大班早期阅读：打瞌睡的房子 - 最终版
大班早期阅读:打瞌睡的房子 - 最终版
大班早期阅读活动:打瞌睡的房子
活动目标:
1.仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。”的句式进行完整表达。
2.在绘本
故事
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中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。
3.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
活动准备:
物质材料准备:绘本
ppt
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，绘本中选取4幅画面放大图,3套幼儿操作图
活动过程:
一、情境导入，激发兴趣。
1、孩子们，你们知道什么是打瞌睡吗,
2、小结:眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
3、你看到过谁打瞌睡,在哪里打瞌睡,除了××，还有谁打瞌睡(说出家中三人即可)
二、观察绘本前半部分，感受“静”。
1、出示PPT图片一
幼儿观察打瞌睡的房子提问:看了这张图片你有什么样的感觉,
(预设
答案
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:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房
子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉) 教师缓缓讲述:有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
2、观察PPT图片二
师:房子里都有谁在睡觉,睡在哪里,(注意问题提出的连贯性)引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上(完整讲述老奶奶一段)，
还有谁呢,(做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，)
还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示:在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀,
“睡着睡着，除了老奶奶，其他人都扭动了一下身子，觉得很不舒服，小朋友们，你觉得睡在哪里最舒服,”(床上)，那你能想个办法，让他们睡得舒服一点吗,(睡到老奶奶床上)
但是，床这么小，怎么睡呢,(如果房子里只有一张床怎么办,)如果幼儿无法回答出预设的叠加答案，可以引导幼儿回想小的时候，你睡在妈妈的身上，那么，他们又可以怎么睡呢,
根据幼儿的回答，完整讲述那段的内容
3、观察4幅图片
那么，故事到底是不是你们想的那样呢,今天，徐老师带来了这本书，可是，在带来的过程中不小心打乱了顺序，请小朋友仔细来看看图片，帮我把打乱的书页好～出示4张挂图。
请幼儿每4人一组到桌子边仔细观察画面，对4幅画进行排序。(播
放轻音乐)
规则:4人一组，进行排序，不搬椅子，音乐停止的时候就回到位置上。
“请你们派一位代表来把你们的答案公布在黑板上，来说说你们是怎么排的,为什么,”
幼儿根据自己的判断，初步对图片进行排序，并讲述理由。
你们都同意吗,如果有不同的答案，请幼儿上来讲述理由
4、出示PPT三
所有的人都睡在了这张床上，但是还有一个小动物没有睡觉，你有没有发现是谁呢,它正睁着亮晶晶的大眼睛，看着我们呢～
原来是小跳蚤，不睡觉的跳蚤，可能吗,不睡觉的跳蚤，在呼呼大睡的老鼠身上，老鼠在在打盹儿的猫身上，猫在在昏昏欲睡的狗身上，狗在做梦的小孩身上，小孩在打鼾的老奶奶身上，老奶奶在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。
不睡觉的跳蚤，会做什么呢,咬了会有什么感觉,(通过动作引导)(会蹦蹦跳跳，除了蹦蹦跳跳跳蚤还会干什么呢,)
三、猜测绘本后半部分，感受“动”。
1、观察PPT图片四
如果跳蚤咬了小老鼠，会怎么样,小老鼠被痛醒了，会影响到谁呢,
小老鼠吓了猫一跳，猫醒过来了，接下来会影响到谁呢,猫醒了，接下来会发生什么呢,
幼儿猜测。(教师做出动作，猫抓了狗一把，狗踢了小孩一脚，小孩
撞了老奶奶一下)
出示PPT5，
大家都醒过来了，老奶奶还把床都给压垮了。
出示ppt6，教师讲述最后画面。(现在，打瞌睡的房子，没有人在睡觉)
四、完整讲述故事
1、这本书的名字叫《打瞌睡的房子》，作者是唐?伍德。
“这么有趣的故事，我们再来完整的欣赏一遍吧。”教师与幼儿一起讲述故事
孩子们，一栋打瞌睡的房子，一群打瞌睡的人，还有一只不睡觉的跳蚤，你觉得这个故事怎么样,
2、“这本书里还有许多有趣的小秘密等着你去发现，请你去仔细看一看，然后把你发现的秘密告诉你的朋友和爸爸妈妈吧～”
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