关注留守儿童

关注留守儿童 一、前言 大量农村富余劳动力向城市转移，是当前中国一种相当普遍的现象，春节前后繁忙的春运就是个最强烈的写照。农民工进城务工，解放了农村的剩余劳动力，改变了农村的面貌，并且给我国经济发展提供了巨大的劳动力支持，促进了我国的经济迅猛发展。在这种劳动力解放的背后，随之而来的也有许多问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，其中的留守儿童问题已经在全国越来越受到关注。 我所生活的那个乡——XX乡(XX省XX市)，就是一个典型的留守儿童乡。在我们乡里，绝大部分的青壮年劳动力都外出务工，只有老人和孩子留守在家。若是平时去我们乡，不论你是走在乡间小路上，还是到每家每户去是拜访，你所能看见的就只有老人和儿童，老人和儿童构成了整个村庄。在被任意丢弃的村道上，有蹄印，有蹒跚的影子，有花一样但被冰冻的笑铃儿。基本上，乡里的所有田地都由那些上了年纪的老人耕种着，他们一辈子站在田里，和那些泥土儿过生活，在有些家庭，那些留守儿童也承担了相当一部分的家务和农活，例如放牛、割稻子。可是一到春节，到处都有青壮年的身影，他们从四面八方归家来了。他们平时是不回家的，不论是农忙还是农闲。 二、 留守儿童的界定 基于我对我身边的朋友、亲戚中的留守儿童的了解，对留守儿童做出如下界定: 1、 双亲或单亲外出务工去了 2、 父母与子女的相处时间微乎其微 3、 由爷爷奶奶(或外公外婆)或亲戚朋友监护或无人监护 4、 心理和行为上存在异常 具体说来就是:留守儿童的父母双方或一方为生计外出，而子女留守在农村的家中生活，父母与子女的相处时间微乎其微。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，更甚的出现自己管自己的现象。他们正处在生长发育的黄金阶段，往往无法享受父母在思想认识、价值观念上的教育和引导，成长过程中无法得到父母充足的关爱和呵护。行为上，过于松散的行为教育导致其养成不良的行为习惯，并且这种不良习惯很难一时半会儿克服掉;心理上，生活、学习问题被长期深深压抑在心里，导致其心理的畸形发展;身体上，由于无法得到充足营养，许多的留守儿童身体较弱小，体重偏瘦，体质较弱，特别是在那些经济情况不好的留守儿童家庭。然而，也有许多家长通过对孩子物质上的充裕来弥补他们无法亲自照料孩子的愧疚，这反而让那些留守儿童的价值观发生偏离，养成大手大脚、不勤俭节约的坏习惯。 就如我的舅舅一家，一年当中，舅舅和妯娌只有春节时才回家，并且春节期间在家的时间就一个月左右，一般过完元宵就会外出。而且，他们一年在外，非常劳累，也只有在春节时可以休息一下，这就是说春节期间他们真正跟我堂弟在一起的时间真可谓微乎其微。至于对堂弟的思想、生活上的教育和引导更 是无从说起。平时我的堂弟只有跟着我的外公外婆，他们毕竟年事大了，况且还有许多农活要忙，所以对堂弟的照料也只限于生活上的照看，无法完全满足一个正处在生长发育黄金阶段儿童的物质和心理上的要求。也因此堂弟养成了许多不好的行为习惯，并且性格孤僻，生性胆怯，像一只惊弓的孤雁，思想年 体非常弱小，并且经常生病。 龄明显滞后于生理年龄，身 三、留守儿童形成的原因 有关资料显示，由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展不平衡，农村人地矛盾尖锐，出现劳动力过剩现象。在市场经济迅猛发展的推动下，从20世纪80年代中期开始，我国已有大量农村剩余劳动力涌入城市，并且每年进入城市的农民工人数仍在递增。正是这种农村剩余劳动力向城市的涌入，再加上城市与农村户籍 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，各省地的教育体制不对口等诸多因素造成了这一个弱势群体的出现。