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小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
教师怎样上好古诗课
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记。如何上好小学古诗课,我个人认为,小学古诗文教学应注重以下几点。
一、结合写作时代背景,激发兴趣讲解古诗。
古诗文短小精炼,意蕴深厚,往往单独读句,学生难以理解作者的意图,在每讲一个朝代的诗词之前,都应尝试介绍一下这个朝代的时代背景,让学生对这个朝代重大的历史事件有一定的了解,重而激发学生对学习当朝当代古诗词的兴趣。如在讲唐代大诗人李白,杜浦等大家的诗作之前,我会先给学生介绍有关唐朝的一些情况,让学生知道是在一个什么样的环境中造就了诗仙李白,诗圣杜浦。学生一旦遇到唐朝的古诗词自然回联想到这样的时代背景,从而把文本放到那样的时间,空间中去理解。
二、抓住关键词、帮助学生理解诗的语言,利用多种教学手段帮助学生进入诗的意境。
古诗以它精美的语言艺术流传千古,诗人常常惜墨如金,每一个字都有绝妙之处。在教学中先让学生提出每一行诗中不懂的字词,读读议议,查查字典,体会每个字词在具体语言环境中的含义,同时,还帮助学生做到字字能落实,句句会串讲。如“僧敲月下门”一句中的“敲”字,通过教师讲解贾岛写诗的环境及“推敲”一词的来历,来帮助学生理解“敲”字精当绝妙,同时让学生用自己的话讲讲这句诗的意思,进而理解用“敲”字更能显示出月夜的宁静以及诗人很有礼貌。
三、走进情境,感受诗意。多给学生思维想象空间,让学生谈自己的感受。
诗人的灵感来源于生活,在课堂的教学基础上,我们可带学生走进生活,走进自然,走进情境中去,以自己的体验、感受,去理解诗意,感悟诗意。古人说:“诗中有画,画中有诗”,好的古诗都是一幅绝妙的图画,在教学中,还可以让学生充分发挥想象力,描绘优美的图画。
四、反复吟诵,悟出诗情。
古诗文完美的内涵,只有通过吟诵,学生才能真正走进文本。精心
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选择学生喜闻乐见的形式,能最大限度地调动学生吟诵古诗文的热情,因此在这方面,我们应该做以下努力,在课堂上,训练学生有感情的朗读,让学生在朗读之中更深入的体会诗句所
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达的喜怒哀乐,体味诗人的酸甜苦辣,从而受到艺术的感染和情操的陶冶。
总之,我们的古诗词教学在课程
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新的理念下,应多实践,多活动,走进生活,让琅琅上口的古诗词诵读充满校园。
淇滩镇汉林小学语文组
2013年12月6日
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