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初中记叙文阅读答题技巧.doc

初中记叙文阅读答题技巧

wu少华wu
2017-09-29 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中记叙文阅读答题技巧doc》,可适用于高中教育领域

初中记叙文阅读答题技巧:内容概括的形式命题:做这类题目要抓住核心要素人物和事件。当然有时候重要的时间、地点、人物的身份事件的起因和结果也要体现在答题中同时要注意题目是否有字数方面的限制在字数范围之类尽可能详细字数超过要删去次要信息。:文章开头一段的某一句话在文章中的作用中间某段或句的作用最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题从结构上来说是落笔点题点明文章的中心开门见山总领全文或起到引起下文的作用从内容上来说是为下文作铺垫和衬托为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文点明文章主旨让人回味无穷并与题目相照应。:记叙文的人称及作用:第一人称便于直抒胸臆读起来可以增添文章的真实感。第二人称如同作者和读者对话读起来给人一种亲切感。第三人称不受时空的限制能从多方面自由叙述。:文章表达了作者什么样的思想感情,这需要根据文章的具体内容来回答常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。:概括文章主旨。对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。:记叙的详略:考试中常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写,”回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物所以详写。”:记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是:按事情的发展为序使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是:构成强烈的悬念吸引读者阅读下文。插叙的作用是:对主要的情节起烘托或补充作用。补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用使叙事更严谨有时也起到突出强调的作用。:记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线以物为线以事为线以人物思想感情变化为线(考查的较多)以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现):记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)自然环境的作用:交代背景渲染气氛表现人物性格烘托人物心情推动情节的发展等都是为表现主题服务的。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写,表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格,)渲染了什么气氛,为下文做了怎样的铺垫,):记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞,其作用是怎样,这类题型是:某句话中加点词语为何使用好,答题有三步:第一这个词表示什么,是表示范围,是限制,或是估计等等第二联系本句内容做答第三使用了加点词后产生了怎样的效果,如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞,首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容,):文中划线句子运用了什么表达方式,有什么作用,看到这种类型的题目我们首先要看一看这一句用了那种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙:交代事件把人物和事件介绍给读者写出人物的活动事件的发展情况。描写:在叙述的过程中用生动形象的语言用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘给人以鲜明、生动的印象避免了单纯记叙的平淡和枯燥。描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为概括描写和细节描写外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写正面描写和侧面描写等。描写的作用是使文章生动、形象、感人。说明:补充交代记叙文中需要交代的事物。议论:记叙文中的议论是作者直接发表评论点明记叙的意图揭示所叙事物的本质起到画龙点睛的作用。抒情:作者在记叙的基础上采用直抒胸臆的办法抒发作者强烈的感情。抒情方法:有的直接抒情有的在记叙描写中抒情。抒情的运用能增强文章的感染力突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。:文中某句运用了什么修辞手法,有什么作用,修辞有很多常用的有种比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化帮人加深体味二是使抽象的事物具体化叫人便于接受三是使概括的东西形象化给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象而且感受到作者对该事物的强烈感情运用拟人表现喜爱的事物可以把它写得栩栩如生使人倍感亲切自然表现憎恨的事物可以把它写得丑态毕露给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度从而引起读者的强烈共鸣通过对事物的形象渲染可以引起人们丰富的想象有利于突出事物的本质和特征。排比的作用是能突出文章的中心表达强烈奔放的情感增强语言的气势是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用使文章富有节奏感具有音韵美读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容问题会有“文章中引用的内容有什么作用,”这种题目回答时要注意答到这样两个关键词一个是“衬托了记述对象的品质突出了主人公的某种精神”。:文中某句话有什么含义,或告诉我们什么深刻的道理,请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的这需要我们的同学平时多读多看多积累多看并记住一些富有哲理性的名言警句这样才能真正地理解文章的意思丰富回答内容用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。:比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读对于这种类型的题目我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

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