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教育法学习笔记

夏日里啲白色蜻蜓
2017-09-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教育法学习笔记doc》,可适用于活动策划领域

教育法学习笔记《中华人民共和国教育法》(年月日八届人大三次会议通过)《教育法》立法依据、性质、目标、教育方针立法依据:宪法规定教育的性质:第三条规定:“国家坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导遵循宪法确定的基本原则发展社会主义事业”是故规定了我国教育的社会主义性质。规定的教育总目标:是建设有中国特色的社会主义教育体系。规定了我国的教育方针:“二个必须”和“一个培养目标”即教育“必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者的接班人”这是我国第一次的立法形式规定我国的教育方针《教育法》的基本原则三大原则:第一重视德育教育的原则。《教育法》第六条规定:“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育进行理想、道德、法律、法制、国防和民族团结的教育。”第二借鉴与继承的原则。第七条规定:“教育有的继承和宏扬中华民族优秀的历史文化传统吸收人类文明发展的一切优秀成果”。坚持古为今用、洋为中用的观点取其精华去其糟粕有吸收有创造的学习。第三教育的公共性原则。第八条规定:“教育活动必须符合国家和社会的公共利益”“国家制教育与宗教分离任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍教育制度的活动”。公共利益:说明我国教育是人民教育发展教育业是全社会的共同性。办学全体都应具有公共性不得以盈利为目的。教育事业应面向全体公民对国家社会人民公共利益负责不得损害国家和社会公共利益。与宗教分离:指在国民教育和公共教育中是不允许宗教团体和个人办学进行宗教教育更不允许利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。二是教师不得强迫学生信仰或不信仰宗教也不得歧视信仰宗教的学生。教育法规定的教育基本制度第一学制制度学制:是一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互关系的综合体。《教育法》关于我国学制的规定有如下内容:一是明确规定了学校教育类型即国家学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四种类型的教育。二是明确了国务院及教育部门在规定学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象和培养目标等方面的责任和权限。三是规定了我国现的学制系统模式:由四个模块组成:学前教育是指对三周岁的上学龄儿童实施的和教育亦即幼儿园教育学制一般为三年。初等教育是指小学招收、岁儿童入学学制年。中等教育是指全日制普通中学、中等专业学校、技工学校及其他的中等学校。其中全日制普通中学的初中阶段与办学教育阶段合并在一起称之为我国的九年制义务教育阶段。目前我国的义务教育从学制上看主要有三种:“六三”学制、“五四”学制、“九年”一贯制等。普通高中与初中的学制一般为三年。高等教育是指全日制普通高等院校、普通专科学校和各种类型的成人高等院校及研究生院。全日制大学的学制一般为年。年。全日制专科的学制一般为全日制研究生学制一般为年。第二义务教育制度概念:义务教育是指国家根据法律规定对适龄儿童和少年实施的一定年限、强迫的、普及的、免费的学校教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。立法:六届全国人大四次会议通过《义务教育法》规定“国家九年制义务教育”标志我国九年制义务教育制度的建立。特点:义务教育是强制的与《义务教育法》相关的法律问题:禁止使用童工国务院发布《禁止使用童工的规定》童工是指未满周岁与单位或个人发生劳动关系、从事有风险收入的劳动或从事个体劳动的少年、儿童。义务教育的管理模式:在国务院领导下实行地方负责分级管理。第三职业教育和成人教育制度职业教育的种类有三:职业学校教育、职业培训和职教育职业教育的政策模式:大力开展多种形式的职业培训实行“先培训后就业”“先培训后上岗”的制度成人教育的主要任务:一是对没有受完初等、中等教育的劳动者进行基础教育二是对已就业或需转岗的人员实行岗位培训三是提高在职人员的文化程度和专业水平四是对专业技术人员进行大学后继续交易五是为满足公民精神文化生活的需要开展丰富多采的社会文化和生活教育。