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初中体育教案-水平四武术.doc

初中体育教案-水平四武术

马君琦
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中体育教案-水平四武术doc》,可适用于综合领域

初中体育教案水平四武术初中体育教案水平四武术篇一:武术少年拳第二套教案设计()武术少年拳第二套教案设计一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想全面提高学生素质教育。培养学生终身体育意识和武术教学健身能力充分发挥学生主体地位使学生快乐学习。二、教学内容:本课的教学内容是初中《体育与健康》~年级水平四教学模块第章必修单元的武术教学。它直接影响学生的灵敏、柔韧和力量等素质在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂但要使学生做到动作熟练和掌握细节就比较困难。所以师生都应当高度重视认真完成武术教学任务。三、教学目标:认知目标:让学生知道基本动作的名称及动作结构知道展示武术特点需要“精、气、神”。技能目标:使以上的学生能做出这三个动作动作连贯熟悉套路方向。情感目标:通过学习培养学生健壮的体魄、开朗的心境、体验成功的快乐。四、学情分析:本课主体是初中学生由于处于生长发育期身体素质和掌握技术动作不平衡参差不齐。但是对于直观的、容易模仿的武术教学兴趣较高。根据这个特点本课以采用直观教学原则为主利用学校现有的田径场地认真完成教学任务。五、教法与学法:教法:、启发式教学法:诱导学生积极思考善于创新能力。、讲解示范法:通过语言讲解获得正确的动作概念。、预防和纠正错误法:通过及时纠正动作提高学生自信心。学法:、采用示范教学:配合师生互动演示从而体现内容的直观性。、集体练习与分组练习相结合:通过反复练习达到熟练掌握。初中体育教案水平四武术篇二:武术(刀术)单元教学计划江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛中学体育比赛武术,刀术,教学徐州市大庙中学静张水平四武术(刀术)单元教学计划水平四(八年级)武术(刀术)单元第三课课时设计江苏省徐州市大庙中学张静一、指导思想本次课依据《体育与健康课程标准》的基本理念坚持贯彻“健康第一”的指导思想把“以学生发展为本”的教育理念落实到“以学生为主体”的教学中去关注学生的不同需求激发学生的学习兴趣。本次课安排了传统体育运动项目武术中的刀术基本动作组合练习为主要教学内容在教学中以学生为主体运用多种教学方法如教师展示、分组教学、集体教学、分组展示等启发学生自主、合作、探究练习发展学生的学习能力提高学生的学习兴趣加强学生的武德修养培养学生的合作意识和社会适应能力让学生树立正确的健康观:身体健康、心理健康和良好的社会适应培养学生终身体育意识。二、学情分析八年级的学生正处于身体生长发育的高峰期外貌特征逐渐接近成人状态心理上产生强烈的成人感其逆反心理也在逐渐增强渴望得到同学的关注和老师的关爱在学习和生活上渴望得到教师、家长的指导。随着年龄的增长学生的知识水平、思维能力和认知能力得到不断的提高求知欲望较强烈对武术学习充满了好奇心有浓厚的兴趣。该校处于城乡结合部又是武术传统校学生在初一年级时就打下了一定的拳术基础并且通过本单元前两次课的学习学生初步掌握了刀术的基本动作。因此在课堂教学中我针对学生的实际情况组织学生复习已学的刀术基本动作并学习简单的动作组合预计通过本次课的教学学生能够进一步规范刀术技术动作能基本做到动作连贯、路线清晰、动作舒展并能根据挂图及小组内的合作探究完成简单的动作组合练习进而树立参与练习的积极性和自信心。三、教材分析武术是中华民族传统的体育运动形式和锻炼方法刀术是武术项目中的重要运动项目之一具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志等特点经常进行武术运动项目的锻炼不仅能够强身健体防身祛病发展速度、力量、灵敏、协调等各项身体素质还能培养学生勇猛顽强、坚忍不拔的意志品质和尚武崇德、尊师重道的道德情操。