医用化学基础人卫第二版教学大纲

医用化学基础人卫第二版教学大纲医用化学基础教学大纲一、课程任务《医用化学基础》是中等卫生职业教育护理、涉外护理、助产、口腔工艺技术等专业的一门文化基础课程。本课程的主要内容包括溶液、电解质溶液和有机化学基础知识等。本课程的任务是使学生获得学习医学课程所必需的基本知识和技能,掌握化学知识在医学上的应用,培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。二、课程目标 1、了解化学课程的任务,化学和医药学的关系。 2、熟悉化学的基本概念和知识,基本掌握化学知识在医学上的应用。 3、学会化学的基本技能和操作方法。 4、培养...

医用化学基础教学大纲一、课程任务《医用化学基础》是中等卫生职业教育护理、涉外护理、助产、口腔工艺技术等专业的一门文化基础课程。本课程的主要内容包括溶液、电解质溶液和有机化学基础知识等。本课程的任务是使学生获得学习医学课程所必需的基本知识和技能,掌握化学知识在医学上的应用,培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。二、课程目标 1、了解化学课程的任务,化学和医药学的关系。 2、熟悉化学的基本概念和知识,基本掌握化学知识在医学上的应用。 3、学会化学的基本技能和操作方法。 4、培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力,实事求是的科学作风。三、教学时间分配学时教学内容理论实践合计一、绪论 1 1 二、元素及化合物 4 2 6 三、溶液 8 4 12 四、电解质溶液 8 2 10 五、有机化合物基础知识 2 0 2 六、烃 5 0 5 七、醇、酚和醚 3 0 3 八、醛、酮和羧酸 3 0 3 九、酯和油脂 2 0 2 十、糖 2 2 4 合计 38 10 48 四、教学内容和要求参考学时单元教学内容教学要求教学活动参考理论实践一、绪论㈠化学及其发展简史掌握理论讲授 1 ㈡化学和医学㈢学习化学的方法二、元素及化合物㈠元素周期表理论讲授 4 1、元素周期律掌握讨论 2、元素周期表㈡卤族元素 1、氯气熟悉 2、卤素单质的性质 3、常见的金属卤化物实践1:化学实验基本操作和常见元素的性质熟练掌握学生操作 2 三、溶液㈠物质的量理论讲授 8 1、物质的量及其单位掌握讨论 2、摩尔质量 3、有关物质的量的计算㈡溶液的浓度 1、溶液浓度的表示方法掌握 2、溶液浓度的换算 3、溶液的配制和稀释㈢溶液的渗透压 1、渗透现象和渗透压掌握 2、渗透压与浓度的关系 3、渗透压在医学上的意义实践2:溶液浓度的计算和熟练掌握学生操作 2 溶液配制的操作方法实践3:溶液浓度的计算和熟练掌握学生操作 2 溶液稀释的操作方法参考学时单元教学内容教学要求教学活动参考理论实践四、电解质溶液㈠弱电解质的电离平衡理论讲授 8 1、强电解质和弱电解质熟悉 2、弱电解质的电离平衡了解讨论 * 3、同离子效应多媒体演示㈡溶液的酸碱性 1、水的电离熟悉 2、溶液的酸碱性和PH 掌握㈢盐的水解 1、盐的水解掌握 2、盐水解的主要类型熟悉㈣缓冲溶液 1、缓冲作用和缓冲溶液掌握 2、缓冲溶液的组成熟悉 3、缓冲溶液在医学上的意义实践4:电解质溶液学会学生操作 2 五、有机化合物㈠有机化合物的概述了解理论讲授 2 基础知识 1、有机化合物的概念 2、有机化合物的结构 3、有机化合物的特性㈡有机化合物的分类 1、按碳链分类掌握 2、按官能团分类六、烃㈠烃的概念和分类了解理论讲授 5 ㈡饱和链烃熟悉讨论 1、烷烃的结构 2、烷烃的命名 * 3、烷烃的取代反应了解㈢不饱和烃熟悉 1、烯烃的结构和命名 2、炔烃的结构和命名参考学时单元教学内容教学要求教学活动参考理论实践六、烃 * 3、不饱和链烃的加成反应了解㈣芳香烃 1、芳香烃熟悉 * 2、脂肪烃的结构和命名了解七、醇、酚和醚㈠醇理论讲授 3 1、醇的结构和命名掌握 * 2、乙醇的性质了解讨论 3、常见的醇熟悉㈡酚 1、酚的结构和命名掌握 2、常见的酚熟悉㈢醚 1、醚的结构和命名掌握 2、乙醚熟悉八、醛、酮和羧酸㈠醛酮理论讲授 3 1、醛酮的结构和命名掌握 2、常见的醛和酮熟悉讨论㈡羧酸 1、羧酸的结构和命名掌握 * 2、乙酸的性质了解 3、常见的羧酸熟悉九、酯和油脂㈠酯理论讲授 2 1、酯的结构和命名熟悉 2、乙酸乙酯的性质了解讨论㈡油脂 1、油脂的组成和结构熟悉 * 2、油脂的水解了解十、糖㈠单糖理论讲授 2 1、常见的单糖熟悉续表参考学时单元教学内容教学要求教学活动参考理论实践十、糖 * 2、单糖的主要化学性质了解讨论㈡双糖和单糖 1、常见的双糖了解 2、常见的多糖了解实践5:有机化合物的重要性质实验学会学生操作 2 五、大纲说明 1、本教学大纲主要供3年制护理、涉外护理、助产、口腔工艺技术等专业教学使用,总学时为48学时,其中理论教学38学时,实践教学10学时, * 号内容为选学内容,供教师教学时酌情选用。 2、本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次;对实践技能要求分为学会、熟练掌握两个层次。 3、教学建议教师在教学中要把握化学课程提高学生职业能力的特点,强调基本知识和基本技能的学习、理论知识与专业的结合,突出职业应用能力的培养。理论知识有针对性,以够用为原则,避免高深繁琐的推导、分析和解释。注重医学中的化学知识和现象的讲授,体现化学科学在医学科学领域的重要意义。 4、本课程强调学生运用化学知识的能力,考核评价要降低知识难度,突出能力,评价内容务求适用,尽量围绕医学中的化学知识和现象进行。

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