哲学第五课第三节第二框
合理想象与创造性思维
赵银山
教学目标
知识方面
识记：合理想象的含义；
理解：创造性思维在认识中起积极作用；
运用：能够运用合理想象与创造性思维这一科学思维方法认识某一具体事物，从而提高学生的观察问题、分析问题及解决问题的能力。
能力方面
通过创设情境，组织学生分析、讨论、归纳，使学生在积极主动探索知识中提高了能力与素养。
情感方面
通过教学情境的设立，使师生互动，增加师生情感交流；发挥想象力，进行“大胆想象、
小心求证”，使学生体验创造美；据诗作画，使学生体验自然美。
教学重点：合理想象及创造性思维的作用
教学难点：如何培养想象力和创造性思维
教学方法：情境创设法、讲授法、比较法、讨论法
教学手段：多媒体教学
教学过程
导入新课：咱们同学们都用水杯喝过水，（展示水杯）在喝水的时候，你有没有发现它有哪些不好的地方吗？
学生讨论，各舒已见
继续提问：针对这些不好的地方，你想怎样解决它？
学生开动脑筋，充分发挥自己的想象力和创造性思维发
表
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了自己独特的见解。
教师评价：同学们的想象力都很丰富，你们的见解很有价值。但在我提这个问题之前你们考虑过这些问题吗？绝大多数同学回答没有。
进一步提问：这给你什么启示？
学生：略
教师
总结
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：告诉我们在日常生活中注意善于观察，善于发现，勤于思考，勇于创新。我们上节课学习了分析与综合的思维方法，在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象和创造性思维，认识的成果将是惊人的，这节课我们就来学习合理想象和创造性思维
一、 合理想象和创造性思维
1、 合理想象
有一个词叫“诗情画意”，这有一首诗。多媒体展示
画
远看山有色，近听水无声
春去花还在，人来鸟不惊。
师：你读了这首诗后，通过想象，在你的意识里，也就形成了一幅画。下面，请一位同学用自己的语言描述一下你意识中的这幅画。
生：略
师：同学们的想象力都很丰富，语言也很优美。想象分为合理想象和不合理想象。这还有一幅画，是根据这首诗作的。多媒体显示图画并提问：这是不是合理想象？为什么？
生：略
师：这幅画脱离了这首诗所描绘的客观事实，不是合理想象。
那么什么是合理想象呢？
多媒体显示：
1） 含义：立足已知事实，根据已知规律，充分发挥思维潜能的思维能力。
下面我们来分析这个含义：已知事实、已知规律与合理想象有什么关系？
咱们刚才说了想象不能脱离客观事实和已知规律，脱离了客观事实的想象那就是胡思乱想，所以，已知事实、已知规律是合理想象的前提和基础。
下面我们来看伽利略的一次合理想象。多媒体展示亚里士多德和伽利略的图片、他们各自的自由落体定律的结论和伽利略比萨斜塔实验动画。让学生根据图来说明伽利略的设想过程。
生：略
师：伽利略设想把一轻一重两个物体绑在一起，从而发现了亚里士多德的错误，修正了自由落体定律，形成了正确的认识，那伽利略得出的这一正确认识的合理想象有什么作用？
生：有利于我们正确地认识世界
师：下面我们把一个铁球和一片羽毛在同一高度同时投下去，它们是否同时落地呢？为什么？
生：不同时落地，因为受到空气的阻力不同。
师：在现实生活中人们对这一原理有什么应用？
生：降落伞的发明。
师：这又说明了什么？
生：合理想象有利于人们更好地改造世界。
师：在现实生活中，有很多发明创造和科学理论的提出都萌芽于合理想象，请举几个例子说明。
生；略
在我们思考的过程中，只有合理想象是不行的，要想使问题得以解决，我们还得开动脑筋，进行创造性思维。下面我们就来看第二个问题
2、 创造性思维
司马光砸缸的故事同学们都很熟悉，那么司马光的难能可贵之处是什么？
生：略
多媒体显示：
（1） 表现：敢干打破常规，进行逆向思维。
三个和尚的故事咱们同学们都很熟悉。（多媒体显示三个和尚的动画故事）
生：一个和尚提水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
师：那么开动你的脑筋，怎样使这三个和尚有水喝或使他们的水喝不完？给你们一分钟的时间讨论交流，然后让几个同学来发表一下自己的想法。
生：略（引导学生在知识创新、机制创新、理论创新等方面举例）
师：咱们同学们的创新思维能力都很强，能过刚才同学们的回答，你知道创造性思维有什么要求吗？
多媒体显示：
（2）要求：以科学的理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。
随着社会进入21世纪，知识经济向我们走来，创新显得越来越重要，下面我们看江泽民说的这句话
多媒休显示：
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
师：创新对于国家和民族的发展和进步都有重要意义当前创造能力主要包括知识创新和技术创新。做为国家是怎样促进创新的？
生：略
师：我们国家实施科教兴国和人才强国战略，提出要不断建立健全创新体制，使人尽其才，才尽其用，在社会上形成了一个尊重知识、尊重人才、尊重创新的一个良好风气。
多媒体显示：知识创新的目的和意义是什么？
、知识创新的目的是追求新发现，探索新规律，创立新学说，创造新方法，积累新知识。
、知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明和源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。
青年学生是祖国未来的建设者和接班人，应具备创新精神和创造性思维。那么我们做为青年学生应怎样培养创新精神和创造性思维？
生：略
教师总结
多媒体显示：
善于发现问题
敢于超越
务必积累知识，把握已知规律
正确对待灵感和顿悟
经得起实践检验
希望同学们在日常生活和学习中自觉培养自己的想象力和思维能力。
通过我们刚才的学习，我们可以体会到合理想象和创造性思维是密不可分的，我们要善于把合理想象和创造性思维结合起来。
总结：无数成功的经验告诉我们，生存的竞争是智慧的竞争，想出新点子，创出新路子，这是时代的呼唤，更是强者的挑战，相信自己，只要更新观念，勇于开拓，敢于创新，你将拥有属于你的一片天空和舞台。
板书设计：
合理想象与创造性思维
1、 合理想象
⑴含义
⑵作用
2、 创造性思维
⑴表现
⑵要求
⑶作用
单位：蠡县缪家营中学
浙公网安备 33021202002483