小班德育课题文明礼仪

小班德育课题文明礼仪 小班德育课题文明礼仪篇一:利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育 龙源期刊网 .cn 利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育 作者:王郁芳 来源:《幼儿教学研究》2013年第10期 摘要:以儿歌为载体，开展幼儿文明礼仪教育活动，通过多种途径帮助小班孩子诵读、表演文明礼仪的儿歌，引发幼儿良好的情感体验，在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。关键字:儿歌 文明礼仪 小班幼儿 美国心理学家威廉?詹姆斯说过:“播下一个理念，收获一种行动;播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”道出了培养幼儿良好行为习惯的重要性。我国教育家陶行知也曾说过:“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。世界上第一个亿万富翁约翰?戴维森?洛克菲勒也说过:“礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。”可见， 1 文明礼仪及其习惯的养成对人的终生发展有着十分重要的意义。因此，对幼儿进行文明礼仪教育是十分必要的。进行礼仪教育的方式很多，我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ——利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育。 一、创设学儿歌的文明礼仪氛围 著名的幼教专家陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源，从营造丰富的儿歌环境入手，让幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园走廊悬挂与礼仪教育要求相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌，如“入园、离园”“谢谢、您好、“学会谦让、学会倾听”等，用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明礼仪规范，同时教师教给孩子相应的儿歌，让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走进幼儿园你还会惊奇地发现，根据季节变化更换的儿歌墙饰。 春天墙壁上 “花儿好看我不摘”的画和儿歌，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然;秋天“大家一起捡落叶”，引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔垃圾，做个环保小卫士的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”，教育幼儿见到老师要问好，营造友好欢乐的班级氛围。在教室里我们创设了不同的区角，在语言角里放置《礼 2 貌歌》《生活礼仪歌》《吃饭歌》等书本，使幼儿在看看、念念的过程中，有意识地控制自己的行为，改变自己的不良习性，潜移默化的学习良好的行为习惯。 二、展开有趣的学儿歌活动，培养幼儿的礼仪意识 篇二:幼儿园小班幼儿的文明礼貌的培养 培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌 三小幼儿园 代云雪 俗话说:“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3,4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行: 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的:“小朋友早”，构成了一幅幅传播 3 文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。 二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。 三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的 4 印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。 四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真 5 正做到家园密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。 文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。 小班户外阳光体育活动 代云雪 今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一些随手可得的自然材料和再利用物品， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们，又到了户外活动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。 1、 走横木 6 看，走横木开始啦～小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。要先稳住，一步一步走好哦;一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。 2、 石头、剪刀、布 石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对岸。 3、 小跨栏 刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。 4、 跳跳袋 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来;爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看，小白兔们跳得多开心啊～ 5、跳门坎 门坎一道道，大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。 6、钻山洞 你钻过山洞吗,瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。 7、有趣的脚印串 咦，操场上怎么会有五彩的脚印,原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一个紧跟着一个，走稳每一步，把 7 我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留下美好的回忆。 我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳～ 篇三:小班礼仪教育 小三班礼仪教育活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐 8 的幼儿园。 二、活动目标 以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。 三、活动内容 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。 1、学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 2、实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐 平衡的发展。 3、展示礼仪:通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行 9 动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。 4、宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。 四、主要活动 (一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动 1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 (二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动 1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习 10 惯，争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 (三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动 1、“我与文明手拉手”实践活动之—:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。 