大班数学教案20以内的加法

大班数学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 20以内的加法 精品文档 大班数学教案20以内的加法 新添镇幼儿园郭立生 教学名称:大班数学活动:20以内的进位加法 教学目标: 1.引导幼儿用凑十法学习20以内的进位加法。 2.通过故事情景锻炼幼儿动手操作能力和口头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。 3.培养幼儿积极动脑，大胆发言的习惯。 教学重点:学习20以内的进位加法。 教学难点:20以内的进位加法在实际生活中的运用。 活动准备:配套挂图，幼儿提前掌握20以内的不进位加法。 活动过程: 1.导入活动 师:今天老师给小朋友们讲个故事。 有一天羊妈妈出门给它的孩子们寻找食物，可是天快黑了还不见羊妈妈回来，这时羊妈妈的两个孩子特别饿，也特别担心它们的妈妈。于是它们决定出门去找妈妈。它们找呀找，就是找不到妈妈，这时它们更加焦虑和着急。在这个时候它们碰见了小马大哥，小马大哥说“我看见了你们的妈妈，它被大灰狼抓去了。”这时它们特别害怕，可它们想不出救妈妈的办法，这时两只小羊羔特别的难过。 师:小朋 1 / 9 精品文档 友们你们说大灰狼可恶不可恶, 幼:“可恶” 师:那我们一起帮助小羊羔们去救它们的妈妈，好不好, 幼:“好” 2.集体活动: 第一关:帮小羊羔过河，鳄鱼出 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 难为小羊羔。鳄鱼说“如果小羊羔答不对右边的题就不让过河。” 第二关:帮小羊羔过森林，野猪出题难为小羊羔。野猪说“如果小羊羔答不对右边的题就不让过河。” + = 第三关:帮小羊羔过山，老虎出题难为小羊羔。老虎说“如果小羊羔答不对右边 的题就不让过河。” + = 第四关:帮小羊羔救妈妈，大灰狼出题难为小羊羔。大灰狼说 “如果小羊羔答不对右边的题就吃了你们的妈妈。” 小朋友们帮小羊羔就出了妈妈，小羊羔和它们的妈妈特别感谢小朋友，小朋友们用掌声和小羊羔一起庆祝～ 3.活动延伸 幼儿回家后和家长一起完成老师在挂图上留的问题。 4.活动结束，教师评价总结 2 / 9 精品文档 大班数学 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 实验幼儿园 王海波 一、设计意图: 根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让幼儿在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上，进一步扩展幼儿的思维视野，从而来学习20以内的连加法，更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。 二、活动名称:数学 三、活动内容:20以内连加法 四、活动目标: 1(在幼儿熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上来学 习。 2(让幼儿熟练掌握计算20以内连加法的方法和步骤。 3(培养幼儿能够快速口算的能力，培养幼儿语言表达以及动脑思 考的能力。 五、活动准备 多媒体课件、题卡若干、影碟机、录音机、磁带、水果若干、小 鼓一个 3 / 9 精品文档 六、活动过程 1(导入律动:今天有一位小客人来到了我们的课堂，让我们一起 跳个舞来请出他吧～律动《蓝精灵》 2(复习:导入语:现在蓝精灵要让小朋友帮忙了啦～来口算吧～ 5+4=9+3=+4=8+7= 4+3=7+9=+4=6+5= 5+3=8+7=+1=3+9= 3(新课导入:蓝精灵为了奖励小朋友，送给小朋友两张照片，小朋友想看吗?师出示课件 A看第一张照片，观察这张照片上有什么,有几只猴子?用数字几来表示 ,又跑来4只猴子，一共有几只猴子,幼儿列式:5+4=9，这时又从另一棵树上跳下三只，现在一共有几只猴子,幼儿列式9+3=12小朋友看杨老师给你们列出一道什么算式,5+4+3=12这与10以内连加法有什么不同?老师引出课题----20以内连加法。 计算方法:先把前两个数相加，得数再加上第三个数。让幼儿熟记计算方法。 B现在我们收下了第一张照片了，再来看看第二张照片吧:漂亮的花，有粉花，玫瑰花，和喇叭花，有几朵粉花,有几朵玫瑰花,有几朵喇叭花,一共有几朵花?幼儿列式: 4 / 9 精品文档 4+4+7=15你是怎么算的, C花香引来了美丽的蝴蝶，现在有4只蝴蝶，现飞来3只又飞来9只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶,幼儿列式4+3+9=16你是怎么计算的? 老师领读算式花样读算式。 D实物:杨老师要发水果了，要发给表现好的小朋友，杨老师送给某某小朋友2个苹果，再送给某某小朋友4个小柿子，再送某某小朋友5个山楂。你是怎么算出来的?a点数b列式计算: 2+4+5=11 2)今天来了这么多的客人，让小朋友帮客人发水果，让幼儿列出算式。 4巩固练习:小朋友我们一起来做闯关游戏～第一关看图列算式:a出示灯笼图片幼儿列式:3+6+4=13 玩具手枪:6+2+6=14 第二关:填一填+1+9= 第三关:小鸽子送信:出示课件 好了我们闯关成功～ 七、活动延伸: a游戏:击鼓传花;师生敲鼓让幼儿列算式 b总结:这节课我们学习了怎样计算20以内连加法，下节课我们来学习怎样书写20以内连加法。 5 / 9 精品文档 C结束律动《七色光》让我们跳着欢快的舞蹈，伴随着美妙的音乐走出教室～ 五以内数的加法运算 活动名称:5以内数的加法运算 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 活动目标: 1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。 3.激发孩子兴趣。 重难点分析:掌握5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。 活动准备: 各种操作材料:积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。 活动过程: 一.以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看 6 / 9 精品文档 来了几只小猴子?。 二、复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧: 师:小朋友，告诉我，5可以分成1和几? 幼:XXX，告诉你，5可以分成1和4. „ 三、学习加法，理解加法的含义。 1学习2的加法，理解加法的含义 师:小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结:1+1=2这是一个加法算式，第一个 “1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 2.学习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师:老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什 7 / 9 精品文档 么 意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。 四、引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、初步了解加法应用题的结构 ?老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师: 五只猴子一样么?有什么不同?。 小结:把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数:1只猴子和4只猴子，提出了一个问题:一共有几只小猴? ?幼儿根据应用题列出加法算式:1+4=5,4+1= ?引导幼儿观察并发现互换，互补规律。 2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 ?请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。 ?看课件，以给猴子送玩具和送文具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。 ?分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。 活动反思: 本次活动我通过为幼儿创造宽松的环境，以师生共同 8 / 9 精品文档 游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与，乐于倾听，更好的完成教学任务。 从课程开始，运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注 意力，从而使幼儿一步步的跟着教师的思路进行课程，当教师出示多种形式的教具运用到授课时，提高了幼儿对课程的兴趣，都积极的回答老师提出的问题。教师进一步让幼儿亲自尝试运用手中的学具，使幼儿对教师提出的问题更加的配合，在幼儿积极地思考活动中，课程自然结束，从而达到了预期的效果。 9 / 9