[doc] 写作“三步曲”，背书为功底——著名作家梁衡谈写作

[doc] 写作“三步曲”，背 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 为功底——著名作家梁衡谈写作 写作“三步曲”，背书为功底——著名作家梁 衡谈写作 写作?? 梁衡,着名新闻理论家,散文家和政论家,历任《光明日报》记者,国家 新闻出版署副署长,中华全国新闻工作者协会常务理事等职,《人民日报》副 总编辑,中国作家协会全委会委员,人民教育出版社中小学教材总顾问曾荣 获全国青年文学奖,赵树理文学奖,全国优秀科普作品奖和中宣部”五个一_T- 程”奖等多种荣誉称号.作品有散文集《觅渡》《把栏杆拍遍》;科学史章回小 说《数理化通俗演义》;新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》;等等.有《晋祠》《夏感》《觅渡,觅渡,渡何处?》《跨越 百年的美丽》《把栏杆拍遍》《青山不老》等多篇作品入选中小学教材. 0?0?0???0?0?-? 三步曲 羹文章是写 4 ,, , ?-?.?.?.? 背书为功底 着名作家梁衡谈写作 祠》的话可谓一语中的:”《晋 祠》……无论从思想 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,审美观 点及遣词造句上所认真下的功夫都 是无可挑剔的,无愧于?教科书水 平?.” “我有一篇文章《夏感》,有人 数过仅666个字,我真是一个字一 个字推敲过的.”梁衡笑着言说年 轻时的”张狂”,”十几年前,我的 文章就是写给人背的,不是写给人 看的.现在是越写越小心了……” 一 篇千字的文章改上半年甚至一 年,这对梁衡来说已是常事.他因 而被评论界称为”苦吟派”的代表. 梁衡极为看重文章的语言美, 形式美.”好的文章,不但要有内 容,还要很美,有欣赏性,美的形 式可以强化文章内容的思想性.如 果单纯表现思想性,写社论就行 了,为什么需要文学表达呢?因为 我们还需要美.你看《滕王阁序》, 多美啊!有一次讲座,我引用了其 中一个表秋天的句子?潦水尽而寒 潭清?,这比直白地讲?秋天来了? 蕴藉多了.一位听众说,那个句子 很多人一下子没有听明白,但他们 感受到了一种美.美是一种艺术的 感觉.”《晋祠》为人所记诵,就因 其特有的”梁氏之美”.”春日,黄 小学语定 ?本刊记者胡桓 花满山,径幽而香远;秋来,草木 郁郁,天高而水清”,”石间有细流 脉脉,如线如缕;林中有碧波闪 闪,如锦如缎.”真是美得俯拾皆 是,美得信手拈来. “描写美,意境美,哲理美是 美的三个层次.”梁衡对语言形式 的一大追求就是”通俗,好懂又有 哲理”.”你读毛泽东的文章,没有 干巴巴的政治教条,专家学者读来 不觉为浅,工人农民读来不觉为 深,这就是哲理美.”梁衡至今记 得自己第一次读到毛泽东《新民主 主义论》中的一句话”最近反共声 浪忽又甚嚣尘上,把全国人民打人 闷葫芦里去了”的情景,”小孩子 读了这句话,觉得挺有意思,像说 书的一样.我回家便翻出父亲的 《毛选》,居然一读而不可收,把大 部分文章都读完了.那年我才15 岁.”这种语言风格深深影响到梁衡 的写作.读《跨越百年的美丽》,就 既能读到”大音希声,大道无形, 大智之人,不耽于形,不逐于力, 不持于技”的”大雅”之思,又能 读到”别人摸瓜她寻藤,别人摘叶 她问根”的”草根”之理,这使梁 衡的语言表达在”雅洁,凝练”之 外,多了份和读者贴心的亲和力. ??????????????????????, 止于炼词炼句的”苦吟”,当然 成就不了今天的梁衡.