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《长恨歌》教学设计.doc

《长恨歌》教学设计

你最终不是涐女人
2019-06-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《长恨歌》教学设计doc》,可适用于高中教育领域

课题:《长恨歌》教学设计科目:语文教学对象:高二()班课时:课时提供者:周爱勤单位:江西省永丰中学一、教学内容分析本课是新课标人教版选修教材《中国诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志知人论世”的第二课。本课是本单元的知识技能在老师的牵引下的运用实践是学生掌握鉴赏诗歌“以意逆志知人论世”技能的初步实践。故重点是突出对学生鉴赏技能的运用导引。《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇是他有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里作者以精炼的语言优美的形象叙事和抒情结合的手法叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧:他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了他正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物诗人并不拘泥于历史而是借着历史的一点影子根据当时人们的传说、街坊的歌唱从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的是现实中人的复杂真实的再现所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。学习本诗除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生使学生认识到唐代文化的博大培养学生具有广博的气度。二、教学目标知识目标:理解“以意逆志知人论世”的内涵了解白居易的生平及诗歌风格能力目标:运用“以意逆志知人论世”方法鉴赏古代诗歌。情感、态度与价值观目标:培养学生热爱我国古代诗歌的情怀三、学习者特征分析在必修课学习的基础上学生对诗歌鉴赏的相关知识有所储备这就为鉴赏诗歌打下了良好的基础通过对本诗歌的鉴赏学生能形成比较规范的鉴赏技能这增强了学生学习本诗歌的兴趣和激情但是本诗歌历史背景比较浓厚学生理解起来会有一定的难度这就需要教师的积极引导适时补充不过只要学生积极融入课堂、积极思索就可以形成技能感悟到诗歌的魅力。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导学生自主探究、思考、讨论、交流学习诗歌。新课程注重学生的主动学习发挥学生的主体作用因此本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性并与实践相结合通过自己的探索加上教师的引导使学生的探究一步步走向深入从中体会到探究的乐趣、技能的魅力、锻炼学生的思维能力。 五、教学重点及难点本课的教学重点:、品味《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格.把握《长恨歌》的思想内容及主题教学难点:.“以意逆志知人论世”把握长恨歌的思想内容及主题.品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法六、教学过程教师活动学生活动设计意图(导入新课有一个爱情故事缠绵悱恻有一则神话传说哀婉动人有一首叙事长诗回肠荡气这就是著名的长篇叙事诗《长恨歌》今天我们就来鉴赏这首荡气回肠的诗歌。学生品味导语。教师激情导入激发学生的学习热情(引导学生知人论世了解白居易及创作背景(多媒体展示)诗人白居易白居易:字乐天号香山居士。唐德宗贞元年间()中进士由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政屡次上书言事遭权贵忌恨被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史很得民心。官终刑部尚书世称白香山。文学上白居易主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”揭露时弊。他的诗分为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述语言浅显流传广泛。《长恨歌》创作背景:《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇作于元和元年()当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里作者以精炼的语言优美的形象叙事和抒情相结合的手法叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧:他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物诗人并不拘泥于历史而是借着历史的一点影子根据当时人们的传说街坊的歌唱从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的是现实中人的复杂真实的再现所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。了解白居易及创作背景多媒体展示教师介绍让学生“知人论世”(、学生仔细探究诗题。学生思考:面对诗题你会提出哪些问题?多媒体展示:、诗题是什么意思?、诗题暗含哪些信息?、诗题激发我们思考哪些问题?谁长恨?长恨什么?为什么会出现如此“长恨”?作者写这种“长恨”目的何在。你推测本诗的主旨是什么?思考并讨论问题学生在知人论世的前提下回答问题。多媒体展示问题教师设置悬念。激发学生的解读诗歌的兴趣。学生整体感知诗歌初步探究诗歌的主旨学生对照注解自读一遍全诗。、学生集体诵读一遍全诗。