小说教案

建议一 采用指导阅读法，讨论法 * 教学过程建议 1．从整体领会的阅读方法入手，把握文章和重点段落所蕴涵的真挚情感，体会香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 2．课前布置预习作业，让学生借助网络查询与铁凝相关的文学常识，了解文章写作背景。查寻有关“知识就是力量”、“知识改变命运”的事例等，培养学生查寻、筛取资料的能力。 3．第一课时引导学生完成对课文总体内容的把握，整体感知课文，对小说第5自然段和香雪换铅笔盒的情节进行重点把握，通过阅读品味语言，了解香雪的形象。这一课时主要是完成对课文知识目标的学习，重点在于指导学生对文本的理解，能够对篇幅较长的文章做提炼要点，抓住关键内容的学习。 4．在熟悉文本的基础上，体会蕴涵在文章和重点段落中的真情实感，有效地进行迁移训练，并实现能力目标和情感目标的教学实践，结合搜集的拓展训练资料，理解“知识改变命运”，读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 是走向文明的桥梁这个道理，明白只有在学校努力掌握知识技能,将来才能在职场成为一个优秀的员工。 建议二采用诵读法、活动教学法 * 教学过程建议 1．以学会修身养性，与人相处需善良、真诚、自尊为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，侧重于训练学生的口头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力，通过训练，让学生感悟到香雪的为人处世原则在现代社会中同样具有重要意义，也是职业学校学生在生活、工作中应该加以重视的问题。 2．教学课时建议两课时。 3．运用整体感知的阅读方法，引导学生完成对课文总体内容的把握，通过品味语言和人物心理了解香雪的形象，并归纳出她的性格特点：她淳朴自尊、渴求进取、坚毅执着等，重在让学生去把握。 4．开展口语训练：围绕香雪的性格展开辩论和自由 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 。例如： （1）辩论 参考题目： 辩论题——你觉得香雪坚持用40个鸡蛋,走30里夜路，换一个自动铅笔盒划算吗？你认为她的这种自尊、执著在现代社会的职场中有必要吗？ 分为正方和反方进行讨论（正方论点：香雪这种自尊和执著在现代社会的职场中是有必要的。反方论点：香雪这种自尊和执著在现代社会的职场中是不必要的。） （2）自由发言 教师提问：①香雪身上的哪些精神是现代职场中应特别提倡的？哪些又是我们这些即将进入职场的学生身上所缺少的？ ②在社会生活和工作中，有时不被人理解甚至被人嘲笑，那么你会怎么对待呢？ 建议三采用比较阅读法、课堂讨论法 * 教学过程建议 1．同样运用整体感知的阅读方法，但品味的重点放在关于香雪和众姑娘的比较上，放在火车开进台儿沟前后山村的变化上。 2.将本文与诗歌《山民》比较阅读。 3.可以引导学生发挥自己的创造性思维，扩展阅读深度。如台儿沟从封闭走向开放，台儿沟会怎么变？美丽的山村,环境会不会被污染？善良、纯朴的山里人的性格会不会发生改变，香雪等少女们的人生选择会是怎样的？……这些问题的探究，具有一定的社会意义和现实意义，既能拉近小说和学生的距离，又能开拓学生的思维。 建议四采用自主阅读法、课堂讨论法 * 教学过程建议 针对职业学校培养学生目标的特点，对课文内容本身不做过多讲解，教学中发挥学生的主观能动性，通过整体感知课文，品味语言，自己选择一个感悟点，结合职业素质，进行口语和写作练习。如香雪面对同学的嘲笑，人穷志不穷，努力用自己的力量改变现状(用鸡蛋换自动文具盒)；为了能走出大山，一个人孤独却执著地走在求学的路上。学生可以得出在逆境中生存发展，敢于面对生命中残酷的境遇，从而激励自己磨砺意志，目标远大,树立良好的生活观、就业观。 教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3．理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 教学重点 1．掌握整体领悟的阅读方法，把握文章主要内容和基本情感，把握香雪的形象特点。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 教学难点 1．理解小说折射出的时代信息。 2．品味小说清新淡雅的语言特色。 教学方法 指导阅读法、讨论法 教学课时 两课时 教学过程 一、导入新课 1.老师提问：一分钟能做什么？（学生众说纷纭） 2.教师：一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则新闻；一分钟，也许我什么都不干，就楞了一会儿神…… 那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？ 让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 二、作家剪影 这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、《铁凝小说集》。 通过课前布置预习，让学生去了解作者，不做过多讲解。 三、了解写作背景，帮助理解课文内容 《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒情风格。今天就让我们一起来欣赏这篇美丽的小说和一群美丽的姑娘。 四、感知课文，讨论把握几个问题 （一）小说主要通过哪几个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节表现的呢？ 明确：小说主要写了四个情节： 1．姑娘们对“北京话”的议论。 2．姑娘们与旅客做生意。 3．香雪渴望有一个铅笔盒。 4．香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 （二）火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 明确：台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？ （三）火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 明确：火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。 （四）“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 明确：“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。 五、赏析人物形象 （一）整体感知人物形象 1．请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？ 明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。 2．她们感兴趣的东西是一样的吗？ 明确：不一样。 凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。 香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 3．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？ 明确：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。 4．怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 明确：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。 5．如果用几个词语来描绘香雪，你会选择哪几个呢？ 明确：追求知识，有着山里人特有的淳朴、真纯、尊严、执著与坚毅。 （二）鉴赏人物形象 小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？ 1．分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。 2．分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？ 小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定。 3.她的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。 （1）第71自然段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