中学生素质教育
心得
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中学生素质教育 心得
音乐丰富着人类的生活，体现着科技与人文的精神，美化着环境，净化着心灵。可见音乐素质教育在中学教学中不可忽视，它对学生的智力发展和情感的培养起着重要的作用。下面我从三个方面谈谈中学生音乐素质教育与智力情感的发展在音乐教学中的作用。
音乐教育是开发人脑、发展人的完整思维能力的不可缺少的手段，也是人的;完整人化;的不可少的途径。我国学者王通讯进一步提出了;多元聪明;论。这一创建性的论
题
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为人类智慧的提高和发展以及人类自身智慧的研究与探索拓展了广阔的空间，也更证实了音乐教育在中学生智力开发和素质提高中的作用。
在音乐课教学中，教师应给学生营造一个自由发展的空间，挖掘其潜能，激励他们创新的欲望与勇气，让他们在愉快的音乐创造与活动中获得音乐素质的提高和智力的开发，以动激趣，发扬主体精神。
律动是在有规律的变化动作中培养节奏感和韵律感的一种技能，传统律动教学是以教师示范、学生模仿，经反复练习达到要求，学生学得机械而又呆板。遵循;寓教于乐;的教育原则，依据初一学生好动、好玩、好奇的特点，我精心恰当地选择了新颖生动、富有趣味的教学
方法
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。在律动的音乐游戏中采用《请你跟他一样做》的方法，让学生自己设计动作，自由结合，自由分组，并设计本组的队形变化等，让学生动脑筋。方法是每组选一名学生在前面创造动作，随音乐不断变化，其他学生跟着做。要求动作尽量不重复，各组不同的动作互不干扰，比谁创造的动作最多，谁的动作更优美、更符合音乐，谁模仿得最像。由于学生个性差异、爱好不同，所创造的动作也各不相同，千姿百态。但他们是通过了想象和模仿才做出来。生动有趣的动作使学生边做边笑，感到非常有趣。整个课堂中学生的注意力高度集中，思维能力和创造能力都得到了充分发挥，学生学习积极性也很高。
教师参加中小学教师继续教育素质教育培训心得体会
8月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。
通过继续教育的学习，现将一些学习体会做个小结:
刘局长将会中提到教师参加培训，提高教师素质教育的重要性。;百年大计，教育为本;而;教育大计，教师为本;，21世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这是高素质教育的根本保证，因此，女里实施继续教育
工程
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，加强中小学教师对于建设，是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基
础，教育的发展必将迎来美好的明天。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念:其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是;以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的
分析
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和反省。;其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从;过去的我;与;现在的我;的对话交流，是努力摆脱;已成的我;，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是;变革;。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，;教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。;
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓;亲其师，信其道;，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有
理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待;过去的我;，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
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