酸的和甜的说课稿

酸的和甜的说课稿酸的和甜的说课稿人教版二年级上册《酸的和甜的》说课稿教材分析: 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元里的末篇讲读课文，我所教的是第一课时，这篇课文是以连环画的形式编排的。课文讲了一个生动有趣的童话故事:“吃不着葡萄硬说葡萄酸的”，这当然是狐狸说的谎话。狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，它们都将错过这一顿美餐。学生分析: 二年级的孩子经过一年的学习，初步具备了自主、合作、探究性学习的能力和欲望，爱读、爱说、爱模仿、...

酸的和甜的说课稿人教版二年级上册《酸的和甜的》说课稿教材分析: 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元里的末篇讲读课文，我所教的是第一课时，这篇课文是以连环画的形式编排的。课文讲了一个生动有趣的童话故事:“吃不着葡萄硬说葡萄酸的”，这当然是狐狸说的谎话。狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，它们都将错过这一顿美餐。学生分析: 二年级的孩子经过一年的学习，初步具备了自主、合作、探究性学习的能力和欲望，爱读、爱说、爱模仿、爱表演、喜欢想象、无所顾忌是他们的特征，像这种以动物为主人公的课文，而且是连环画课文，尤其喜欢学。基于本班学生也具有以上的特性，再加上他们朗读时感情上的欠缺。因此在指导朗读的过程中，我在他们朗读方式上作了适当的指导。学习目标: 1、认识“酸、葡萄、狐狸、串、迫、待、硬”，会写“串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、懂得做事情要亲自去体验，去尝试，不能光听别人说。我着重思考的是怎样有机地整合“知识和技能”“过程和方法”“情感、态度和价值观”这三个维度，让孩子们在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握知识和技能，形成情感、态度和价值观。事实上，一个好的学习活动，是可以融合这三个目标的。基于上述思考，我这样设计本课教学教学过程: 一、揭题，激发兴趣 1、出示葡萄图片，这是什么,喜欢吃吗, 2、出示词语:一串葡萄，指名读，齐读。看着图片，记住“葡萄”这两个字。怎么记住“串”,“串”像不像我们吃的糖葫芦,写“串”时要注意什么,生练写。 3、同样的葡萄，有的小动物说它是甜的，有的小动物却说它是酸的，到底是怎么回事,这节课就来学习课文《酸的和甜的》，揭题。指名读课题，正音:酸(平舌音) 二、初读，整体感知 1、自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号，并学习本课中我会认的生字。 2、自由找找课文写了哪几种动物, 3、、指名说，板书:狐狸、松鼠、小兔子、小猴子教学生词:狐狸、猴子。书写生字(狐、狸、猴):有什么发现,范写;生练写。 4、同样的葡萄，这些小动物却有不同的看法，你们再用很快的速度把课文读一次，待会儿请你们说说哪些小动物认为葡萄是酸的，哪些认为葡萄是甜的, 5、指名回答，箭头表示三、学习“松鼠”、“小兔”部分 1、小松鼠和小兔子起先为什么说葡萄是酸的,(板书:听)课文哪几个自然段告诉我们,(第二、三自然段) 2、指名2位学生和老师合作读2、3自然段:你们准备和我怎么合作读, 3、出示句子: 狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃～这两个“一定”说明什么, 4、小组合作读第2、3自然段 5、后来他们怎么又说葡萄是甜的呢,(板书:尝) 课文哪几句话写他们尝了,指名读句子，结果怎样,(啊～真甜。)指导读出甜的感觉。 6、学习第八自然段出示插图:尝到了葡萄的香甜，他们应该很高兴才对啊，可这时，他们看上去怎么样,(很纳闷、奇怪) 指名说，出示:狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢,谁再来读读小松鼠和小兔子心里的疑问, 指名读，教学“硬”:你有什么好办法记住,说反义词。这句话里的“硬”又有不同的意思，你们能给这个问题换种说法吗,(一定要、非要、就要) 四、学习“狐狸”部分过渡:是啊，狐狸为什么非要说这葡萄是酸的呢, 答案就在课文里，我们应该去读第几小节, 1、自由读第1自然段，边读边做动作。 2、表演得这么起劲，好像很想吃的样子，出示插图，狐狸怎么样,(馋得流口水) 3、除了从这幅图看出狐狸很想吃葡萄，还可以从哪里看出,(转来转去、跳起来) 4、师配音，生表演，要把狐狸很想吃的样子表演出来。教师点拨:葡萄架下，有一只狐狸，他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到，他不甘心，就跳了起来，可还是一颗也没有摘到。问:小狐狸，这时你心情怎么样,你呢,于是，他指着架上的葡萄说―― 5、现在你们谁来告诉松鼠和小兔子狐狸为什么硬说这葡萄是酸的,指名说。小结:原来他是用葡萄是酸的来安慰自己，可善良的松鼠和小兔子却信以为真，那机灵的小猴子看到紫红色的葡萄又是怎么做的,下节课继续学习。板书设计: 酸的和甜的尝听狐狸松鼠小猴子小兔子

                    本文档为【酸的和甜的说课稿】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

酸的和甜的说课稿

你可能还喜欢