人事部考试归纳
人事部考试归纳2010-09-23 09:52人事部翻译证
书
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考试已经设立五年了，考试日趋成熟。目前考试分为两个部分:实务考试和综合能力考试。其中综合能力考试中最困难的部分是综述写作，它在100分的总分中占据30分之多。综述写作的失败必然导致整个综合能力考试的失败。
所谓综述写作，就是听一段50
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左右的文字，对它的大意进行归纳。它考察的是考生的逻辑归纳能力。逻辑归纳能力是口译必备的基本能力。本文将从听入、
记录
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、整理、写作四个环节来提出一些综述写作的应试技巧，重点是听入部分。
一、听入
首先我们分析目前考过的试题:
美国虐待儿童致死案(2003年12月)
传媒对美国政治的影响(2004年5月)
电视对美国社会的影响(2004年11月)
雪的危害及预防(2005年5月)
因特网的运用(2006年5月)
从上述的考题看，在题材上不具有规律性。出题者的随意性较大。2004年的两次考题明显是来自于同一本材料。2004年的填空考试则更为离谱，两次考试的填空题居然出自同一篇有关朝核六方会谈的新闻报道。但从听力材料的类型看，以完整的议论文为主，均十分完整地陈述了一个事件或一个现象，有着完整的主线。这也就为我们分析提供了可能性。
因此，在听入部分，我们首先要理解大意，抓文章的逻辑主线，抓主要信息点。切勿在听的过程中刻意追求细节，而损失大意。要勇于放弃一时听不懂的东西，关注后续信息。
综述写作的难点在于分辨信息点:哪些重要，哪些次要。考试评判的
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也是看考生是否能抓住主要信息点和次要信息点，
综述写作的优势听到的材料时间长，可以放弃的信息较多，特别是一些例子。前面听不懂的可以依据上下文来理解。缓冲的空间比较大。
什么是文章的主线?熟悉英文写作的人应该会注意到英文写作的模式化，即"开场-发展-结论"+"主题+论证+细节"。听者很好把握这样的思路。以2005年5月那篇《雪》一文来分析，文章共分为三大部分:雪这个自然现象的形成和分布，雪的危害和雪的预防。三部分的逻辑关系十分明确。如果我们能从宏观上来理解这篇文章，那么写作的时候结构会十分清晰。
我把英语的不同文体分成以下几种逻辑主线:
?时间顺序逻辑主线。常见于对事物以时间段发展变化的介绍类文章，有明确的时间点。每一个时间点代
表
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了一个重要信息，很容易把握。
?归纳介绍逻辑主线。这类从现象向结论归纳的逻辑容易造成理解上的错误。
?问题分析逻辑主线。这类从结论向下展开论述分析的文章在英文议论文中最为常见，容易把握。
?新闻模式逻辑主线。新闻模式常把最重要的信息放在文章的最前面，即新闻眼。然后按信息的重要性，由重要向次要逐步展开。
?情节叙述逻辑主线。这种主线多见于故事类，较好把握。
有了对文章基本逻辑主线的了解，我们才有可能大胆地去把握篇章。在听的过程中我们要特别注意一些主要信息点的外形特征，即一些基本逻辑词和短语:
顺序关系:1、2、3，let me begin,let me close,one,another,before,after,then,finally,in addition
并列关系:and,while,meanwhile,at the same time,on one hand,on the
other hand,
反义词并列(good&bad,advantage&disadvantage)
转折关系:but,however,whereas,nevertheless，
让步关系:although,despite,in spite of,
因果关系:so,because,thus,for,thanks to
解释关系:i.e.,that is to say,which means，
条件关系:if,provided that,given that,in case of,unless
二、记录
笔记以记竖线即文章的主线为主，而不追求横线细节之完整，但要记数字。
三、整理
在写作前一定要根据笔记和记忆，理出原文的总体结构和逻辑关系，力求要点充实。要点就是主要得分点，它通常是每一个段落的第一句，即主题句，反映了一个段落的主要思想，段落中的其他文字都是在论述这个主要思想。但主题句不绝对是第一句，主题句的位置还可能出现在段落的最后。如果一个段落里还有分论点的话，那么这些分论点就是次要得分点。主要得分点和次要得分点构成了整个篇章的构架。
四、写作
由于笔记只是反映了文章的总体逻辑关系，我们是不可能记住原文的具体句子的，因此放弃原语写作是我们的必然选择。我们需要做的是根据整理出来的提纲，比较均匀地分配写作，把要点串连起来。当我们使用复合句写作能力
不强的时候，我们用最简洁的主-谓-宾结构来构造每一句话。避免低级语法错误，如性别、时态、数、介词等。
综述写作考的是一个口译员把握逻辑要点的归纳能力。这种归纳能力也是我们一种至关重要的工作能力。
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