初中英语阅读课教学设计

初中英语阅读课教学设计 北京市21世纪教材九年义务教育教材 Book 15 Unit 1 Learning to learn Lesson 1 A song might help you improve your memory 北京十中分校 温海燕 一 教学目标 1 知识与技能目标 1） 学习并掌握有关学习方法及途径的词汇。 2） 能听懂各种有关记忆单词方法的描述。 3） 能口头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达个人及他人记忆单词方法的描述。 4） 能阅读各种记忆单词方法的材料。 5） 能写出有关记忆单词方法的简单句子。 6） 学习并掌握情态动词might 的用法和意义。 7） 复习表述“建议”的功能句的用法和意义。 2 过程和方法 本节课以游戏导入，调动起学生的积极性，引出话题。学生通过阅读有关记忆单词的材料， 观察，发现，归纳，总结描述记忆方法及建议时所使用的词汇和动能句。通过快速阅读， 精读文段，大声朗读，小组合作等方式完成学习任务，在较真实的语言情境中体会和领悟 语言的用法和功能。班级分为男生和女生两组，以比赛的形式测试两组的记忆力，这是一 个实际学习的过程，借鉴他人好的记忆方法，提高自己。学生通过所学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和自己总结的 记忆方法给好朋友写信，介绍如何提高记忆力，使学生通过本课的学习，提高听说读写的 综合语言能力。 3 情感，态度和价值观 本课的教学与情感教育有机结合，创设各种合作学习的活动，使学生形成积极情感，保持 英语学习的动力，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精 神。了解当代外语学习的方法，风格和策略，归纳总结出适合自己的外语学习方法，提高 语言能力。 二 学习重点和难点 1 重点：英语学习方法的词汇，句型和情态动词might 的用法和意义，达到本课的教学 目标。 措施：对教学内容精讲，对达标内容多练。 2 难点：组织学生进行语言输出，达到本课的能力目标文化意识目标。 措施：采用个人、小组等多种活动形式，语言输出前做好铺垫，布置任务时指示语清晰 明确，态度和蔼，尽可能消除学生不敢开口的心里顾虑。 1 三 教学过程 A 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 Step 1 1设置单词游戏任务，调动积极性，创观察并回忆学过的用电脑出示Lead -in 设语境。 单词，比赛看谁记住上学期学过 得多。（个人活动） 单词。 2讨论1.1问题，引入本课话题。 两人一组讨论，回答电脑出示问 Is it easy for you to remember new 问题。 （小组活动） 题答案。 words in English ? 听录音，写出问题。 3引导学生听1.2 材料，写出问题。 （个人活动） Is there anything I can do to improve my 两人一组核对答案， memory and be a better learner ? 交换意见。（小组活 动） 学生通过完成阅读任务，学习语言知学生讨论问题 电脑出示问 识，培养语言能力。 题 I pre-reading . Is there anything I can do to improve my memory and be a better learner ? Step 2 Reading II while reading 用scan方法，快速电脑出示排comprehension 一 理解文章结构和大意 阅读，找出建议和排序结果。 fast reading 序。（个人活动） 引导学生总结有几个建议，并排序 How many suggestions are given here ? 二 理解细节 1引导学生阅读文段完成正误练习。 学生首先阅读文段电脑出示正 1) The first advice is to use a colored 独立完成判断正误误练习题和 pen to highlight the important parts 练习，再与同伴订正答案。 on your book. 答案。四位同学展示 2) You have to review it regularly to 他们的答案并说出 remember something well. 判断的理由。（个人 3) You might memorize the important 活动，小组活动） parts in the evening. 4) You must understand it to memorize something well 2 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 2 学生精读文段回答问题1.4 学生阅读文段回答电脑出示答案 1) How often does the writer 问题。两人一小组讨 suggest reviewing the 论。( 小组活动) material ? 2) Why is it important to Step 2 highlight the important Reading parts on the book? comprehension 3) Why is it helpful to review things before you go to sleep? 4) Why is it helpful to review things in the morning? 5) What should you do before you try to memorize something、 3 学生找出文章中不懂的词学生个人找问题，小 句，同学互相帮助。教师再组互助。（个人活动， 找出学生没找到的难句，帮小组活动） 助学生理解。 三 练习朗读课文 学生跟读，个体读课 1) Ask Ss to listen to the 文。（全班活动，个 passage and read after it. 人活动） 2) check their reading. III post-reading 一反馈阅读理解情况。 学生用四句话介绍 Ask Ss to introduce the advice 提高记忆力的方法。 to improve memory. 二呈现句型。 学生浏览课文找出电脑出示重点句 A song might help you to 含有might,should句型和练习答案。 improve your memory. 子（个人活动） 三 操练句型 学生独立完成，再与 引导学生完成1.6 练习 同伴订正答案。 Step 3 Use the 布置任务，运用本课知识，学生小组讨论，组长电脑出示任务题language 训练综合语言运用能力。 进行班级发言，最后目。 Do you think the advice in the 以小组为单位写成 e-mail is helpful ? 文段 Can you give some other ones ? 3 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 Step 4 作业 1 抄写单词，句型。 2 写出你认为好的提高记忆力的方法。 Lesson 1 Step 5板书 设计 A song might help you improve your memory. key If you want to… , you have to… go over You might … / You should… review My first advice is …… go to sleep 4 三 教学过程 B 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 Step 1 1复述上节课学过的三条记忆方法。 学生回忆所学内容， Lead -in 小组讨论记忆方法。 （小组活动） 2 记忆力测试游戏 小组比赛测试记忆 Ask Ss to look at 2.1 for one or two 力，看谁记得多，总 minute and then close the books. Write 结记忆方法。 down what they have remembered. 学生通过完成听力任务，学习语言知学生观察表格信息， 识，培养语言能力。 猜测大意。 I pre-listening Ask Ss to look at the table carefully and guess the main idea. Step 2 II while- listening Listening 1 Now Let’s listen to a short passage comprehension about memorizing .Take notes while listening and fill in the blanks. 2播放录音三遍，观察学生填写情况，听录音做填空练习 电脑出示听 指导听力计巧，边听边记笔记，先写起小组核对答案，根据力练习表格 提示作用的1，2个字母。 老师正确答案订正和答案 3 check the answers in pairs. 答案。 4 give the answers. III post-listening 学生讨论2.2 的方电脑出示问 1 Finish 2.3 . 法，结合自己的学习题。 Have you tried the techniques in 2.2 ? 情况，找出适合自己 Do you think they are helpful ? 的记忆方法。（小组 活动） 2 Discuss the answers in groups. And report the result. 3 Give some group words and ask the Ss to remember them to use the method of 2.2 . 5 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 学生小组讨论，组长电脑出示任务题Step 3 Use 布置任务，运用本课知识，进行班级发言，最后目。 the language 训练综合语言运用能力。 以小组为单位写成 Task 文段。 学生四人一组讨论自己认为 有效地记忆方法，提高英语 水平。 Step4 作业 1 抄写单词，句型。 2 调查你的好朋友的记忆方法写出调查报告 Step 5 板书设 计 Lesson 1 A song might help you improve your memory.(2) simple some people may find it easier to remember things using paragraph songs. support such as Step6 课后小结 6