学生心目中的好老师

学生心目中的好老师学生心目中的好老师海盐县元通中心小学董林根新课程理念中人文性的内涵增多了，对教师的要求提的更高了。联系当今社会人们对教师的议论，较多地涉及到“教师职业素养”的问题，涉及到学生德育失恒的问题，我们开展此次调查，以其通过学生的“直言”，从教师层面上作些理性思考。一、调查开展我们选取永福村小五年级、青莲寺村小五年级和中心本部六年级（3）班进行撰文调查，题目为《我心目中的好老师》，参与调查的学生共130人次。二、情况分析我们认真拜阅了学生的直言文章，经过梳理，学生心目中的好老师，大体涉及...

学生心目中的好老师海盐县元通中心小学董林根新课程理念中人文性的内涵增多了，对教师的要求提的更高了。联系当今社会人们对教师的议论，较多地涉及到“教师职业素养”的问题，涉及到学生德育失恒的问题，我们开展此次调查，以其通过学生的“直言”，从教师层面上作些理性思考。一、调查开展我们选取永福村小五年级、青莲寺村小五年级和中心本部六年级（3）班进行撰文调查，题目为《我心目中的好老师》，参与调查的学生共130人次。二、情况分析我们认真拜阅了学生的直言文章，经过梳理，学生心目中的好老师，大体涉及到以下几个方面。 1、为人师表学生认为，一名好老师应该做到为人师表，他（她）的言行尽可能地能成为学生的榜样。学生举了一个例子：一天，老师进课堂上课，发现教室地面上有垃圾，教师就责备班干部和值日生，要求学生捡干净，而后又在课上大讲“学校是我家，卫生靠大家”。学生有点接受不了，私下里议论，说老师要学生讲卫生，自己为什么不可以弯弯腰呢？ 2、与人为善学生认为，一名好老师应该做到与人为善，他（她）的言行尽可能地亲切、友爱，乐为学生所接受。大多学生喜欢对他们宽容，能平心静气地与他们交谈，哪怕是指出他们的缺点的老师。对于一时蛮不讲理顶撞老师的学生，也不要采取过火的举动。他们看不惯师道尊严，反感老师盛气凌人，痛恨老师体罚学生。 “„„看见一个一、二年级的小同学在校门口吵嚷着要回家。我亲眼目睹了几位（老师）使用暴力，动手扭学生。我简直不敢相信，老师也有如此丑陋的一面。„„” 3、严于管教许多学生对老师的“发火”现象有一分为二的看法，他们认为，老师“发火”事出有因，是对学生严格要求。他们希望老师对学生的要求应严一点，对 1 出现的问题要耐心教育和帮助。他们对“发火”后能继续与学生交流的老师普遍表示认可或赞赏。 4、风趣幽默几乎所有学生都喜欢风趣幽默的老师。他们认为，老师用风趣幽默的情态上课，他们更有兴趣，更容易理解和掌握知识，大脑更容易被激活，思维更加活跃。 5、一视同仁部分学生，可能是个性比较内向、胆小且学习上有一定困难的学生，他们对老师偏爱优等生很有意见，觉得老师对自己关心不够，希望得到老师更多的关爱。“我希望有一天，有一个老师能够了解我、懂我，不逼迫我做些我不愿意做的事情„„”。 6、知识渊博少数学生认为，教师应具有渊博的知识，见多识广，能够随时随地帮助学生解决学习中碰到的困难。 7、爱生如子学生普遍喜欢真心关心、爱护自己的老师。很多学生对老师与他（她）的某次真诚的谈话或者自己生病得到老师关心和帮助的事印象深刻。 8、宽容待人学生十分敬重宽容待人的老师。他们看到一名同学顶撞老师，给老师难堪，但是这位老师没有与顶撞她的同学发生冲突，只是为这位同学的言行流下了伤心的泪水。老师的宽容，得到了全体学生的支持，他们帮助老师做同学的思想工作，那位同学最终向老师承认错误，赔礼道歉。老师的一份宽容，赢得了学生的心。 9、处事公正学生希望老师在处理班级违纪现象时，要深入调查，处事公正，否则会使学生“伤心难过”。“一些班干部常常不以身作则，做一些恶作剧，被老师发现便赖给那些既成绩差，又调皮的同学。老师就训那个被冤枉的同学。那个同学要是争辩几句，老师又说他不知悔改，目无尊长。那个同学只好张冠李戴，承认错误，真是哑巴吃黄连——有苦说不出！” 10、严于律己学生对严于律己，各方面成为学生楷模的老师十分拥戴，而对某些老师的 2 不规范言行提出了自己的看法。学生普遍反感以下几类老师：? 盛气凌人，目中无人。“有些老师我们在和他们打招呼时，他们一声不吭，理也不理，这使我们学生对这些老师留下了不好的印象。”? 不作调查，胡乱训人。如9所述。 ? 师道尊严，不可侵犯。“好老师应该活泼点儿，别太严肃，别太有架子。„„ 同学见了老师，都像老鼠见了猫似的，老怕的。“„„每当同学和老师在同一个问题上想法走上了两个极端时，同学就不会和老师对着干。久而久之就形成了老师说一，学生不敢说二的情况。这种现象就是因为老师太严肃了，没有亲和力。” 此外，学生还希望老师不要布置过多的作业，以免影响他们的身心健康，希望老师带他们到大自然中去走走，给他们枯燥的学习生活注入些“活水”等等。三、调查感受学生的直言，给我们做教师的上了一堂生动的“师德”教育课。教师的工作是造就人的工作，教师自身素质的好坏，将直接或间接地影响着学生的成长。俗话说“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”，这就要求我们教师首先要从灵魂深处检点自我，想一想自己以怎样的言行去教育、感染学生，时时处处做到“身体力行，言传身教”。其次要在日常的教育工作实践中用心去捕捉学生的“心理感受”，不断地反思自己与学生相处时的一言一行，随时调节自己的教育行为，以达到最佳的教育效果。再次在注重知识教学的同时，更要注重“情意教育”，要深入到学生中去，与学生交“朋友”，听听学生对学习的看法，尤其是作业布置，更要考虑学生的“接纳心理”。教师的教学行为，只有得到学生的认可、赞赏，教师才能更好地完成相应的教学任务。最后，教师还要正确处理“严格管教”与“循循善诱”的关系，多学习、多训练自己的“教育艺术”。对学生的过错或不当行为，既要严肃批评或处理，决不姑息迁就，又要让学生感受到“冬天过去是春天”的温暖，产生既悔恨自己的过失或错误行为，产生对老师真诚的管教充满感激的心理体念。总之，学生心目中的好老师应该是道德高尚，严于律己，为人师表；宽容待人，爱生如子（女），与人为善，容易相处；知识丰富，见多识广，风趣幽默，多才多艺，处事机智；公正民主，办事公平，没有偏心。作为教师，我们也决心加强学习，在实践中不断完善自我，努力使自己成为学生心目中的好老师。 3

                    本文档为【学生心目中的好老师】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

学生心目中的好老师

你可能还喜欢