归纳起来:农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。 联系到我们乡的实际情况来 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :在20世纪80年代的末期，开始有青壮年离乡进入城市，当时这样的人主要是些有手艺，并且家庭情况不乐观的人。但是那时的外出务工人员很少，并且大多只是男丁出去，女的还是呆在家中。稍过了些年，许多的外出的务工人员赚了不少钱回家，改善了家庭的经济状况，在乡里也算富裕的了。许多人看到了这样一条致富的新路子，一个带一个，就这样越来越多的人被带动起来。后来，许多的年轻人就跟着那些会手艺的师傅出去学徒，特别是那些初中读完后没考上重点高中的学生。而那些会手艺的师傅一般也会带上他的妻子出去，这些师傅的家庭里就出现了留守儿童。而那些学徒中年纪较大的学完徒后，他们的子女或即将到来的子女就成为了留守儿童。后来一批又一批的学徒学完艺，越来越多的人加入了外出务工人员的队伍，而留守儿童的队伍也逐渐壮大开来。当时陈星的一首《流浪歌》的广为传唱就是当时激增的农民工现象的一个真实反映。 我的舅舅就是在1993年出去学艺的，也算我们乡第二批的农民工了。他学完徒之后，再经过自己一年的打拼，赚了些钱，回家后就结婚了，之后又带上他的老婆一起出去，一年复一年，直到现在他们还在浙江务工。1997年我现在的堂弟出生了，打他出生以来，就由我的外婆照料着，他成为了留守儿童中的一员，他正好生活在我们乡留守儿童急剧萌生的时期。 四、调查统计 目前我国进城的农民工1(,亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。 根据江西省统计局公布的江西省2006年国民经济和社会发展统计公报显示，留守儿童主要为农村的儿童，城镇中留守儿童的数量比较少。江西省的留守儿童数是2,234,160人，约占农村儿童总数的36.1,，占全省儿童总数的五分之一，一些地区甚至达到55%以上。 其中，对留守儿童的父母亲一起外出务工情况，分地区的分析结果为:赣州89.5,，吉安77,，九江62.5,，南昌63.6,，萍乡76.9,，上饶83.3,，景德镇72.3,，新余76.7,，鹰潭70.6,。(乐平市隶属景德镇地区) XX中学及XX小学留守儿童现状调查 (由乐平市教育局提供) 分析图表可知，XX乡的留守儿童比率非常大，并且处于小学阶段的留守儿童占总数比高达百分之七十，比初中留守儿童还要多大约百分之二十;父母双出的比率较之父母单出的要高。这种现象的有以下几点原因: 1、XX乡所在地区经济欠发达，本地的就业形势根本就不能承载如此多农村剩余劳动力，许多青壮年只有外出谋求发展。 2、XX乡有相当多的家庭经济状况不乐观，需要父母双方一起出去，并且他们往往没有技术，只能靠做些体力活，这样一个人的收入并不多，如果双亲出去，收入就会多些。 3、上小学的儿童较之上初中的人要多，有些学生在完成九年义务教育之前就辍学了。 4、 一般的父母较之小学更注重初中的教育，特别是在近几年来，他们都希望孩子能考上重点高中，所以有许多家长从初中开始在家照料小孩，监督孩子的学习。 五、留守儿童存在的问题 1、 教育 ——缺失的家庭教育 家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生至关重要的教育。良好的家庭教育氛围，有利于培养出身心都得到健康发展的下一代。父母与子女之间的关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力的发展。缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全感，人际交往能力也较差。随着父母外出打工，家庭常住人口发生变化，留在家的以老人和孩子为主，家庭教育逐渐演变成隔代教育。这种隔代教育最大的缺点是管理失效，表现在管理方无力管理和被管理方拒绝管理;同时也由于祖辈们自身大部分都是文盲，没有能力辅导孩子的学习。他们认为，只要孩子不生病，学习好不好无关紧要。再加上由于孩子的父母不在身边，老人骄宠，更加任性，肆无忌惮。因此，当监护人变化、监护权利转移时，教育的职责未及时转移，导致农村留守儿童家庭教育缺失。如果留守儿童在这种缺失的家庭教育中成长，在将来他们又会成为这个社会新的弱势群体，这种恶性循环如果继续延续下去，将对这个社会造成极其严重的影响。 我的堂弟在家庭教育方面就有很大的不足，他在许多方面表现出与正常家庭氛围下成长起来的儿童不同的地方。外公外婆文化水平低，辅导学习上也是力不从心，因此他在学习上并不能得到及时的帮助，有问题时没有人对其进行辅导;情感上出现问题就压抑堆积在心里，没有一个很好的情感沟通，心理畸形发展，性格上形成了孤僻的习惯，不易入群，害怕生人，别人也很难与其进行沟通，就如:你的心/如小小寂寞的城。 ——情感缺失的心灵世界 2、情感 情感是人所需要的重要东西，就如水对于鱼，我们无法想象在没有情感抑或情感缺失的世界里，一个人怎么去生存。但我要告诉所有这些无法想象如此世界的人，在我们的世界里，就在这个时代，就在这个社会，就在这个国家，就在我们身边，存在这样一群人，他们就生活在一个情感缺失的世界中，他们的心灵世界饱受情感缺失的饥饿，他们的生活正面临极大的考验，他们是这个时代的孤儿。为何这个时代这样残酷，把如此的负担让这么一群弱小的儿童来承担,而就是你，就是我，就是他——我们都能帮助他们。 我们还未成年之时，如果遇到人生上一些我们无法处理的情感问题，父母会帮我们一起处理这一切。而对于那些留守儿童，他们面临着一个怎样巨大的惶恐:他们回到家，见不到爸爸妈妈的身影，也许没有任何一个人同他打招呼;他们捧着书，能些许缓解一点痛楚，当他们遇到问题时，环目四周，那从农田中走出来的疲惫的爷爷又怎么解答;他们和朋友一起玩耍，发生争执，有时委屈，又能向谁诉说，也只有默默把泪流进心里。他们有梦，他们有翅膀，可又有谁来引导这一群孩子编织自己的梦，又有谁来教他们飞翔，又有谁来帮助他们渡过危险之流，走过崎岖之境，爬过陡峭之峰。不是他们遗弃了生活，不是他们柔弱不堪，不是他们没有梦，只因我们，我们这个社会走得太快，不经意把他们暂时遗忘，现在我们找到了这群游荡的生命，快牵起他们的手，带上他们一起上路～ 基于许多关于留守儿童的调查和我的了解，将留守儿童的情感心理问题分为以下几种。这些问题在我的堂弟身上都有影子，为了 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，我特意向我的堂弟以及一些认识的朋友进行了谈话。 1 亲情饥渴 由于与父母相处的时间微乎其微，留守儿童与父母之间缺乏沟通和交流，往往大多数人没有享受到完整的一份父爱和母爱。他们对亲情非常饥渴，也因此，当他们与在外打工的父母相处时感到生疏。对他们来讲，父母是最亲近的陌生人。这一点在我的谈话对象中都有反映，他们特别渴望一份完整的父爱或母爱，有些甚至通过早恋来弥补这种情感上的缺失。许多人反映他们跟父母的交流很少，即使在春节时，也很少与父母沟通。他们认为与父母沟通不起来，觉着与他们有情感上的隔膜，虽然他们非常想与他们沟通，觉得肚子里憋了一年的一肚子话，但心里有些畏惧，最终只能不了了之。