　昆虫记阅读指导课教学反思

　昆虫记阅读指导课教学反思　昆虫记阅读指导课教学反思《昆虫记》阅读指导课教学反思南海实验中学黄莹莹《昆虫记》的阅读已经进入到一个初步的整体感知过程，如何进一步激发学生对本书的兴趣，并进行全方位的分析，是这节课首要考虑的难题。基于这点，采用鲜活的教学方式让学生参与课堂，展示他们初步阅读后的体会感悟，成为我设计这节课最重要的立足点。以此进行拓展延伸，总体上取得了一定的效果。首先，学生积极参与，充分体现了课堂学生主体性的特点，课堂鲜活而生动。其中“人物访谈节目”中，学生的同伴影响更让法布尔的科学家探索兴趣和持之以恒的良好品质深入...

　昆虫记阅读指导课教学反思《昆虫记》阅读指导课教学反思南海实验中学黄莹莹《昆虫记》的阅读已经进入到一个初步的整体感知过程，如何进一步激发学生对本书的兴趣，并进行全方位的分析，是这节课首要考虑的难题。基于这点，采用鲜活的教学方式让学生参与课堂，展示他们初步阅读后的体会感悟，成为我设计这节课最重要的立足点。以此进行拓展延伸，总体上取得了一定的效果。首先，学生积极参与，充分体现了课堂学生主体性的特点，课堂鲜活而生动。其中“人物访谈节目”中，学生的同伴影响更让法布尔的科学家探索兴趣和持之以恒的良好品质深入人心，分小组展示环节也让每个同学都加入到了讨论中，取百家之长充实自己的观点，并对《昆虫记》做了全面赏析。其次，基本实现了预设的三个目标:(1)情感和态度目标——激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，跟随作者一起遨游在昆虫的世界里，感受小生命的伟大之处。(2)知识和能力目标——丰富了学生的科学知识，同时也提升了赏析文段的能力，从科普著作的严谨性和文学经典的文学性对《昆虫记》做了全面的赏析。(3)过程和方法目标——让学生在探究过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法，并通过写颁奖词对《昆虫记》的了解做了反馈，同时也培养了学生听说读写和鉴赏能力。再次，通过对法布尔生平功绩和《昆虫记》的百家点评的了解，使学生拓展了课外语文学习的兴趣。这节课上，在一些细节上也是值得我再重新思考的。比如可以采用竞争机制，分组竞答方式让课堂的氛围更加活跃起来，可以在下一次讲授同一类型课进行改进。通过这节课，更让我明确了课前准备的重要性，课前对学生的指导和资料的采集都相当的重要，“学然后知不足，教然后知困”，在教学中不断地反思，才会有不断的充实提高，感谢这节课给我的所有启示～

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