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初中教学反思:历史课堂教学反思.doc

初中教学反思:历史课堂教学反思

憋着眼泪对你笑
2017-10-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中教学反思:历史课堂教学反思doc》,可适用于综合领域

初中教学反思:历史课堂教学反思最近初三年级的历史课出现学生注意力不集中的现象有些走神严重最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教案、作业只是按部就班地解决了每堂课的任务未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。一方面是学生接触的现实世界太过于复杂一方面是课堂教学的学生主体性发挥作用不大造成效能低的现象出现。第一要牢固确立三维目标的意识为每一节课制订切合实际的课程目标并准确地加以描述使每一节课都有明确清晰的教学方向这是提升教学有效性的前提。第二要依据历史学科特点和学生认知水平精选教学内容突出学科特色抓住教学重点突破教学难点使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。第三要真正确立学生主体地位认真发挥教师主导作用即要注重调动学生学习的主动性和积极性又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。第四要十分注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学习能力以及学习责任感加强教学的针对性不断提升教学的层次和水平使教学走在发展的前面。第五要把生成和预设和谐统一起来既要注重高水平的预设又要注重动态的生成从而既提升知识教学的效率又提升能力培养的效果。第六没有很好引导学生自主学习。相当一部分学生不喜欢历史这其中有些学生认为历史曾经学得差对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事再加上历史知识点较多难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味根本不想背也不愿去理解分析课后就更不用说去自主学习。这些既对中考没多大作用也对学生历史思维能力的提高没有多大作用。其实只要老师恰当地引导合理地安排学生会自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性老师也不能一味地埋怨学生一是历史学科内容多且复杂知识点零碎不向学数学、物理那样能逻辑性很强。二是真正说来历史学习确实存在一定的难度不仅要识记而且要理解如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师作引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法然后定期做检查。长期进行这样工作相信学生的自主学习习惯定会养成学习兴趣定会浓厚。自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导和指导的。因此教学中我会在这方面多做努力和探究。可以说这是提高课堂教学有效性克服无效和低效教学的六条基本措施。希望通过这些方面的改进进一步提高课堂效率以圆满完成本学期的教学任务。

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