而且父母也不会主动提出与孩子说说心里话，父母说的最多的就是他们在外工作很辛苦之类的，反而让他们觉得很反感。 2 孤僻 这是留守儿童中最普遍的心理问题之一。许多留守儿童往往很不合群，他 们在行为上独来独往，与别人格格不入，人际关系很差，沟通能力也较弱，不喜欢和同学相处，在生活和学习上受到打击时，往往不会主动与别人沟通，将所有的不快都压抑在自己的心里，这样个人表现出脾气暴躁、有较强的报复欲。这些人往往对老师的关怀显出不接受的姿态，甚至持怀疑态度。这个问题在我堂弟身上尤为突出，他喜欢一个人在一起，和别人相处不长，有时还喜欢一个人在外过夜。当他在学习上受到打击时，他也只是自己一个人哭，不会主动和别人谈心，也没有人主动和他谈心。他有时会自己一个人笑，好像他在享受自己一个人的快乐，与他人无关。 3自私 狭隘自私的心理现象在留守儿童中十分普遍。在有关研究中，发现为数不少的留守儿童都表现出眼界狭小、心胸狭窄，注重自身利益，对个人得失，哪怕是很小的一点得失都会斤斤计较，耿耿于怀。具有这种不良心理儿童在言行上往往表现为凡事以我为中心，人人为我，我却不为人，听到一名不顺耳的话或遇到一件不顺心一事就会大发其火，轻者唇枪舌战，重者拳脚相加。我的一个谈话就对我讲了一下他的这种心理，他也知道这样不好，但他还是会发些无名火，将自己的不悦情绪发泄在别人身上，特别是当他心情不好，稍微有他不如意的话，就会激怒他。在团队里，他喜欢一个人做自己的事，并且要求别人听他的。对老师的话经常不理不睬，但又非常在意自己在别人心中的形象。 4 逆反 逆反心理在当今中小学生中普遍存在，但在留守儿童身上却表现得更加突出。一方面，留守学生由于缺少父母的关爱体验，总是把教师的劝说、批评、告诫看成是压制一样，看成是对自己自尊心的伤害，因而经常把自己放在教师的对立面上，反其道而行之。另一方面，身心发展与客观环境之间的矛盾也是造成留守学生逆反心理严惩的重要因素。处于青少年时期的他们与其有正常家庭教育的学生一样，也有许多成长需要，诸如交往需要、理解需要、成就需要、审美需要等。但由于家庭教育缺失，他们这些需要的实现与其他学生相比，常常不会是一帆风顺，进而使他们产生难以自解的挫折感。当他们调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来时，他们就有可能走向另一个极端—逆反。 六、解决留守儿童的若干意见 在解决留守儿童方面，应从三个层面去考虑---家庭，政府，社会。留守儿童问题不只是一个家庭层面上的问题，它波及面广，是这个社会的，这个时代特有的产物。留守儿童问题，直接影响到新世纪中国的发展，而留守儿童是这个时代的生产者，创造者，领导者，是将来这个社会的主人，这个国家的主体，这个民族的希望。 ? 家庭篇 1、 父母要慎重选择。在孩子的前途和金钱面前做出正确的抉择，如果确实 家庭经济不济，可以考虑让一方(一般是母亲)留在家里;如果条件允 许，可以将孩子一起带去;如果确实没能力将孩子带到身边，并且两人 都必须出去，一定要将孩子的一切安顿好，找个好的‘临时妈妈’。 2、 定期温馨对话。在外务工的父母，一定要及时了解子女的情况，一方面 利用书信或电话定期与孩子进行交流沟通，让孩子感受到父母的关爱， 家庭的温暖，并且在沟通交流时注意将孩子作为中心，及时了解孩子心 里想什么，并在一定程度上进行引导，为孩子在心理上排除障碍，增进 孩子与父母之间的感情。另一方面，向老师和临时监护人及时了解孩子 生活和学习方面的情况。 我的许多谈话对象就反映，他们父母跟他们打电话的次数不多，而且每次只是会问问学习上的事，要是听到好就会很高兴，如果不好，就会生气，然后对他们喊骂。所以许多同学都不大愿意和父母交流，每次也只是敷衍过去而已。父母简单的鼓励他们要好好努力，不可能会与他们谈谈心里话。