成人教育的重点:岗位培训和继续教育。第四扫除文盲制度扫盲依据:《扫除文盲工作条例》年国务院修订。扫盲对象:“未满岁以上的文盲半文盲”脱盲标准:一是识字标准:农民识字个企事业单位职工、城镇居民识字个二是阅读标准:能够看懂浅易通俗的报刊文章三是记帐标准:能记简单的帐目四是书写标准:能够书写简单的应用文第五国家教育考试制度我国现行的考试类型有三:是按国家规定进行的统一入学考试:如中考高考研究生入学考试是学历认证考试:如高教自学考试是水平考试:如汉语水平英语水平考试中学毕业会考第六学业证书制度和学位制度学业证书的概念和种类:是指颁发给受教育者的的表明其受教育程度及其达到的知识水平和能力的凭证。学业证书有学历证书和非学历证书两种形式学历证书的种类包括毕业证书、结业证书、肄业证书三种。依我国现行学制毕业证书有小学、初中、高中、中专、大专、大学本科、硕士研究生、博士研究生等类非学历性学业证书指各种培训后颁发的证书学位证书的概念和种类:概念:是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种的终生的学术称号表面获得者已达到的学术或专业学历水平种类:我国学位分三级个学科门类:学士硕士博士三级个学科门类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学理学、工学、农学、医学、军事学等。我国的学位的管理机构是各个学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。主任委员副主任委员和委员由国务院任免。我国实行学位制度的法律依据是:一是年国务院颁发的《中华学位条例》二是《中华教育法》第条第七教育督导制度和教育评估制度教育督导的任务:一是对下级人民政府的教育工作二是对下级教育行政部门工作三是对学校的工作进行监督、检查、评估、指导。教育教导的目的:是保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现教育督导的范围:中小学教育、幼儿教育及其相关工作。全国行政教育督导职权的机关:是国家教育部并负责管理全国教育督导工作。行政教育督导职权的机构设专职督学或兼职督学我院设有教学督导机构教育评估:是指各级教育行政部门或经认可的社会组织对学校及其他教育机构的办学水平、办学条件、教育素质进行的综合或等级考核和评估。主要类型有三:一是合格评估二是水平评估三是选优评估。举办学校及其他教育机构的条件和主体条件有四:一是有组织机构和章程二是有合格的教师:即教师有法定的教师资格、取得教师资格证书三是有符合规定标准的求学场所及设施、设备四是有必要的办学资金和稳定的经费来源办学主体:《教育法》条规定:国家和社会力量目前我国国家办学占主导地位。国家办学主要是通过国家财政拨款作为教育投入来实现的。社会力量:是指在我国境内注册并具有法人资格的企事业组织、社会团体、其他社会组织和我国公民。教育经费来源主要是个人组织的出资、捐资以及学费等。《教育法》规定:任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。三:教师的权利和义务一)教师权利概述:权利的概念:教师权利的概念是指教师在履行教师职务过程中依照宪法、法律或合同的约定应当享有的合法权益。三层涵义:一是教师在履职过程中的权益。所谓教师是指履行教育教学职责的专业人员。履职过程实际上就是教育人培养社会主义事业建设者和接班人的教育教学过程。二是享有权益的依据有:宪法:规定的权利公民参与国家机关的资格权利和自由公民的宗教信仰自由公民的人身自由公民的社会经济权利文化教育权利等。法律:即《教育法》《教师法》合同约定。三是权益必须符合法律规定二)教师权利的内容六大权利:从事教育、教学活动的权利。即教书育人的权利。教书育人是一名教师最基本的权利和职责。教书就是教学:教学活动是一项教与学的十分负责的系统工程。教师的“教”包括教什么、怎么教两个主题。具体包括培养目标的确立课程的设置教材的教学方法教学内容的制度考试的方式能力的培养等六个要素。学生的“学”包括学什么什么学两个任务。育人就是教育学生做什么人怎么做人。做什么人,《教育法》规定就是要做社会主义事业的建设者和接班人就是做有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人。怎样做人,没有制定具体的标准但是应包括以下几个要素第一是学会尊重他人。