室内设计原理教案1

课时授课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 1、授课时间：2011年2月22日1~4节。 2、授课章节：第一章 室内设计概述 3、教学目的要求： 1、了解室内设计的含义和特征 2、了解室内设计的内容和风格流派 四、教学重点难点： 1、室内设计的四大内容 2、室内设计五大风格九大流派的区分 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 6、教学用具： 电子课件、相关的图片 7、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 一、室内设计的含义 1、功能因素——室内设计的目的总是为了满足一定的功能需求而进行的。 2、环境因素——这一建筑物和室内空间的周围环境状况 3、经济因素——包括项目的总投资、单方造价、以及之后的维持、保养和维修费用。 4、艺术因素——有关空间的形态、色彩、照明等 2、室内设计的特征 1、室内设计是一种社会文化活动 2、时间与空间规则是一切室内设计活动都必需遵守的 3、一切室内设计必须以满足特定的需求为目的 4、室内设计是一种独特的思维活动 5、室内设计是一个思维不断推进的过程 6、室内设计的宗旨是以人为本 3、室内设计的内容 1、室内空间形象设计 （1）室内空间平面功能分析 室内空间的动线安排 （3）室内空间的设计处理 2、室内界面装修设计 （1）室内界面装修（2）室内环境的色彩配置 （3）室内采光与照明设计（4）室内界面材料及装修做法的选择 3、室内物理和生态环境设计 （1）室内体感气候、采暖、通风与温湿调节 （2）室内交通、通信、消防、视听、隔音设计 （3）室内给排水、供电设备的设计 4、室内陈设艺术设计 1家居包括照明灯具2陈设饰品及视觉传达方面3室内绿化 4、室内设计的风格与流派 1、室内设计的风格 （1）古典传统风格 室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”、“神”的特征。 （2）现代风格 突破旧传统，创造新形式，重视功能和空间组织，造型简洁，反对多余装饰。 （3）后现代风格 造型手法创新，讲究人情味 （4）自然风格 表现悠闲舒畅自然的田园生活情趣，也常运用天然木、石、藤、竹等材质。 （5）综合型风格 2、室内设计的流派 （1）高技派：采用最新材料，崇尚高新技术 （2）光亮派：追求丰富、夸张、富于戏剧性变化的室内气氛和艺术效果，在室内采用镜向以及平曲面玻璃。 （3）白色派：平淡派，朴实无华，以白色为基调，简洁明朗，反对装饰。 （4）新洛可可派：华丽而略显浪漫，传统中不失时代气息的装饰氛围 （5）风格派：在色彩和造型都具有极为鲜明的特征个个性。 （6）超现实派：室内布置常用浓重的色彩、变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备。 （7）解构主义：把原来的形式打碎、叠加、重组，追求与众不同，给人意料之外的刺激和感受。 （8）装饰艺术派（9）孟菲斯派 作业：结合自身家居的室内设计谈谈所熟悉的室内设计风格及流派 课时授课计划 二、 授课时间：2011年3月1日1~4节。 1、授课章节：第二章 建筑室内空间构成 2、教学目的要求： 1、了解建筑室内空间的构成要素 2、了解室内界面的处理方法 四、教学重点难点： 1、点线面与室内空间的构成 2、室内界面的处理方法 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 6、教学用具： 电子课件、相关的图片 7、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 1、功能与环境空间 1、室内环境设计应解决和满足人的生理功能以及心理功能两方面要求。 2、功能的有机联系  3、室内空间的功能系统所需的环境 2、建筑室内空间的构成要素 1、室内空间与审美心理 （1）固定空间和可变空间 1）固定空间：功能明确，位置固定，可用固定不变的界面围隔而成。（厨房、卫生间） 2）可变空间：采用灵活可变的分隔方式。