而且家长也没有及时与临时监护人沟通，那就是说，父母对孩子生活上的事一无所知，他们最清楚的也只不过他们的学习成绩而已。 社会篇 ? 在社会篇中扮演中角色的是学校，孩子一天的大部分时间都在学校，并且老师的教育在他们的教育中起着决定性的作用，学校是个大熔炉，可以塑造留守儿童的性格，培养留守儿童正确的思想观、价值观。 1、社会各界积极响应，帮助那些留守儿童。可以建立留守儿童帮助点，吸收接纳各界的帮助，提供留守儿童生活问题、学习问题、心理问题解答;组织留守儿童志愿者队，分批分时对留守儿童进行探访;可以组织一对一结对子的‘帮留’形式。 2、亲情无限延伸。让亲情弥补亲情，让亲情带动亲情，让亲情回归亲情。在学校开展对留守儿童的亲情工程，使没有血缘关系的亲情家庭成为孩子快了教育、快乐成长的港湾。 3、建立留守儿童寄宿制学校。让孩子在学校学习生活，更多的与老师接触。加强这类学校的基础设施建设，配备辅导老师，解决那些无人看管的留守儿童的生活学习问题。建立留守儿童活动中心，配备彩电、VCD、电脑及文体用品，丰富留守儿童业余生活。 4、建立留守儿童档案。每学期入学报到时将父母外出情况和家庭成员情况进行登记。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。 5、建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。 6、开展心理教学。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态 XX中学在这方面有些尝试，它建立了完整的留守儿童档案，并且开展老师与家长之间的谈话活动，开展了老师与学生的交流活动，将老师作为连接留守儿童与家长的重要纽带。另外，学校积极开展一系列学科竞赛，建立了许多兴趣小组，鼓励建立篮球队、足球对、乒乓球队，开展运动对赛，以及班级体育竞赛。在各个班级都有心理辅导员，一般由老师担任;并且在各班级组织各种棋类兴趣小组，定期还有班级棋类比赛，大大丰富了留守儿童的业余生活，培养了他们的兴趣，减少了留守儿童的孤独感，在家长中反应非常好。 ?、政府篇 1、减少留守儿童的数量。这也是从根本上解决留守儿童最直接有效的方法。政府应多引进项目，增加本地就业岗位，使农民工能够在本地找到工作。制定优惠政策，鼓励外出务工人员回乡创业。 、加大政府对农村教育投入。大力发展农村寄宿制学校，是解决留守学生2 教育行之有效办法。留守学生是未成年队伍的重要组成部分。留守学生的心理健康教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，政府要高度重视，营造良好的社会氛围，关注留守学生的心理健康教育，关爱留守学生的成长。 3、 将留守儿童问题纳入政府的工作范围，将留守儿童问题的解决绩效作为考察地方政府政绩的一个方面。消除各省市教育衔接问题，使留守儿童可以和父母呆在一起，在农民工积聚的城市多建立农民工子弟学校，并提高这类学校的硬件基础设施和师资力量。 (文章有关资料来自江西省统计局，江西省妇联，景德镇市统计局及景德镇市妇联的有关文件) 下面这首小诗献给所有留守儿童 我是一个留守儿童 爸爸妈妈是卑微的农民工 为了这个家 长年累月漂泊在外 努力的装饰着别人的梦 而我的梦 却被丢弃在风里 我是一个留守儿童 无眠的夜里 念起我的妈妈 常常满目泪光 爷爷姥姥的家，外公外婆的家 怎比上 爸爸妈妈和我的那个家 我是一个留守儿童 桃花开了，燕子回来了 爸爸妈妈没回来 荷花碎了，菊花枯了 爸爸妈妈还没回来 我也想和别的孩子一样 拉着爸爸的手，牵着妈妈的手 去湖心泛舟，在星夜里细数灿烂星斗 关注留守儿童