由于在练习刀术的过程中存在一定的危险性教师根据教学场地设计学生之间间隔米给学生留有足够的练习空间并强调学生之间不准拿刀对砍、对刺等课堂纪律以保障课堂教学的顺利实施。根据学生的实际情况教师采用教师展示、分组练习、集体练习和分组展示等教学形式激发学生的运动兴趣调动学生参与练习的积极性和主动性让学生掌握简单的刀术动作能做出简单的刀术组合动作并敢于向其他同学展示为其在后续的刀术学习中奠定坚实的基础通过练习发展学生的灵敏、速度、力量、柔韧等身体素质培养学生的勤学苦练和自尊自信等优良品质。四、设计思路本次课在坚持“健康第一”指导思想的基础上根据教学场地器材、学生的生理心理及运动水平等实际情况选择复习刀术的基本动作和学习动作组合为主要教学内容。在教学过程中坚持以“教师为主导以学生为主体”的教学理念教师采用不同的练习形式和教学方法激发学生的练习兴趣通过巩固复习单个基本动作纠正错误集体练习分组合作探究分组展示集体展示的教学程序逐步增加练习难度逐步提高学生的运动技能。针对练习中学生容易出现的手型、步型不到位和形与神不同步等问题采用语言提示要点、集体纠正和个别辅导相结合的办法进一步提高学生刀术动作的规范性针对学生练习中容易出现的动作不连贯、路线不清晰等问题采用小组长口令领做和教师巡视指导、领做的方法提高学生练习的动作连贯性。让学生通过练习能够理解刀术的基本方法掌握组合动作的技术要领同时加强学生的武德修养培养学生的勤学苦练、探究学习、相互合作的优良品质和坚忍不拔、勇猛顽强的坚强意志。五、教学策略、教学方法:()教师示范动作、讲解动作要领帮助学生树立直观的动作表象明确技术要点。()分组探究学习调动全体学生参与练习的积极性培养学生的团结合作意识。()纠正错误动作集体纠错和个别辅导相结合提高学生的技术动作质量。()分组和集体展示练习成果激发学生的练习兴趣培养学生的团队意识和勇于自我表现的能力。()优秀学生展(转载于:wwwhNNsCycoM博文学习网:初中体育教案水平四武术)示刀术动作发挥体育骨干的示范作用帮助学生树立自尊与自信。、教学手段:教师采用分组练习和集体练习相结合、集体纠正和个别辅导相结合、教师讲解示范和学生自主探究学习相结合、分组展示和集体展示相结合等练习形式激发学生练习兴趣提高学生刀术动作质量让学生能在练习中体现自我价值体验成功的喜悦。六、教学过程、课的导入:教师示范基本动作组合练习激发学生参与练习的兴趣和积极性。、热身阶段:教师把武术的基本功(弓步、仆步、踢腿、蹬腿、弹腿等)练习渗透于热身练习阶段发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质旨在提高学生的身体运动机能和武术基本功让学生能在轻松愉快的气氛中为学习刀术动作作好准备。、学练阶段:教师通过组织学生复习单个刀术动作提高学生对刀术动作要点的掌握组织学生分组尝试练习刀术动作组合发挥学生自主学习的积极性培养学生的探究学习能力强调技术要点集体纠正和个别辅导相结合提高学生对刀术动作的掌握指导学生分组练习提出明确的练习任务在练习过程中巡视指导进一步提高学生刀术动作的正确性、连贯性鼓励学生勇于自我展示组织学生分组展示练习成果鼓励优秀学生技能展示激发学生的练习兴趣培养学生的团队意识和勇于自我展示的能力带领学生随音乐集体展示让学生在积极参与练习的过程中体验到参与运动的快乐和享受到成功的喜悦。、放松讲评:带领学生在《梁祝》的音乐声中持刀做伸展性放松练习总结学生的练习情况对学生能够积极参与练习提出表扬引导学生自我评价。初中体育教案水平四武术篇三:初中体育与健康教案体育与健康教案授课对象:水平四授课人:陈老师第课次体育与健康教案授课对象:水平四授课人:陈老师第课次体育与健康教案授课对象:水平四授课人:陈老师第课次

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