在”炼意” 上”语不惊人死不休”的执着,使 得梁衡思考的触觉总是比其他一些 作家更深,更细,这赋予了他的语 言文字以坚实,厚重的灵魂之美. “我写作的座右铭是?不与别 人重复,不与自己重复?.我总在 想,我写的到底和别人有什么不一 样.于是,我就要大量读别人的文 章,绕开别人走过的路.我现在还 经常读自己的文章,不断进行反 思,不断探索新路.” 写作《跨越百年的美丽》源于 镭发现一百周年纪念时,时任副总 理的李岚清给时任教育部长的陈至 立有一件批示:”现在的大学生很 浮躁,要宣传一下居里夫人的精 神.”其实梁衡早就用章回体写过 两回《奇女子异国他乡求真理,好 伴侣濡沫相依攻难关——镭的发 现》,收录在他的被汪曾祺先生赞 日”数理化写演义,堪称一绝”的 科学史小说《数理化通俗演义》 中.再写,写什么呢?她的人生经 历?她对科学的孜孜以求?她的淡 泊名利?这些当然要体现,但是众 所周知的东西,读者会不会”审美 疲劳”啊?恰逢这时妇联正在提倡 女性”自尊,自强,自立”,梁衡 敏锐地找到了切人点:女性的人格 和精神美.”女孩子到了一定年龄 就知道爱美了.一位家长告诉我, 她女儿正上初中,上课不听讲,用 笔去卷刘海……美不是一种负担, 不能成为包袱,尤其是女性,内美 和外美的结合,才能长久.居里夫 人就是站在智慧高地的人.”这番 话正是解读《跨越百年的美丽》的 一 把钥匙. “人们阅读有六个层次的需 求——刺激,休闲,信息,知识, 思想和审美.这六个层次由低到 高,反映着人们不同的文化程度, 修养状态和价值取向.后三个层次 才是人们精神世界的三大支柱.” 梁衡幽默地说,”写狗打架肯定也 有人看,但是教育却不能教人看狗 打架.所以,教材在选择文本时, 要从知识,思想和审美的层次开 始.而我写文章,也要求自己能够 满足人们后三个层次的需求.” 梁衡主张写文章要写”大情, 大事,大理”,这是梁衡的胸襟, 也是梁衡的大气.几十年来,描 写,纪念,评价瞿秋白的文章浩如 烟海,而梁衡的”秋白不朽”掷地 有声,超越党派之争直指人性灵 魂.(《觅渡,觅渡,渡何处?》)写 周恩来,梁衡调阅了半人多高的资 料,避开已有回忆,评述,从理性 人手归纳出总理的六J?i?-”无”,总 理人格的光辉令读者刻骨铭心. (《大无大有周恩来》)即使一位山 野老农,一种平常人生,梁衡也能 超越平凡挖掘到其”与日月同辉” 的价值所在(《青山不老》)…… 反观现在青少年中流行阅读的 文章,多是所谓”心灵探险式”的 小散文,且芜菁并存,平庸琐碎的 多,高尚优美的少,无病呻吟的 多,刚健豪放的少,杯水波澜的 多,智性深沉的少.梁衡的文章, “博大精深,胆识过人,文采飘逸, 且浓缩了哲理”,人教社资深编审 张定远先生如是说.这样的文章, 怎么能不”放心地交给孩子们 读”呢? 读还不 简便的 梁衡的”两多”让我又一次惊 讶了——头衔职务多,文章着作 多.通讯,评论,小说,散文他无 所不写,文学,政治,新闻,科学 他均有涉猎.粱衡写作到底有什么 秘诀?中小学生初学写作,怎么才 能入门呢?问及梁衡的”写作经”, 他说”阅读一背书一写作”,这是 写作”三步曲”. “现在社会上有各种各样的写 作 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 班,教一些写作的技巧,这 当然也是必需的,但是要写好文 名家 章,还是要在大量阅读的基础上. 