2、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 3、“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。 (四)开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动 1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。 2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛(书面)，各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。 3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。 五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施 (一)加强领导，构建组织网络 幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级组长— 11 班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。 (二)广泛动员，加强培训 举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。 对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。 (三)创设环境，营造氛围 幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的幼儿园物理环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等，让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过幼儿园网站、家园之 12 窗专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼 儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 (四)选择教材，学以致用 1、教材的选择，应遵循以下特点: (1)专业、科学，符合幼儿认知特点; (2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性; (3)教学 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 丰富，教师的可操作性强; (4)教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。 2、收集古典礼仪，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。 3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。 《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪 13 教育一定会卓见成效的。 篇四:小班礼仪教育 小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教 育]研究如下; 一，礼仪教育主要内容: (1)升国旗礼仪 1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园 离园礼仪。 2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课 礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪 3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。 14 学做礼仪从我做起: 1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩 子。 2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜 样示范作用。 3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。 (2)幼儿 入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趋辑，长无言， 退恭立: 2衣服整洁，干净。:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高 高兴兴的回家。 (3) 交往 1。幼儿间团结友爱，互帮互助。 2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。 3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。 4。使用礼貌用语。 15 5。谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。 (4) 待父母，， 1。听父母的话。 2。父母生病时要学会照顾。 (5)用餐 1。餐前——幼儿餐前洗手。 2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。 3。餐后——饭后，用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。 (6)学习 1。认真学习。 2。不打扰别人。 3。虚心向他人学习。 4。爱惜书籍。 (7)做客 :将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁,吾与我，不 分明。 (8)个人 1。站姿——步从容，立端正。 2。坐姿——腰挺直，坐如钟，膝盖并，不晃动。 3。走路——走路时，双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视， 向前看。 4。——立正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。 16 (9)公共场合，， 1。上下楼梯——幼儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼 在左边，不挣不抢，不拥挤。 2。乘公共汽车——尊守秩序排队等，前门上车后门下，上 了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。 二。操作要点与主要措施。 制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。 (一) 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其 实，这也正是环境的教育和熏陶作用。 (二)，将礼仪教育渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。 17 (三)，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。 (四)，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中 使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。 (五)，实行家园共育，提供实践机会。 对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。 (六)，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育 在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教育;在 18 幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。 (七)，经常鼓励幼儿，增强他们的自信心 当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。 