教案:探究浓硫酸的特性
教学目标:
1. 知识与技能
掌握浓硫酸的特性
2. 过程与方法
?了解实验是研究物质性质的基本方法
?通过演示实验培养学生的观察能力、推理能力、判断能力
3. 情感态度与价值观
(1)培养学生实事求是的科学精神
(2)通过实验、讨论与交流,体验科学探究的乐趣,增强学习的主动性。 教学过程:
问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:稀硫酸的性质初中已学,能不能用一句话概括它的化学性质,
+讲述:酸的通性的实质是酸电离出的H的性质。稀硫酸中HSO分子在水分子作用下完全24++ 2- 2-电离成H、SO离子(HSO 2H+ SO),所以稀硫酸具有酸的通性。 4244
展示:98% 浓硫酸的样品
讲述:98%的浓硫酸中含水2%,含大量的硫酸分子。稀硫酸与浓硫酸中所含主要微粒不同,
会不会导致他们的性质也有所不同呢,下面我们一起来探究。
观看视频:浓硫酸置于空气中的质量变化
问题:录像看完了,谈谈你对浓硫酸有了怎样的认识,
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:浓硫酸的特性
1、 吸水性
过渡:浓硫酸有吸水性对我们来说并不陌生。浓硫酸是实验室常用的一种干燥剂,它利用的
就是浓硫酸吸水的特性。那浓硫酸还有没有其他特性呢,
讲述:接下来,我们探究浓硫酸与金属的反应。
问题:?回忆铜与稀硫酸能反应吗,为什么,(稀硫酸只能和排在H之前的金属反应生成
氢气)
?那铜与浓硫酸能反应吗,
动手实验1:取2滴管浓HSO于试管,加入铜片,连接上干燥管(管内放入浸有品红的24
滤纸和浸有氢氧化钠溶液的棉花)
问题:观察到什么现象,没有变化我们能就下结论说浓硫酸与铜不反应了, 探究实验2:加热
学生活动:仔细观察,把
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
实验过程中看到的现象记录下来 小组汇报(补充):(1)品红溶液褪色
(2)反应过程中铜片表面和试管中有较多的黑色物质出现
(3)试管内有白雾产生
1
(4)试管底部有白色(灰白色)固体生成
学生活动:讨论交流,解释观察到的实验现象
教师演示:在试管底部灰白色固体中加入蒸馏水形成蓝色溶液(硫酸铜) 练习:写出铜和浓硫酸反应的化学方程式,标出电子转移的方向和数目。 问题:在反应中浓硫酸表现出了什么性质,
板书:2、强氧化性
? Cu+2HSOCuSO+ SO +2HO 24 42 2
问题:浓硫酸中+6价的硫全被还原了吗,(有没有全部作氧化剂,表现氧化性)
*浓硫酸除了表现强氧化性还表现了酸性
过渡:浓硫酸是否也能氧化金属活动性顺序中氢以前的金属呢, 问题:铝在常温下能和稀硫酸反应吗,
探究实验3:先将铝条浸入浓的氢氧化钠溶液(除去铝条表面的氧化膜),然后将铝条插入
浓硫酸观察现象,尝试解释(下结论)。
查阅教材:常温下,铁和铝与浓硫酸作用形成致密的氧化膜,阻止铁和铝与浓硫酸继续反应,
这个现象叫钝化。
讲述:钝化是一种化学变化,条件是常温。在加热条件下致密氧化膜被破坏,能使反应进行
到底(介绍铝的反应)。浓硫酸除了能氧化除金、铂以外的绝大多数的金属,还
能氧化一些非金属单质和化合物。
板书: ?
C+2HSOCO + 2SO +2HO 24 2 2 2(浓)
?
S + 2HSO3SO +2HO 24 2 2(浓)
2HBr + 2HSOBr + 2SO +2HO 24 2 2 2(浓)
演示实验:蔗糖(CHO)中加入少量水,然后再加入浓硫酸,引导学生观察现象。 122211
问题:学生描述观察到的实验现象,
*蔗糖变黑——蔗糖遇浓硫酸脱水炭化
引导探究a:在蔗糖中加入浓硫酸变成了黑色。推测这是什么物质,
在生成碳的同时还会生成什么物质,
板书:3、脱水性
2
浓硫酸 CHO 12C+11HO 1222112
介绍:浓硫酸的吸水性和脱水性的区别:
吸水性:浓硫酸与分子HO结合; 2
脱水性:浓硫酸按2:1脱去有机物中的H、O原子,生成水。
引导探究b:蔗糖体积膨胀并呈疏松多孔状——有气体产生并逸出(活性炭,)
有刺激性气味——可能产生二氧化硫气体
讨论:(1)气体是怎么产生的,
(2) 为什么在加浓硫酸之前先加入少量的水,
(3)但这还只是我们的推测。如何证明用实验证明我们我们的推断是正确的呢,
录象:在蔗糖中加入浓硫酸产生了使品红褪色的气体
讨论:设计实验验证碳与浓硫酸反应的生成物为CO和SO(提供试剂有:品红溶液、高22
锰酸钾溶液、澄清石灰水、石蕊试液、碳酸氢钠溶液、氢氧化钠溶液)
小结:浓硫酸与稀硫酸浓度的差异导致了它们性质的差异,体现出了量变引起质变的哲学原
理。
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