大量阅读,才有可能解决孩子们的 知识面问题,也只有大量阅读,才 有了模仿的范本,可以学习别人x,l- 语言文字的驾驭能力.”梁衡尤其 强调读诵古典诗词.”从小多读古 典诗词,可以培养审美的情趣.那 一 点点文学细胞,x,l-孩子的将来都 是很有用的.” 大量阅读还不够,它只能解决 知识面的问题,梁衡特别强调要背 诵:”语文学习最基本最简便的方法 就是背书,要背下来,才能将众多 的资源转化成自身的营养.小时候 是记忆的黄金期,在这个时候不多 背一些东西太可惜了,只会?失之 东隅?,先背下来,不理解的可以慢 慢反刍.这是一个?发酵?的过程.” “多读多写”,越来越多的教 师,家长看到了阅读对于写作,对 于孩子语文素养的培养和精神发展 的重要作用.然而,读过之后有多 少东西x,l-孩子们是”烂熟于心” 的?没有积累的读,走马观花的 读,结果就是”中学以后,小学的 不要了;大学以后,中学的不要 了.大学读到考试出国留学,以前 几十年读的书都浪费了,都不要了, 都不记得了.”(南怀瑾语)这样的 大量阅读无异于”人宝山而空归”. 梁衡自幼就被父亲逼着背《千 家诗》,背《史记》,背《历代文选》 等,渐渐地,背书成了他的习惯和 乐趣,一直持续下来,甚至在他做 记者的一段时间,他出门都随身带 着《历代文选》,利用早晨的时间, 将过去学过的一些范文重新习背. 在泱泱传统文化中的长期浸润,使 梁衡锻造出了深厚,扎实的语言功 底,更重要的,汉民族文化的精神 和品格,也渗透在梁衡的血脉里, 渗透在他的创作中.梁衡曾在多种 场合提到:”中学时背过的一些 《史记》列传,唐宋文章,在以后 的散文和新闻写作中,时时觉得如 气相接,如影相随.”梁衡”言大 理,抒大情”的创作主张,梁衡作 小雪语定5 品表现出的纵深感,厚重感,无一 不是这种精神品格的体现. “要写好文章,就要多背范文. 语文虽然也有语法,也有修辞,但 要写成文章不是只靠语法和修辞就 可以解决问题的.常用汉字就那么 几千个,但从秦汉到现在,没有一 篇文章重复,它有无穷的排列组 合,在这排列组合中,足够作者尽 情发挥.这无穷的发挥里面就有基 本规律.学写作就是要掌握这种基 本规律.你肚子里装进了很多范 文,它的词汇,章法,思想都烂熟 于心,到时候才能拿得出来,才能 变化组合.” 这不就成了学写”八股文”了 吗?我有点不解.现在有些教师, 家长也强调背范文,让孩子背各种 各样的优秀作文选,背精彩词句, 以便写作文时可以套用,极大地扼 制了孩子的想象力和创造力,孩子 们写出来的作文千篇一律,这已久 为人所诟病.梁衡”背范文”的真 正含义是什么呢? “范文就是经典,经典有三个 特质:其一是空前绝后,它是一个 时代的标志,你可以重复它,超越 它,但是不能复制它;其二是超越 了实践而具有理性的意义,只有理 性才能指导实践;其三是具有长久 的指导意义,经得起反复咀嚼.范 文在内容的思想性和形式的写作方 法两方面,都能给人以最基本的却 是永恒的启迪.只背一些同龄人的 优秀作文选,精彩词句之类,只能 满足枝枝节节的一时一地之需.所 以,背范文就要背经典,所谓?取 法乎上?.” “背”只是最基本的,重要的 还是反复实践.梁衡打了个比方: “学拳术,不能只把拳经记下来, 敌人正面来怎么打,侧面来怎么 打,前后左右来怎样打,而是要把 基本套路打下来,打得很熟,临场 对敌的时候才可以得心应手.这个 基本套路是什么?就是范文.” 梁衡特别提到了模仿的作用. 6 “模仿就是站在巨人的肩膀上.物 理化学都有公式,而语文是艺术, 没有公式,所以我强调模仿.”