（折叠门、升降舞台、活动墙面） （2）静态空间和动态空间 1）静态空间：形式稳定，构成单一，但清晰明确，一目了然。 2）动态空间：具有开敞性和视觉导向性特点，构成富于变化性和多样性 （3）开敞空间和封闭空间 1）开敞空间：空间感是流动的，视野大；使用上灵活性大；心理上开朗活跃；景观上开放性收纳性，公共性和社会性。 2）封闭空间：空间感是静止的，凝滞的；使用上受限制；心理上严肃安静，但有安全感；景观上拒绝性，私密性和个体性。 2、点、线、面与室内空间的构成 （1）在三维空间等量和不等量比例形体的区别： 1）等量比例（正方体、圆球）：没有方向感，但严谨、完整 2）不等量比例（长方体、椭圆体）：具有方向感，活泼，富有变化 （2）直线形态和曲线形态 1）直线形态：清晰、稳定和确定性。 包括长方形、正方形，但当它们呈对角线排列，则成为动态。 2）曲线形态：连续性、变化无常性。包括圆环形圆球形：最保守最经济 3）圆锥性：有方向性 3、室内界面处理 1、含义：室内界面，则围合成室内空间的底面（楼、地面）、侧面（墙面、隔断）和顶面（平顶、顶棚）。 2、界面的要求和功能特点 （1）共同要求（2）功能特点： 1）底面（楼、地面）——耐磨、防滑、易清洁、防静电等 2）侧面（墙面、隔断）——遮景借景等视觉功能，隔声、吸声、保暖、隔热等 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 3）顶面（平顶、顶棚）——质轻，较高的光反射率，隔声、吸声、保暖、隔热。 3、界面装饰材料的选用 （1）适应室内使用空间的功能性质（2）适合建筑装饰的应用部位 1）建筑外装饰材料：耐风化、防腐蚀 2）室内房间踢脚处材料：高强度、高硬度、易于清洁 符合时尚的发展要求  要巧于用才 4、界面的线形和视觉感受 （1）界面的线形 1）含义：指界面上的图案、界面边缘、交界处的线脚以及界面本身的形状 2）界面上的图案和线脚 图案要符合设计风格和主题，和家具事务谐调。 界面的边缘转角通常以不同断面造型的线脚处理。 3）界面的形状：以结构构件、承重墙柱为依托形成不同形状的界面；根据室内使用功能脱开结构层另行考虑。 （2）界面的视觉感受 界面的处理应该与室内设计的内容和环境氛围等相谐调。 课时授课计划 三、 授课时间：2011年3月8日1~4节。 四、 授课章节：第二章 建筑室内空间构成 五、 教学目的要求： 1、了解空间序列设计的手法 2、了解空间的分隔和组织方式 四、教学重点难点： 1、空间序列的手法 2、空间的分隔方式 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 6、教学用具： 电子课件、相关的图片 7、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 一、空间的序列 1、含义：指空间环境的先后活动的顺序关系，是设计师按建筑功能给予合理组织的空间组合。 2、空间序列的内容 根据空间使用的性质作为依据而变化、序列设计一般可分以下四个阶段： 1）开始阶段 2）过渡阶段3）高潮阶段 4）结束阶段 3．空间序列设计的主体 1）影响空间序列的因素主要是由空间的规模和空间的使用性质所决定的。 2）空间序列设计要结合色彩、材料、陈设、照明等环节实现。 导向性 视线的聚焦 空间构图的多样与统一 二、空间的分隔和组织 （一）空间的分隔方式 1、按分隔的程度可分四类（1）绝对分隔：房间、卧室、卫生间。封闭程度高，不受视线和声音的干扰。 （2）相对分隔：开放性餐厅客厅。封闭程度较小，不阻隔视线，不阻隔声音，可与其他空间直接来往。 （3）弹性分隔：活动隔断，如折叠式分隔。增加功能上的灵活性。 （4）象征分隔：采用不同材料、灯光、色彩和图案实现。虚拟空间，没有实际意义上的隔断作用。 2、空间的分隔从形式上可以分为两大类 （1）垂直型分隔空间:立柱、灯具（2）水平型分隔空间 （二）空间的组织 1、线性结构 2、放射结构3、轴心结构4、格栅结构 三、空间的构图 （一）平衡1、含义：平衡即对立双方在数量或质量上的相等。 2、在室内设计中的平衡上，我们采用建筑和家具上的视觉重量——视重的概念。 （1）大的物体和空间比小的物体和空间视重大 （2）本身比较重的材质，比分量较轻的材质的视重大 （3）不透明的材质显得比透明的材质重 （4）暖色、深色和鲜艳的色彩看上去比冷色、浅色和暗淡的色彩要重 （5）位于视线上方的物体视重大于视线下方的物体 （6）活泼的肌理和图案纹样比素朴平滑的表面更长久地吸引人的注意力 （7）独特的、不规则的物体形状相比妻实际尺寸的大小更醒目 （8）强烈的肌理、图案纹样和色彩的对比比相似和谐的肌理、纹样和色彩给人更深的印像 （9）光照明亮的区域比光线昏暗的地方更容易引起人们的注意 3、居室是人活动的空间，它的平衡由家具、陈设、光线和人的活动表现出来。人们习惯将平衡分成三类：对称平衡、不对称平衡和中心平衡。 （二）节奏 1、含义：节奏被定义为连续的、循环的或有规律的运动。 2、节奏运用的四种基本方法： （1）重复：重复就使重复使用直线或者曲线，颜色、材质或者图案。 （2）渐进：渐进是有序的、规则的变化 （3）过渡：过渡是节奏更加微妙的表现形式（4）对比：对比是有意地将形状或者颜色形成强烈反差，而且是突然地而不是逐渐地变化。 （3）加强 加强通常是从主次方面的角度来考虑的，它要求在对整体和每一个部分予以适当重视的同时，着重加强那些重要的部分，次要的部分则可以一带而过。 （四）尺度与比例 1、在建筑或室内设计领域中，比例是相对的，它常用于描述部分与部分或部分与整体的比率，或者描述某物体与另一物体的比率。 2、尺度指物体或空间相对于其他对应物的绝对尺寸或特性。 （五）和谐 1、和谐被定义为一致、调和或是各部分之间的谐调。 2、和谐分为两个部分：统一性和多样化。 课时授课计划 四、授课时间：2011年3月15日1~4节。 二、授课章节：第三章 室内色彩设计 三、教学目的要求： 2、了解色彩的象征、语义和联想 2、掌握室内色彩的机能以及室内色彩设计的原则与方法。 四、教学重点难点： 1、室内色彩的机能 2、室内色彩设计的原则与方法 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 8、教学用具： 电子课件、相关的图片 9、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 1、色彩的象征、语义和联想 1、色彩的象征：在具体的室内设计过程中，设色既要建立在人之常情的基础上，也必须重视约定俗成的规范。要根据不同人对色彩不同的理解与感受，根据不同地方、民族、国家的不同色彩“概念”，来“准确”地对室内进些设色。 2、色彩的语义： （1） 有两点必须注意：一是色彩必须落实到具体的形象时才有意义；二是一种颜色必须与其他颜色发生一定的关系时才有其确定的意义。 （2） 室内设色同样也很有讲究，墙、天花板、地面等的设色，一方面既要考虑这三者的上下层次关系，同时又要考虑在这个空间中可能会有些什么用的家具及其物件。反过来说，如果室内设色一旦确定，家具的色彩就应当与之协调。 3、色彩的联想：具象联想和抽象联系。 （1）具体的联想: 红色:可联想到火,血,太阳            橙色:可联想到灯光,柑橘,秋叶 黄色:可联想到光,柠檬,迎春花        绿色:可联想到草地,树叶,禾苗 （2）抽象的联想: 红色:可联想到热情,危机,活力        橙色:可联想到温暖,欢喜,嫉妒 黄色:可联想到光明,希望,快活,平凡    绿色:可联想到和平,安全,生长,新鲜 这些色彩的联想经多次反复,几乎固定了它们专有表情,于是该色就变成了该事物的象征。 2、室内色彩机能 1、室内色彩性格表现 2、室内色彩与空间调整 （1）色彩对于室内设计具有面积或体积上的调整作用 （2）色彩具有重量感 3、室内色彩与采光：室内采光太强时，必须采用反射率较低的色彩，以缓和强烈光线对于视觉和心理上的双重刺激。反之，室内采光太暗时，则需采用反射率较高的色彩，使室内光线效果得到适度的改善。 4、室内环境色彩的标志作用 安全标志 管道线识别 空间导向 空间识别 室内色彩的调节作用 3、室内色彩设计的原则与方法 1、室内色彩设计的原则 在进行室内色彩设计时，应首先了解和色彩有密切联系的以下问题： （1）充分考虑室内环境色彩的功能要求。 （2）室内环境色彩设计要与建筑材料密切结合 （3）建筑室内环境色彩设计应努力改善其空间效果 （4）建筑室内环境色彩设计要考虑民族、地区与气候特点 2、室内色彩设计方法： 其设计步骤为：从整体到局部，从大面积到小面积，从美观要求较高的部位到美观要求不高的部位。