19.七颗钻石

19.七颗钻石19.七颗钻石【教学内容】 19.七颗钻石【教学目标】 1.正确认读8个生字，会写15个生字。结合课文具体语境理解“喜出望外”、“匆匆忙忙”、“忍不住”、等词，通过比较、想象理解“干涸”、“焦渴”、“干枯”，体会用词准确性。对“唾”、“沫”、“舔”、“灌”等字要进行书写指导。 2.从水罐的一次次变化中，感受水罐的神奇，感知童话丰富的想象力。 3.抓住小姑娘的表现和心情变化，想象说话，体会爱心的神奇力量。 4.通过有感情地朗读，复述故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】感受水罐...

19.七颗钻石【教学内容】 19.七颗钻石【教学目标】 1.正确认读8个生字，会写15个生字。结合课文具体语境理解“喜出望外”、“匆匆忙忙”、“忍不住”、等词，通过比较、想象理解“干涸”、“焦渴”、“干枯”，体会用词准确性。对“唾”、“沫”、“舔”、“灌”等字要进行书写指导。 2.从水罐的一次次变化中，感受水罐的神奇，感知童话丰富的想象力。 3.抓住小姑娘的表现和心情变化，想象说话，体会爱心的神奇力量。 4.通过有感情地朗读，复述故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】感受水罐的神奇，感知童话丰富的想象力。抓住小姑娘的表现和心情变化，想象说话，体会爱心的神奇力量。【教学难点】引导学生想象说话，用心体会爱心的神奇的力量。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题 1.学过哪些童话,你喜欢吗,为什么,(可以从童话中人物、故事情节、语言表现手法等方面来说。) 2.今天我们来学习俄国作家列夫.托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。(板书课题并齐读) 二、创设情境，学习第1自然段 1.出示第1 自然段，生自读。注意读准生字词。 2.此时他们最需要的是什么,从哪里看出,你从这段话中读懂了什么, 抓住“所有的”、“干涸”引出:地球上已经没有水源。抓住“干枯”、“焦渴而死”引出:地球上的状况多么糟糕。抓住关键词语填空:所有的河流和水井都了，草木丛林业都了，许多人和动。比较“干涸”和“干枯”的异同。(近义词。“干涸”用于河流水井;“干枯”用于草木丛林。) 3.出示图片，说一说。 4.说话:此时他们最需要的是水，有了水，等待人和万物的只有死亡。就请大家带着各自的体会再来读这几句话。 5.有感情地朗读第1自然段。水已经成了生存之水，生命之水。 6.就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎么样用这灌水呢,请大家朗读课文。启发学生展开各种想象，并适当评价。三、通读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准生字词，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.检查生字词。第一组:水罐绊倒一瞬间(“罐”笔画较多，指导学生书空。) 第二组:忍不住咽唾沫(读准轻声) 第三组:匆匆忙忙端端正正喜出望外清澈新鲜 3.再读课文 (1)找找文中写到了哪些人和物,写得最具体的是谁或什么, (2)我发觉这是个( )的小姑娘，( )的水罐。四、抓住重点词句品读，感受水罐的神奇这就是童话的魅力。让我们一起去感受水罐的神奇，童话的神奇吧～ 1. 默读课文，画出描写水罐神奇的地方。 2. 全班交流。 (1) 第一次水罐发生了怎样神奇的变化,(板书)空水罐——满水罐抓住“竟”和“清澈新鲜”指导朗读，体会神奇。 (2) 还有那些神奇变化,指名说并出示水罐变化的句子，引导学生抓住“端端正正”、 “还是”、“竟”、“又”、“一瞬间”等词读出水罐的神奇。 (3) 完成填空。空水罐——满水罐——(银水罐)——(金水罐)——(七颗钻石) 太神奇了，是什么原因让水罐发生这么神奇的变化,让我们下节课再来学习。五、作业 1.让学生说说还有哪些难记的生字，有什么还方法记住它, 2.形近字组词舔( )唾( )哀( )渴( )末( ) 添( )睡( )享( )竭( )沫( ) ,(抄写生字第二课时一、复习上节课内容 1. 认读生字并且用“渴”、“罐”、“竟”、“涌” 组词。 2. 指名说说水罐的神奇变化。(板书:水罐的各种变化) 二、研读故事，感悟真情是什么原因让水罐发生这么神奇的变化,(板书:爱心) 交流:课文写了哪些爱心, 1. 研读第2自然段，感受小姑年对妈妈的爱: (你从哪些句子感受到她对母亲的爱,) (1) 句子:一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 A.读句子，你从哪些词感受到她对妈妈的爱, B.交流:抓住“一天夜里”、“睡着了”体会她的勇敢和劳累。重点抓住“哪儿”想象她可能去过哪些地方，她所碰到的困难，体会她心里想着母亲，挨着母亲。比较句子: 小姑娘找不到，倒在草地上睡着了。小姑娘哪儿也找不到，累得倒在草地上睡着了。 (板书:一天夜里哪儿睡着了) C.展开想象:小姑娘睡着时，做了一个梦，她会梦见什么呢,(可以是美梦。也可以使是噩梦) D.教师引读;她爱着母亲，所以当她醒来的时候—— (2) 出示句子:小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 a:学生自由朗读，说说你从哪个词看出小姑娘的心情。(板书:喜出望外赶紧真想喝个够抱) b:说说“喜出望外”什么意思,小姑娘为什么会喜出望外,读读课文中的句子，说说自己的理解。 c:指导学生朗读，读出小姑娘的心情变化，感受对母亲的爱。 d:哦，原来是小姑娘对妈妈的爱让空水罐变成了满水罐，让我们一起来读读第2自然段。(师读小姑娘的表现，生读水罐的变化;男女生读各种形式的读体会故事的行文线索，为下面复述故事打好基础。) 2. 防守让学生去研读第3自然段，感受小姑娘对小动物的爱和对陌生人无私、博大的爱以母亲对她的爱。 (1) 找一找词句，说一说感受，读一读句子。 (板书:倒舔净欢喜) (2) 让学生通过以上方法来感受母亲对她的爱。(板书:又递) (3) 同样方法来感受她对陌生人无私、博大的爱。(板书:再也忍不住咽递) 3. 结合第1自然段，想象练笔当七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银灰。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来… … (想象流到了田地、流到了小河里、流到了井里等神奇的变化。) 4. 这就是爱心的力量，正是一次又一次的爱心，使水罐一发生神奇的变化，一致最后跳出了钻石，变成了星星。气齐读最后一个自然段。 5. 师生合作分别读他们动人的行为部分和水罐的神奇变化部分。三、复述故事，感知童话的神奇魅力 1. 故事太神奇了，你能选择一个神奇的地方讲给同桌听吗,(可以利用黑板上的关键词) 2. 谁能把珍格格故事连起来完整地说说。四、辨析课题、总结提升 1. 课文写小姑娘找水，为什么题目叫“七颗钻石”, 2. 交流讨论 3. 教师小结:亲爱的同学们，爱是这个世界的永恒主题，就像钻石晶莹纯洁，就像天上的星星永远照耀大地，这也正是作者所希望的。愿你们都能成为充满爱心的人。因为你们的爱，世界将变得更美好。板书设计: 七颗钻石 ? 再也忍不住咽递金水罐 ? 又递银水罐爱心 ? 倒舔净欢喜喜出望外赶紧真想喝个够抱 ? 一天夜里睡着了哪儿空水罐

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