美国著名心理学家马斯洛关于人的需要五层次理论生活的重要生存权安全需要归宿感的需要尊重的需要自我实现的需要人的需求是多方面的精神上的一种很重要的需求就需要得到他人的尊重。怎样才能赢得他人的尊重首先你的尊重他人。那么怎样尊重他人,美国总统林肯先生总结得出:任何人的周围都有三种人即上级、同级、下级。由此尊重有三层含义:一是尊重上级就是服从尊重同级集中表现为“合作”尊重下属更多的需要“肯定”和“支持”有人会说尊重正确的或有能力的、有水平的上级、同级或下属也许是不难做到的但是倘若遇到的是错误的或低能的上级、同级或下属能照样尊重他们吗,这就是问题的焦点、难点、关键点所在。例如年月省委组织部招考厅级领导干部面试时就出了一个考题。题目是校址搬迁领导已决定当又不合你做为副职怎么办,第二诚实、正直、善良。第三责任心开拓、创新的进取心第四要在国家、集体规定的游戏规则的范围内活动国家的游戏规则:党纪国法集体的游戏规则:劳动纪律以上这些都要利用当教师、当班主任的方式通过校园文化与课外活动等方式对学生进行引导和教育从事科学研究和学术交流的权利。即提高业务水平的权利这是人民教师作为专业技术人员享有的一项基本权利。教师的专业水平怎么提高,一是从事科学研究。教学促进科研科研提升教学水平科研成果是教师评聘专业技术职称最重要的显性标志。国家和学校鼓励教师从事科研的方式申报科研课题。要求五步:围绕所教课程确立研究方向做好可行性论证报告取得同行专家认可发表系列论文出版学术专著进行成果鉴定二是参加专业性学术团体从事学术交流在学术活动中充分发表意见。指导评价学生的权利指导学生的学习和发展评定学生的品行与学业成绩这是与教师这种身份相适应的一项特定的基本权利内容有两个方面:一是指导权。即教师有权根据学生的身心状况和特点有针对性的指导学生的学习方法专业发展方向就业与升学等。我院实行“导师制”这就是导师的一项基本职责。二是评价权。即对学生的品行、学习成绩、实践能力等方面表现作出客观公正的评价的权利。当今教育腐败中一个很重要的表现就是教师对学生的评价发生扭曲。如学习成绩的评定上的不正之风。按时获取报酬的权利。即物质保障权。内容有三:一是工资收入包括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金、教龄津贴、班主任津贴、导师津贴、高温防寒补贴等。是暑假、寒假带薪休假。二三是福利待遇医疗、住房、退休金。参与学校管理学校的权利即民主管理学校的权利。教师参与学校管理的内容有三个方面一是对学校的教育教学工作提意见、建议如:教师岗位津贴偏低二是对学校管理工作提意见、建议多指对教师、学生、干部的管理对教学运行、学校基本建设管理对人、财、物的管理三是对教育行政部门的工作提意见、建议。参与学校管理权行使的方式。教代会与职代会参加进修和培训的权利。即教师的终身学习权利进修:专业进修学历进修培训:职业技能培训岗位培训三)教师的义务:义务概念:教师的义务概念是指教师依法从事教育教学工作而必须承担的责任。:教师义务的内容六个方面第一遵守宪法的义务内涵:一是遵守宪法、法律二是遵守职业道德三是为人师表、爱岗敬业、热爱学生第二履行教师教学职责保证教学质量的义务内涵:一是教好书二是完成教学任务保证教学质量第三履行教师育人职务培养合格建设者接班人。内涵:一是对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育民族团结、法制教育二是对学生进行思想品德、文化科技教育三是组织、引导学生开展校园文化和课外活动第四尊重学生人格的义务内涵:一是热爱关心学生二是对学生一视同仁三是晓之以理动之以情不许歧视、侮辱、体罚学生第五保护学生权益的义务内涵:一是制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的行为二是批评和抵制社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象第六提高自身水平的义务不断提高思想觉悟和教育教学业务水平如有的老教授不受学生欢迎就是没有知识更新四:学生的权利和义务一)学生的权利六大权利参加教育教学活动权(最基本权利)获取物质帮助权(实质性权利)指奖学金、贷学金、助学金(高校、中专)(义务教育阶段)获得“公正评价权”指品行评定和学习成绩评定获得“学业证书和学位证书权”申诉起诉权。即“申请法律救济的权利”可起诉。民事诉讼内容:学生对学校或教师侵犯其受教育权可起诉如:强迫学生转学或退学学生对学校或教师侵犯其人身权利可起诉学生人身权:一是不受非法拘禁、逮捕、搜查二是人格尊严、通信自由不受侵犯如教师私拆学生信件、侮辱人格、体罚学生造成严重后果学生对学校或教师侵犯其合法财产权利可起诉如:向学生乱收费强制推销学习用品和用书而收取和不合理费用教师故意不完成教学任务而实行补课收费等。