而从色彩关系来看，首先要确定明度，然后再依次确定色相、纯度与对比度。 4、室内色系分析 1、室内色彩结构 （1）背景色彩 主体色彩 强调色彩 2、室内色彩计划 （1）单色相计划 类似色彩计划 对比色彩计划 课时授课计划 五 授课时间：2011年3月22日1~4节。 六、 授课章节：第四章 室内色装饰材料与装饰构造 七、 教学目的要求： 3、了解室内装饰材料 2、掌握室内装饰构造 四、教学重点难点： 重点：了解室内装饰材料 难点：掌握室内装饰构造 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 10、教学用具： 电子课件、相关的图片 11、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 1、室内装饰材料 （1）装饰材料的一般性质 装饰材料是装饰工程的物质基础，室内装饰设计的好坏不完全在于材料价格的高低，还在于设计师对于材料的把握与开发。因此，设计人员一定要掌握常用装饰材料的基本性能，对于各类常用材料的物理化学性质、适用性、安装构造方法等有所了解，才能够在设计时得心应手。 1、外观性质：是材料在外表上所表现出来的一些性质。 （1）颜色：反应了材料的色彩特征，不同的颜色会给人以不同的心理感受。 （2）光泽：是材料表面方向性反射光线的性质。材料表面越光滑，光泽度越高。不同的光泽度，还可以改变材料表面的明暗程度。 （3）透明性：也是材料的一种基本性质，是光线透过物体时所表现出来的光学性质。一般分为透明体、半透明体和不透明体。利用材料的透明性，再加以灯光的配合，可以创造出一些特殊的效果。 （4）材料的形状和尺寸：是设计时要考虑的一个重要内容。适当改变材料的形状和尺寸，同时通过互相拼接和搭配，可以获得不同的装饰效果。 （5）质感：是上述的材料性质综合后给人的感觉。会产生诸如软硬、轻重、粗细、冷暖等感觉，而组成相同的材料也可以有不同的质感。 2、构造性质：是材料的物理和化学性质，它在很大程度上决定了材料的外观性质和应用方式与方法。 （1）除了钢、玻璃等少数材料外，绝大多数材料都有一定的空隙。作为吸声材料时，就要选用孔隙率大且连通孔多的材料。 （2）材料在空气中与水接触时，会体现出亲水性与憎水性两种与水有关的材料。亲水材料容易被水润湿，水可以通过毛细管作用被吸入到材料内部。憎水性材料的特性正好相反。因此，憎水材料常被用作防水材料。 3、力学性质 （1）材料在外力作用下抵抗破坏的能力称为强度。 （2）材料表面能够抵抗其他硬物压入或刻画的能力称为硬度。 （3）硬度大的材料耐磨性强。在室内设计中，楼地面、楼梯踏步等部位应采用硬度和耐磨度都较大的材料。 4、其他性质 （1）材料可以传导热量，称为材料的导热性。用导热系数表示，导热系数越小，其绝热性能就越好。但材料受潮或受冻后，其导热系数会大大增加。因此，保温隔热材料在使用过程中要保持干燥。 （2）材料对火焰和高温的抵抗能力称为耐燃性。根据耐燃性，一般将材料分为非燃烧材料、难燃材料、可燃材料和易燃材料。 （2）室内装饰材料的分类 材料的分类有多种方法，可以按照材料的构成成分来分类： 1、砖石与混凝土材料 （1）砖：砖是刚性材料，具有一定的耐久性和耐火性。 （2）石：石是一种天然材料，种类繁多。饰面石材的装饰性能主要是通过色彩、花纹以及质地肌理等反映出来，具有厚重、华美、冷静的表情特征，通常为环境设计中的主体做背景，旗烘托与陪衬作用。 1）天然花岗岩：特点为硬度大、耐磨、耐压、耐火以及耐化学侵蚀。其花纹肌理多为粒状斑纹或发光云母微粒状。 2）天然大理石：组织细密、坚实，自然肌理丰富，色彩美丽动人，美观耐看，是门厅、大厅地面的理想材料。因不耐风化，所以少用于室外。 3）人造水磨石：是用碎石和水泥搅拌后凝固成型，经过研磨而成的。水磨石地面光洁、平整、耐磨、耐水、容易清扫，且可做成不同的颜色和图案，常用于大厅、走廊等公共场所或用水较多的厨房、卫生间等。 4）人造大理石：其花色品种繁多，加工程序简单，被广泛用于装修中。 （3）混凝土：是刚性材料，抗压性能良好，抗拉、抗弯的强度较低。 （4）建筑砂浆：是刚性材料，易开裂。 