《社戏》观课报告
《社戏》是鲁迅先生的名篇,对于六年级的学生来说,理解起来是有难度的。但是,执教老师是智慧的,结合学生的自身体验来切入文本,由浅入深,进而解读文本。
有人说教《社戏》课文最后一段是理解本文的钥匙。执教老师正是抓住这一点,从学生实际生活出发,结合体验,顺利进入文本。从《社戏》文章来看,那晚的戏并不好看,豆呢也仅仅是水煮豆。而作者呢,却说是:“我实在没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”为什么作者如此难忘呢?
难忘那夜:那夜,月色如水;夹岸,豆麦清香;河流,淡黑的起伏的远山;朦胧在水气里的月色,水面前“仙山楼阁”般的戏台;“大白鱼”似的航船……无不给人以生命的鲜活,给人以美好的向往,当真令人心旷神怡了!
难忘那人:月夜,一群十二三岁的孩子,唧唧喳喳,有说有笑直奔赵庄。一路上,有一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头双喜照应,虽然脚下高低不平,但也没能阻止兴致。一路上有争执,有策划,有豆吃,有人夸……早到的时候,大伙挤在一起,席地而坐,很兴奋。看着看着,戏台子上的人物就渐渐依稀了。揉揉模糊的眼睛,把还在睡的伙伴推醒,回来路上照旧快活。成长后才知道,看什么戏无所谓,看戏那只是一个借口,关键是那些人在一起的过程。
我到赵庄,受到空前的待遇:小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏,母亲再三嘱咐与深夜候船,年幼的陪“我”坐在船中,桂生为“我”找豆浆、舀水,六一公公的嗔怪与送豆,那些人无不带给我温馨,无不洋溢着爱的温情。
难忘那豆:至于那水煮罗汉豆真的好吃吗?未必,只不过是伙伴们自己动手做的罢了,才觉得食之如饴。
课文最后一句话我们可以这样理解:“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过,在后来的人生路途中也很少再见到的。所有这些难忘都凝聚在那豆里,带给我无限的美好。这也正是“我”对这段往事的深情回忆,也是我想
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达的对美好生活的向往之情。
这篇文章,结合学生自身讲的时候,同学们就都很活跃,都有话可说。书中的
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就发生在我们身边,以自己的生活经历来感悟书中的内容,比起我们空洞的说教好得多了!《社戏》其实就是孩子们自己演出的一场快乐的难忘的夜戏。
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