学生对学校或教师侵犯其知识产权可起诉。如:教师窃取学生的著作权、发现权、发明权或其他成果权可申诉的事项(向教育部门申诉)学生对学校给予的行政处罚不服认为处分过重或不该受处分对学校教师侵犯其人身权财产权知识产权等合法权益的行为认为不够起诉条件可申诉*问题:对学校不授予学位证书或学位证书或毕业证书不服是否可诉,属于什么性质的诉讼,国家法规规定的其他权利第一学生的知情权第二高等教育法对高校学生的特殊权利参加社会服务和协助学校要与大学生经商活动的区别国家不提倡大学生经商但没有明令禁止组织社团权二)学生的义务六大项遵守法律、法规遵守学校管理制度努力学习完成规定的学习任务年月日教育部发布的《普通高校学生管理规定》按照国家规定缴纳学费履行获得贷学金及助学金的相应义务遵守学生行为规范尊敬师长养成良好的思想道德和行为规范法律、法规规定的其他义务二)《中华人民共和国教师法》立法:年月日八届人大常委会次会议通过第一次以法律的形式确认了老师的地位和作用明确了教师的权利和义务确定了教师资格等制度。立法依据:宪法和教育法教师的法律概念教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命。教师的权利和义务教师的权利。六项权利教师的义务。六项义务教师的资格、聘任制取得教师资格的条件第一中国公民第二具有良好的思想政治道德素(职业道德课教师讲解)第三具有教育教学业务能力第四具有规定的学历或通过了教师资格考试幼儿园老师:幼儿师范学校毕业或以上学历小学教师:中等师范学校毕业或以上学历初级中学教师:高等师范专科学校或以上学历高级中学教师:高等师范院校本科或其他大学本科毕业以上学历高等学校教师:研究生或大学本科毕业学历“或通过教师资格考试”:是指不具备以上教师资格学历的公民申请教师资格必须通过国家教师资格考试教师资格的认定:符合教师资格条件或通过国家教师资格考试并不意味着取得了教师资格还必须经过法定机构认定才具备教师资格认定的程序:一是本人提出申请二是受理教育行政部门或受委托的高校受理、审查对非师范院校毕业或教师资格考试合格的公民申请教师教师资格的要面试和试讲考察其教育教学能力。根据实际情况要求申请人补修教育学和心理学等课程三是颁发证书教师资格证的禁止取得和丧失不能取得:二种人:一是剥夺政治权利者二是故意犯罪受到有期徒刑以上的刑罚者丧失资格的情况有二种:一是弄虚作假骗取资格证二是品行不良侮辱学生影响恶劣的教师职务:即是教师的专业技术工作岗位几种情况:高校教师职务分四等:助教、讲师、副教授、教授中等专业学校教师分四等:教员、助教、讲师、高级讲师中学、幼儿园教师分四等:三级教师、二级教师、一级教师、高级教师技工学校教师分四等:教员、助理讲师、讲师、高级讲师实验课教师分四等:三级指导教师、二级指导教师、一级指导教师、高级实习指导教师教师聘任制度核心内容:学校与教师签定聘任合同明确双方的权利、义务和责任教师聘任的形式:招聘、续聘、解聘和辞聘四种教师待遇教师待遇的范围:工资待遇医疗待遇住房待遇和养老保险待遇教师的工资待遇:《教师法》规定了四点一是教师的平均工资应不低于或高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。二是建立正常晋级增薪制度具体办法有国务院规定三是教师的津贴:岗位津贴、教龄津贴、特殊教育津贴、班主任津贴等四是教师的补贴是一种地区性补贴教师的住房教工住房社会化、商品化教师的医疗保健待遇。法律规定:“教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇定期体检因地制宜安排教师修养。”教师养老保险待遇条规定:“享受退休或退职待遇”教师的管理教师管理的内容:教师的培养和培训教师考核:优岗、合格、不合格教师奖励级别有三级:学校奖励地方奖励(省、部级)国家奖励法律责任四种违法行为的法律责任:一是对侮辱、殴打教师行为的法律责任处罚方式:行政处分或行政处罚赔偿损害刑事责任行政处分的方式:警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用、开除种二是打击报复教师行为的法律责任处罚方式:责令改正行政处分追究刑事责任三是教师违法行为的法律责任。《教师法》第条规定:P四是挪用教育经费、拖欠教师工资行为的法律责任处罚方式:限期改正行政处分追究刑事责任教师申诉制度重点明确教师申诉的对象只能是:侵犯其合法权益的学校或其他教育机构、政府有关行政部门

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