2、金属材料：钢材、铝合金、铸铁、铜、铅 3、木材：木材是室内艺术设计使用最广泛的材料，它的强度高，韧性好，不仅易于施工，而且便于维护。 4、人造块材和板材：加气混凝土、加纤维水泥制品、水泥高聚物制品、石膏制品 5、玻璃：玻璃材质的透明性，对光的反射、折射性，是有别于其他材质最根本之处。在环境设计中，就是利用它这一特殊质感而进行设计的，为整体空间设计营造出轻盈、明丽的视觉效果。由于它的易碎性，会让人产生小心翼翼的感觉，增加环境艺术设计的高贵感。 6、塑料：塑料可以按照设计师预先的设计，制作成各种造型，这是其他材料很难做到的，也是其他材料不可比拟的。 7、其他材料：常用卷材、涂料、油漆、胶结材料。 （3）材质的质感与肌理 1、质感体现：室内设计中常见的材料按其种类可大致分成天然材料与人工材料。不论是天然材料还是人工材料，都应根据室内空间的整体需要，慎重选择，正确运用，才能和形、色等造型元素一起发挥出重要的作用。 2、肌理设计：室内设计装修材料肌理的形式是多种多样的，不同肌理产生不同的质感与表情。肌理划分有粗、中、细三种。肌理设计处理还应该与形体、色彩性格相一致，以达到整体的协调统一。 （4）材料的选择 1、材料选择基本原则 （1）符合室内环境保护的要求 （2）应符合装饰功能的要求 （3）应符合整体设计思想 （4）符合经济条件 2、材料的使用功能与审美需求 课时授课计划 六、授课时间：2011年3月29日1~4节。 八、 授课章节：第五章 生态室内环境的设计 九、 教学目的要求： 4、了解生态室内环境概述 2、掌握生态室内环境的设计内容 四、教学重点难点： 重点：掌握生态室内环境设计原则 难点：掌握生态室内环境的设计内容 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 12、教学用具： 电子课件、相关的图片 13、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 1、生态室内环境概述 （一）生态学、生态建筑与室内环境 1、生态系统包括生命和非生命两部分：非生命部分主要指空气、土壤、水等生物生存环境；生命部分则可分为三类：生产者——植物；消费者——以动物为主，包括人类；分解者——细菌和真菌。 2、人类不断提高生活质量，既是社会技术发展的动力，也是索取自然资源的根源，而这些资源消耗最终产生废气、废渣、废物，困扰着生活在地球上的人们。结果发现，在引起全球气候变暖的有害物中，有50％是在建筑的建造和使用过程中产生的。 3、至此，建筑师们不得不将人类自身的活动纳入到生态系统中，重新评价人、建筑与环境之间的关系。 （二）生态室内环境的特征 1、系统整体性2、生态有机性3、空间的封闭性和系统调控的人为性 4、微观性及与人的亲近性5、使用的动态性6、生态审美性 7、设计的开放性——公众参与 （3）影响生态室内环境的相关因素 自然因素建筑 自身因素 室内物理因素 人的因素 社会因素 经济因素 （4）生态室内环境设计原则 1、3F原则  2、5R原则 2、生态室内环境的设计内容 （1）室内空间质量 室内空气污染对人体的危害 提高室内环境空气质量的具体措施 设计与施工手段  室内环境的使用与维护手段 （2）室内热舒适程度 室内热舒适环境的影响因素 保证室内环境热舒适质量的具体措施 （3）室内光环境 1、室内环境与采光  照明设计的原则 2、照明设计基本知识：照度、亮度、光色、显色性、发光效率、光源 课时授课计划 七、 授课时间：2011年4月5日1~4节。 八、 授课章节：第六章 室内家具与陈设 九、 教学目的要求： 5、了解室内家具的功能、类型 2、了解室内家具的配置原则 四、教学重点难点： 重点：了解室内家具的功能、类型 难点：了解室内家具的配置原则 五、课型、教学方法： 理论课，谈论法、举例法、提问法 14、教学用具： 电子课件、相关的图片 15、教学过程：（含复习提问、教学内容要点板书提纲、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等。） 第一节    室内家具 1、家具的概念：包括坐具、卧具、承具、度具、架具、凭具和屏具等类型。 2、家具的功能 1、使用功能：分隔空间；组织空间；填补空间