小学语文学习宝典10-描写种类大全

语文描写手法 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度：正面描写、侧面描写 人物描写的方法：外貌、语言、动作、神态、心理 环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】 ●人物描写：⒈概括描写 ⒉肖像描写 ⒊语言描写 4动作描写 ⒌心理描写 ⒍细节描写 7.神态描写 ●景物描写：⒈静态与动态 ⒉客观与主观 ⒊反衬与对比 【按特征分类】 白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比 补充：1 简介 描写：按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。 2 人物描写 1）.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。 2）.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，侧面的来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，大踏步向前进。 3）.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现刻画人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。” 4）.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！ 5）.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写 3 环境描写 1）.自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。 2）.社会环境描写： 一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。 也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。 4 按叙述分 可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1）.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2）.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3）.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。 4）.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。 5 按特征分白描、细描、衬托、情景交融、景中藏情、情中见景等 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔 衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。 景中藏情最重要则在于“点情”， 集中笔墨全力写景，不刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。 情中见景的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。 描写方法对应练习 1. 下列描写手法判断有误的一项(      ) A.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描写） B.在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，（外貌描写） C.茶越冲越淡，雨越落越大。（动作描写） D.“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。（语言描写） 2. 一般来说，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等觉度来进行。试指出下面的句子是从什么觉度来观察、描写景物的。 (1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (            ) (2)山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。                (            ) (3)走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。(            ) (4)震落了清晨披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。    (            ) 3. 判断下列句子各属于什么描写，把正确选项填在括号内。     A．语言描写　B．神情描写　C．动作描写     D．心理描写　E．外貌描写　F．环境描写      (1)我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”    (    )      (2)他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”(    )      (3)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。    (    ) (4)然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……    (    ) 4. 写出下列句子使用的描写方法。 她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样。”(          ) 他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。              (          ) 5. 指出下列语句描写人物的方式。 (1)(我)笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。            (          ) (2)“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(          ) (3)当你沐浴后，湿发披在两肩……                       (          ) 6. 以下句子的描写角度与例句一致的是(    ) 例：小鸭有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。 A.那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 B.“这是因为我非常丑陋的缘故！”小鸭想。 C.“不过，在水里游泳是多么痛快呀！”小鸭说，“让水淹没你的头，往水底一钻，那是多么愉快呀！” D.他一会儿在水上游，一会儿钻进水里。 7.对下列各句所运用的描写方法 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 正确的一项是(    ) (1)“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 (2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 (3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 (4)万芳愣了一下．没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 A.语言描写　心理描写　行动描写　神态描写      B.语言描写　神态描写　心理描写　行动描写 C.神态描写　行动描写　环境描写　心理描写      D.语言描写　心理描写　环境描写　神态描写 8.判断下列句子属于什么描写，把正确选项填在 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 后的括号内。 A．外貌描写  B．语言描写  C．动作描写  D．心理描写  E．细节描写 (1)三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。(    ) (2)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”(    ) (3)我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。(    ) (4)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。(      ) 9.请判断下列各句属于哪一种描写。 A．语言描写        B．动作描写        C．外貌描写      D．心理描写 (1 )毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。    (      ) (2 )她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”                  (      ) (3 )于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边。(      ) (4 )那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。                                    (      ) 10.指出下列各句人物描写的方法 (1)莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”(思考)。            (        ) (2)母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。(        ) (3)这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。                      (        ) (4)邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”          (        ) 11.阅读《羚羊木雕》选段，回答文后题目。 ①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 ④我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 ⑤“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 ⑥“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 ⑦“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 ⑧万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 ⑨“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” ⑩我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 1、第1段划线句属于什么描写？有何作用？ __________________________________________________ 2、第1段中，奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”根据你的理解，奶奶认为已经送人的东西又去索要回来会有哪些不好？ __________________________________________________ 3、选文第14段“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪”的原因是什么？ __________________________________________________ 4、文章最后写道：“可是，这能全怪我吗？”你怎么理解这句话的含义？ __________________________________________________ 5、爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我” ，而“我”把它转送给好朋友，这样做可以吗？为什么？请谈谈你的看法。 __________________________________________________