角色游戏——理发店(一)
活动目标:
1、幼儿初步学习理发店的游戏规则,了解理发店工作人员的工作特点。
2、学习礼貌用语“欢迎光临”、“请坐”、“谢谢”、“欢迎下次光临”。
活动准备:布置理发店场景、娃娃家场景,游戏材料。
活动过程::
1、出示理发店游戏材料,引
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
师:这是什么?它是怎么用的?这些玩具材料可以玩什么游戏?
2、参观理发店场景,引导幼儿观看情景表演——《理发》。
(1)提问:理发店里都有谁吗?顾客来的时候,理发师说了什么?他是怎么给顾客服务?
(2)小结理发师的工作流程:洗发——剪发——吹发。
(3)幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。
(4)顾客理完头发后要干什么?收银员对顾客说了什么?
(5)幼儿集体学习礼貌用语。
3、交代注意事项。
4、幼儿选择自己喜欢的角色,师协助分配。
5、幼儿游戏,师巡回指导。
师以角色的身份参与游戏中,观察、了解幼儿游戏情况,主要针对幼儿是否使用礼貌用语和理发师的工作进行指导。
6、讲评。
(1)你今天玩得开心吗?为什么?理发店工作人员的服务你满意吗?为什么?
(2)师小结。
7、整理玩具、材料。
活动反思:
理发是每一个幼儿都有过的生活经验,每一位孩子都对它印象深刻。当幼儿看到理发店的材料,个个都很兴奋。在听教师介绍理发店、理发师及理发工具的使用时,幼儿都听得很认真,并且都想来试一试。不过由于幼儿是第一次玩理发店的游戏,所以还不是很理发店的理发师的
职责
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,而且很多幼儿都要当理发师,而不愿当顾客,因此理发店十分混乱。经过教师的引导,一部分幼儿到娃娃家去玩了,还有部分幼儿到商店去玩,情况才有所好转。
存在问题及其原因与对策:
问题:在理发店的幼儿,他们的注意力主要集中在理发用具上,对于同伴间的交流则较缺乏。
原因:小班幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢摆动游戏玩具。
对策:1、增加洗发工角色,丰富游戏情节;2、收集旧的洗发精瓶子;3、增加理发等待的区域,摆放一些图
书
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、玩具等。
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