《统计分析软件》
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
实验序号:B0901153-3 实验项目名称:参数估计和假设检验
学 号
姓 名
专业、班级
实验地点
指导教师
时间
一、实验目的及要求
实验目的:
(1)能根据分析任务的要求,调用对应的检验过程;
(2)掌握P值检验方法,对差异的产生是偶然波动还是显著差异作出正确判断。
实验要求:
(1)进行单个总体均值的区间估计和两个总值均值之差的区间估计分析过程,并能正确地对输出结果进行解释说明,以得到相应的结论。
(2)根据检验的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
不同,能选择对应的选项调用单个总体均值的检验和两个总体均值之差的检验分析过程,并能判断检验的类型是属于左尾检验、右尾检验还是双尾检验。
二、实验设备(环境)及要求
微型计算机,SPSS、EViews等统计分析软件
三、实验内容与数据来源
实验内容与数据来自SPSS实验上机题.doc中的实验三
四、实验步骤与结果
1.(1)在变量视图中设置变量,录入数据
(2)点击数据,选择加权个案
(3)点击分析,选择比较均值,均值,
点击选项,选择均值和
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
差
点击确定
(2)选择分析,比较均值,单样本T检验
点击选项,将置信区间改为98%
点击确定
2.在变量视图中设置变量,录入数据
点击分析,比较均值,单样本T检验
点击选项
点击确定
临界置信水平是0.035,小于0.05,故该校英语水平与全区英语平均水平有较大差别。
3.(1)在变量视图设置变量,定义method的值标签
录入数据
保存文件
(2)点击数据,拆分文件,按method分组
点击分析,描述统计,频率
点击统计量,选择四分位数和均值。
点击确定
新培训方法下的评分增加量与旧培训方法相比,有了明显的增加。说明新培训方法对员工工作能力有明显积极的效果。
(3)先取消拆分文件中按method的分组
点击分析,比较均值,独立样本T检验
单击定义组
单击选项
点击确定
F统计量对应的置信水平为0.116,说明两样本方差不存在明显差别,T统计量的临界置信水平为0.078,大于0.05,所以两种培训方法不存在显著差别。
4.在变量视图定义变量,对性别定义男为1,女为2
录入数据
点击分析,比较均值,独立样本T检验
点击定义组
点击选项
点击确定
F统计量对应的置信水平是0.5,说明两样本之间存在显著差别,所以采用的方法是两样本方差不相等的T检验。T统计量的临界置信水平为0.407,大于0.05,说明该班同学
高考
地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词
成绩不存在性别上的差别。
5.在变量视图定义变量
录入数据
点击分析,比较均值,配对样本T检验
单击确定
服药前体重和服药后体重两两相减的差值均数为0.54,标准差为3.14883,差值均数的标准误差为0.7041,95%置信区间为-0.9337,2.0137,配对检验结果表明T为0.767,自由度为19,P值为0.453,大于0.05,差别在统计上不具有显著变化,即该药物不能引起试验者体重的明显变化。
五、分析与讨论
通过该实验,我们掌握了P值检验方法,能够对对差异的产生是由于偶然波动还是显著差异作出正确判断,并对实验结果进行了正确的分析。
六、教师评语 该实验的目标明确,实验步骤详尽而且正确,实验结果正确,实验效果明显,实验目的达到。
签名:杨超
成绩
98