、教师引导学生正音(多媒体展示)学生注意以下字音:回眸móu粉黛dài骊宫lí萦纡yū霓裳nícháng临邛qióng龙驭yù鼙鼓pí仙袂mèi衣钿diàn千乘shèng钗擘chāibò马嵬wéi阑干lángān绰约chuò衾寒qin、学生听名家范读一遍全诗(多媒体播放)、学生探究文本的大意。学生讨论分析:谁长恨?恨什么?学生诵读培养语感积累字音学生探究分析教师提示:李隆基和杨贵妃他们彼此相爱却不能在一起最终杨贵妃身死而李隆基退位。补充背景降低学生解读的难度文本的主题探究以意逆志、《长恨歌》是一首长篇叙事诗根据诗歌的叙事脉络我们可以将诗歌划分为四个部分请用简洁的语言概括这四个部分的写作内容。明确:第一部分“三千宠爱在一身”第二部分“君王掩面救不得”第三部分“魂魄不曾来入梦”第四部分“此恨绵绵无绝期”。、《长恨歌》的主旨是什么历来聚讼纷纭。有人认为“此诗是借李、杨之情事讽刺李隆基贪色误国以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒免蹈覆辙”有人认为“诗人通过这一爱情悲剧歌颂了人们对爱情的坚贞和专一反映出人们对美满爱情的追求和向往”也有人认为“这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情”那你是怎样认为的呢?请做简要分析。明确:《长恨歌》在民间传说的基础上对“汉皇”也就是唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环纸醉金迷轻歌曼舞的宫廷生活作了形象描绘又写了“渔阳鼙鼓”动地而起后玄宗西逃杨妃半路惨死马嵬坡的戏剧性转折写出了一个乐到极处而瞬间破灭的爱情悲剧写玄宗失去杨妃后的悲悲切切写他派遣方士四处寻找杨妃的亡魂终于找到已化作太真仙人的杨妃然后全力渲染两人之间难以忘怀无法排遣的深切思念表现了他们之间坚贞的生死不渝的爱情。通过以上的描写一方面对唐玄宗和杨贵妃的奢逸纵色荒淫误国进行了十分尖锐的讽喻揭露另一方面对于既是这场悲剧的制造者又是这场悲剧牺牲者的玄宗和杨妃二人给予了深深的同情以丰富的想象优美的语言和抒情的笔调把这段宫闱艳史美化为真挚爱情的颂歌。分组讨论思考交流思想。教师点拨并多媒体展示自己的看法让学生领悟诗歌主题语言品味学生自由诵读一遍全诗将自己认为精美的诗句勾画起来并加以积累。、“玉容寂寞泪阑干梨花一枝春带雨”历来为世人传诵请赏析其精妙。明确:这两句通过视觉形象来描写杨贵妃的痛苦心情上句诗人抓住“玉容”、“泪水”两个意象生动地表现出女主人公的内心苦楚。但仅有这一句形象不够鲜明白居易便以带雨的梨花来比喻她。经过这一比喻尽管她泪流满面神情凄然但给读者看到的仍是很美的艺术形象给读者展现了一个凄美的画面。、“回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色”是千古名句请从表现手法角度赏析。明确:上句诗人运用细节描写扣住杨玉环的“回眸一笑”的细节妍态极力地展现了杨玉环的美艳下句诗人运用对比和夸张的艺术手法通过六宫粉黛的对比映衬极力渲染出了杨玉环的美艳绝伦。思考讨论并回答。教师点拨并多媒体展示白居易的语言风格并加以拓展。让学生拓展视野激活思维课堂探究、本诗诗题为“长恨歌”里面的“恨”指什么?是什么原因造成他们的长恨?同学们讨论分析。明确:长恨”二字恨就是遗憾、遗恨。具体指李隆基和杨玉环彼此相爱却不能在一起最终杨贵妃身死而李隆基退位。皇之重色,求色,杨女之美貌,娇媚,皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢,杨之得宠,不仅自己"夜专夜"而且"姊妹弟兄皆列土"恨之内因唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公,这是故事的特殊,曲折处,也是诗中男女主人公之所以要"长恨"的原因、这首诗最令你感动的是什么想想看,白居易用了什么样的写作技巧使你感动?明确:本诗采用七言歌行体,在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调在形式上采用平仄相调的律句,间用对偶,数句一转韵,音节随情节而曲折,依感情而顿挫,而多处顶针格的运用,如"后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身"等,使音韵更和谐浏亮,婉转动人故事情节生动曲折①现实情节和想象情节的结合,使长诗富有传奇和浪漫色彩②运用开合起伏的手法,使情节跌宕腾挪,富有变化刻画人物细腻传神①李隆基:荒淫重色对爱情真诚执着②杨玉环:美貌和忠贞。、思考:你认为唐明皇可以避免这种“长恨”吗。研究性学习学生开放性探究形成文字进行交流。教师适时点评在点评中引导学生把握正确的爱恨观。七、教学评价设计评价内容 学生姓名 评价日期 评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现            回答问题            作业态度            知识掌握            综合评价 寄语              八、板书设计长恨歌白居易一、三千宠爱在一身二、君王掩面救不得三、魂魄不曾来入梦四、此恨绵绵无绝期、讽喻说                        ①李隆基:荒淫重色对爱情真诚执着、爱情说                        ②杨玉环:美貌和忠贞、双重主题说                      九.教学反思可以从如下角度进行反思(不少于字):本堂课在教学上力求让学生通过对《长恨歌》的诵读和鉴赏领悟诗歌的思想情感。让学生充分认识到把握诗歌的情感一定要在批文入情的前提下知人论世以意逆志进而领悟鉴赏的精髓。本首诗歌主题历来众说纷纭具有很强的个性解读性故在课堂教学中特意展示历来的一些对诗歌主题的解读这有利于学生学习积极主动性的充分张扬。这节的课的最成功之处在于对学生的自主学习的激情调动上。这节课在对学生的探究诗歌主旨上点拨还可以优化学生思维开放度不足故个性解读尚且不够理想。探究性学习还是教学中一个手足解放不到位的死结以后的教学要进一步解放少一点束缚学生手足的东西。     

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