[整理版]浅谈家校协同教育--罗旭家长
浅谈家校协同教育
现代教育的发展趋向是由单一走向多元，由封闭走向开放，由
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
化走向特色化，由学科化走向生活化等。现代教育不仅仅是学校单方面责任，它需要全社会的共同关注和参与;教育已从单一型向多元化方向发展，时代呼唤家校合作，教育需要形成合力。家校合作是现代教育发展的必然选择。
家庭教育和学校教育是学生发展的两翼，不可偏废。教师和家长本来应该是一对“友好搭档”。家庭教育和学校教育各有优势，同时也各有不足。家庭教育是在家庭生活中发生的，情景性较强，但缺乏组织性;是以亲子关系为中心，血源性强，但往往对孩子娇惯;家长与孩子一对一教育，利于因材施教，但很难系统、全面。与之相反，学校教育注重系统性、组织性和全面性，但往往缺乏针对性和个性化。所以，学校教育离不开家庭教育的配合，家庭教育需要学校教育的指导。
家庭作为教育的另一重要阵地，家长们的迫切需要——望子成龙、望女成凤。但是，良好的愿望，不一定会有良好的效果。我们不无遗憾地看到，有些家长本身素质不高，自身有失检点，醉心于金钱、酒桌、舞场，整日玩牌、打麻将，使子女深受其害，甚至染上恶习;有的家长对子女过分溺爱，放纵、娇生惯养，或者过分苛求，期望值过高，而教育方法又过于严厉，体罚、软禁等方法层出不穷;更有一部分家长对孩子不闻不问，把教育的责任推给学校、推向社会;有的家长忙于赚钱等事务，把定“树大自然直”的信条，轻易的放弃了为人父母的神圣职责。概括起来说我国当前家庭教育中存在着以下几个问题:第一，期望过高，目标单一。给学生造成严重的精神负担，诱发严重的心理障碍，只重视学业成绩，忽视思想品德。第二，溺爱过度。学生根本不参加家务劳动，自理能力差，家庭责任感缺失。第三，干涉过多。家长对孩子缺乏信任，过多干涉。第四，管教无方。有些家长用“打、骂、罚”的方法，管教孩子方法简单，态度粗暴。第五，封闭太严。对孩子的自主、自立意识置之不理，在很大程度上限制孩子的人身自由，从而也束缚了孩子的创造性思维，限制了孩子创造力的发挥。
家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所，两者对青少年儿童的成长影响最大、也最为直接。家庭是学生的第一生活场所，家庭的物质环境，精神氛围与教养方式对学生的品德和心理成长有直接而重大的影响。在一个和睦友爱型家庭环境下成长的孩子，倍受家庭的爱护，可以从每个成员身上获取支持和力量，家庭为他们的学习提供了安静可靠的环境，他们本人也会有一种蓬勃进取的力量，身心发展也是健康愉快的。学校的校风、师生关系、教育教学的内容、形式等方面都构成学生在校的成长环境。学校环境对学生的成长都是重要的。学校环境的核心是学校的人际关系，包括学生间关系、师生关系等。良好的学校人际关系表现的是一种状态，良好的状态能促进学生的全面发展。
现代教育发展的趋向之一就是由封闭走向开放，开放式办学已成为许多教育工作者的共识。开放式教育的理论包含着极其丰富的价值内涵。构建学校、社会、家庭三位一体的开
放式办学模式，不仅让教育的触角延伸到家庭和社会，有效地提高了教育的实效性。加强家校合作，充分利用家长资源是学校开放办学的有益途径。
家长来自各行各业，可谓人才济济，是学校一份丰厚、宝贵的教育资源，它很好弥补了学校某方面资源的空缺。家长可以成为学校活动的人力资源，家长中有丰富社会阅历的，或者有一技之长的、或某一领域有专长的父母都可成为学校教育教学活动的参与者;家长还可以为学生提供参与社会生活的实践活动场地，为学校开展综合实践活动提供帮助，并协助自己子女活动小组开展实践活动;除了这些有形的支持外，还有一些无形的支持，比如积极听取家长对学校发展的意见和
建议
关于小区增设电动车充电建议给教师的建议PDF智慧城市建议书pdf给教师的36条建议下载税则修订调整建议表下载
，家长参与学校管理，征询家长对教师的评价意见等方式，对学校发展和教学改进都有很大的促进作用。
家校协同教育的优势可以概括为:
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，他所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的环境和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校举办家长委员会，是家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓是事半功倍。又如学校的家长开放日，让家长看看孩子的课堂表现，老师传授知识的方式和方法，多开几次家长会，从而使家长也能清除孩子的优缺点，孩子的差异，有的放失的在家庭教育中引导孩子，帮助孩子改进。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言:成功是一种习惯，失败也是一种习惯;那么改变你一生，就从今天起，从形成良好习惯开始。在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学;可在家里则全靠家长督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯，做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。比如，我们现要求孩子定时睡觉、起床;做作业要认真快速;做事情要细心等，都是一些说起来琐碎的事情，但孩子正是需要在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。
三、理解、尊重孩子的选择;信任孩子，与孩子平等相处。
“蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵，站起来看儿童行为”，我想其中一个很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的确，每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两个相同的树叶一样，世界上也绝对没有两个完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在他的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得
半点委屈。对于老师的批评有事不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长，老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点;另一方面，我们也应该看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的一进步，也要给予肯定，是孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质，各方面学习能力的培养。
总之，在儿童教育这个系统工程中，家校合作显示出越来越重要的价值。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”家庭和学校作为儿童重要的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。家庭和学校、家长和教师作为现代家校合作的两个重要主体，只有精诚合作、凝心聚力，注重合作策略，落实合作措施，才能为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。
四二班 罗旭家长
![[整理版]浅谈家校协同教育--罗旭家长](https://swf.iask.com/TOtTrmOI9zj.svg?ssig=mKouA%2BpS1Y&Expires=1719305270&KID=sina,ishare&range=0-8814)
浙公网安备 33021202002483