现 在,教育界多主张小学生写”放胆 文”,”自由地有创意地表达”,其 科学道理毋庸赘言,而模仿却被一 些老师理解为模式化的代名词.模 仿有没有其道理?学写作可以模仿 什么,怎么模仿?我想听听梁衡这 位文章写作大家的看法. “模仿与放胆并不对立.齐白 石曾说过:?学我者生,像我者 死.?模仿是学不是像.范文的典 范性无非就是内容和形式两方面. 思想内容方面只能是影响感染人, 但模仿不了,学不了,因为每个人 的思想和感受都是不一样的.内容 必须靠自己去观察,去思考.所谓 „我手写我口,我手写我心?.而形 式就是写作方法.每篇文章每个作 家都有不同的写法,但是有基本的 规律,学写作学的就是这种基本规 律.比如,我自己就 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出文章的 „形,事,情,理,典?五诀,每 篇文章都离不开这五个方面.老师 教写作就要将这种规律挑出来,能 不能挑出就看老师的水平了.” 背范文,模仿范文绝不是限制 创造,而是为了更好地创造.在 《晋祠》中,我们看到了《小石潭 记》的影子;在《跨越百年的美 丽》这篇文章里,写到居里夫人得 了很多奖以后,把名誉看得很淡, 仍旧冷静地继续搞研究,梁衡写了 一 句”她漫把浮名换了精修细研”, 让人不由联想到柳永的词”忍把浮 名,换了浅斟低唱”……”当你把 书背得很熟,作文时,你自己也不 知道怎么会冒出这一句新话或一个 新词.像武打,说不定敌人从哪个 角度来,你会突然冒出一招,这一 招肯定就是你平时积累,肚里有的, 所以我主张,语文教学还是要背书.” 在这个网络信息化时代,手指 一 点,海量的资源就能即刻涌来, 几千年的文化典籍可以压缩在薄薄 的几张光盘中,搜索引擎强大到足 小学语定 以回答你任何问题.”背书”还有 必要吗?是不是已经过时了? “我过去写《数理化通俗演 义》,所做的资N-卡片超过一米半 高.现在有电脑网络的确方便,但 是技术解放的是人的体力劳动,并 没有解放人的脑力劳动,电脑永远 代替不了记忆.书到用时方恨少, 只能是先储存后使用,不可能是先 使用后储存.一个县委书记跟我讲 他的通信员写不好稿子,为什么 呢,那个通信员写稿子时,先到词 典里查词,写到自纸上,然后添加 到自己的文章中.这样肚子里就没 有回旋的余地,不如脑子里一下子 „冒?出来.冒的过程不是一个检 索的过程,而是创作的过程,因为 半成品已经出来了.” 是啊,现代技术越来越发达, 我们自身却被它们掏得空空如也! 真不知是幸抑或不幸. “大量阅读,大量背书,只是 为你的写作敞开了大门,要想真正 学会,首要的是要有兴趣,但是兴 趣又可以从阅读,背书中获得. „水满自然流?,这都是相互贯通 的.语文老师要注意激发孩子读书 写作的兴趣.” 在学校,梁衡幸运地碰上了不 少好老师,尤其是文史哲的老师. 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 的语文老师就让他至今难忘. “他家里有一大箱一大箱的线装书, 都是一些经史子集,用那种大檀木 箱子装着.老先生学识渊博,他讲 课的一大特色就是一边面对我们 讲,一边手指夹着粉笔,在后面的 黑板上勾画.讲到杜甫的诗句?柴 门鸟雀噪,归客千里至?,他随便 几笔,几只麻雀就出来了,再画上 个长袍大褂的,太有意思了.” 梁衡觉得自己真的很幸运,从 父亲开始,在他成长的每一个阶 段,都有一位良师,领着他在文学 的道路上越走越远,越走越宽…… “读书读高层,读文读经典;名 篇背如流,下笔如有神.”梁衡以此 结束了我们的交谈.斯言诚哉!