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英语四年级下册Unit3第一课时教学反思
塘角小学 李晓君
第一课时～包括let’s learn和Let’s do部分。本课主要是教学六个服装类单词shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater。并用Ilike…和I like…with….句型结合颜色来表达自己对服装穿着的爱。单词教学其实是很枯燥的～学习起来很无味～考虑到学生的好奇心及求知欲～我
设计
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了不同的游戏和操练
方法
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学习这几个单词。并用I like…和I like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用～从而达到学以致用的目的～以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。 一、不同方式～教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇～衣服对于他们来说是再熟悉不过～恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪～所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法。首先～让学生用抢读单词游戏复习颜色～学生兴致高昂～然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出新单词～激发了学生的好奇心～调动了他们的积极性,并以
课件
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出现单词使学生眼前一亮～调动了他们的积极～以此保持了他们学习单词的兴趣,然后利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣,最后利用What is missing?的游戏～给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、渗入TPR,轻松学英语。
在本课中～我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt～ 脱jacket ～折叠dress～洗shirt～收 sweater等动作～边听边做～调动了学生的肢体语言～让学生动起来～让课堂活起来～使英语学习显得不那么枯燥。实验表明～多种感官参与学习活动～将会大大提高
学习的有效性。新课程下的PEP小学英语教材中Let's do的形式～就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语。 三、联系实际～学以致用。
最后的任务让学生设自己喜欢的衣服～然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合～从而达到学以致用的目的～使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉～在轻松、愉快的语境中积极地学习～极大地激发了学生的兴趣～培养了他们良好的学习习惯～而且加大加深了语言内化的过程～做到了学以致用～从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
但是我在以下几点还做得不够:一是由于时间有限～我让学生上台表演的机会并不多,二是我觉得教学六个单词形式太少～不能吸引学生。在今后的教学过程中～我应更多考虑学生的接受能力～寻找更适合他们的教学方式～争取取得更大的进步。
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