三，月工作计划 九月份 1、 做《幼儿礼仪教育》问卷调查; 2、 完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作(分升 篇五:礼仪教育中小班幼儿礼貌行为的培养 礼仪教育中小班幼儿礼貌行为的培养 当今社会，独生子女居多，因此家长把孩子看成是宝，真的是有点“含在口里怕化了，放在手里怕吓着”的感觉，家长在这种有形兼无形的“疼爱”中，很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。而小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。根据幼儿这一特点及结合我园习惯养成的目标，我园从11月份开始就对全园幼儿尤其是对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼的不良习惯， 19 进行了礼貌行为的培养，并且取得了一系列的成果，针对这一个月的实际工作并结合自身体验，我认为对小班幼儿进行礼貌行为的培养主要从以下几方面进行: 一、教师时时、处处、事事注意自己的言行为幼儿树立良好的榜样 3—4岁的孩子模仿力极强，老师的一言一行都在孩子的模仿当中，此时的教师是“身教重于言教”，为此我们班的老师们非常注重自己的言行，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人做到热情礼貌 ，时时、处处、事事给幼儿做出好的示范，为幼儿做出行为学习的榜样。除此之外老师还注意引导幼儿观察同伴行为的好坏，并且每天都要把新的发现告诉小朋友。如:今天起床后，老师发现刘璐瑶小朋友帮吴俊豪穿上了马夹，吴俊豪对刘璐瑶说:“谢谢你 ”，刘璐瑶对吴俊豪说“不客气”，小朋友你觉着他们是不是有礼貌的孩子,如果换了你，你会怎么来做,孩子们便会根据老师的问题展开讨论，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。 二、在日常生活中利用鼓励表扬方法让幼儿学习礼貌用语 孩子的经验来自与生活，又回归与生活，因此教师在日常生活中与孩子多交流，让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说，同时教师在生活中要不断发现一些礼貌行为并且表扬和肯定讲礼貌的幼儿，如“刘钊睿真棒，每天都向老师问 20 好”“逄淑涵变的有礼貌，老师听见她和逄丞小朋友打招呼了……”引导一些不主动或逃避向老师问好的幼儿。这样，幼儿不仅学会礼貌问候，更懂得如何礼貌的提醒别人。在老师和小朋友的共同努力下， 11月份，我们小班的孩子基本能做到见到幼儿园的老师要问“老师好”，见到自己班的老师问“X老师好”、见到小朋友要问好，离开幼儿园跟老师说再见等，知道了与人交往要使用礼貌用语，因此我们幼儿园里每天传播着礼仪的气息，洋溢着温馨，在潜移默化中使幼儿初步形成了礼貌的良好行为习惯。 三、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为 幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的循序渐进和日积月累的感受中形成的。各种活动是由而获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂，我们根据幼儿的年龄特点组织活动，注重综合各种有趣的游戏，从而发挥教育的整体效益，寓教与乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围 相关热词搜索: 小班德育课题文明礼仪一、幼儿园基本情况: xx 市幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积，3970 平方米，建筑面积 2870 平方米，院内有 180 平方米的多功能大厅，1300 平方米的塑胶活动场地，配有 10 个班的教学和生活设施，可 容纳 300 多名幼儿生活学习，1999 年评为自治区级示 21 范园。 我园坚持以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核 心， 以服务全园师幼为宗旨， 突出 “让孩子健康快乐成长， 为孩子一生的幸福奠基” 的宗旨， 深化“让孩子们在这里增长智慧、享受生活、探索自然奥秘”的办园理念，立足实际，突出 特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活 动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文 化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使 xx 市幼儿园成为师幼身心愉悦的成长 乐园。我园本着求特色求发展，向管理要质量的原则，在此基础上建立了一所童趣互动的园 所给孩子一个健康快乐的童年，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。 2008 年开始遇到这个礼仪品格教育理念，我园如雨后春笋，根据幼儿礼仪的活动内容开展了 一系列的活动， 因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育活动， 内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习 惯，使其终身受益。 二、具体工作方法措施及效果: 1、常规礼仪:在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。 22 如:入园、离园、喝水、洗手入厕等等。入园时我们以班级为单位，每周一个班、老师根据 孩子们的礼仪表现， 每天选出礼仪小标兵在大厅门口、 带上礼仪小标兵的绶带行鞠躬礼问好。 要求选好的礼仪小标兵要提前训练站姿、鞠躬幅度及问好。每月评选一次礼仪小标兵，优秀 的礼仪小标兵照片放在礼仪之星公示栏里，孩子们的积极性特别的高、都积极学习问好的姿 态，争当礼仪小标兵。喝水、洗手、入厕这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼 儿马上按照儿歌说的站排喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要 21 天，坚持 21 天的 养成教育， 良好的习惯就基本形成 ， 这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的 基础。 2、 根据传统重大节日进行礼仪教育， 每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据 幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如“三月八日，大班班画自己的妈妈，晚上妈妈来接时 送给妈妈。 中班给妈妈做贺卡， 小班在妈妈来接时送给妈妈一个甜蜜的香吻或表演一首歌曲。 教育幼儿要从小学会感恩。 孩子们表现令家长们欣喜。 六一儿童节时， 召开亲子运动会活动， 十月国庆节和中 23 秋节进行爱祖国大合唱， 还以班级单位进行双节主题活动， 小班幼儿给月饼、 国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心 中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发 幼儿的爱祖国的情感。重阳节把爷爷奶奶请来，为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、 捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩 子其乐融融。 3、开展园本教研传承传统文化教育: 2) 如围棋， 我园长期聘请我市棋艺精湛的老师来我园为喜欢围棋的孩子们开展围棋学习活动， 通过学习围棋这门古老的艺术，培养了孩子们胜不骄、败不馁、知礼仪、善交友，更激发了 家长和孩子们对围棋的喜爱，更好的深化传统国学，促进我园的礼仪活动的开展。现在我园 幼儿围棋爱好者近 100 多名。 4、利用周边环境开展社会实践活动，培养幼儿公共场所礼仪。如到博物馆参观活动。每界大 班毕业班都要组织去博物馆进行参观，老师提前把线路都弄清走一遍，然后每班派 4 名老师 及园领导 2 名跟着一起去中东博物馆进行参观。在参观前要和幼儿讲一些公共场所的礼仪， 24 让幼儿从小意识到良好的行为习惯比学知识更重要。孩子们在参观时秩序井然。 这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内 化于幼儿身心中去的效果。 三、今后的设想: 1、不但继续聘请外来专家给教师进行礼仪的培训，还给家长进行礼仪培训，使教师、家长共 同携手打造良好的礼仪氛围，让幼儿的情感带动家长的良好的行为，让家长的良好的行为促 进幼儿全方面的发展，让礼仪之花到处开放。 2、尝试利用幼儿喜闻乐见的游戏活动形式在区角中开展礼仪活动教育，如娃娃家里、医院、 美发厅等，扮演不同的角色接待客人说话及互相交流时如何指导幼儿使用礼貌用语，问好， 让幼儿把学到的礼仪直接运用到实际的生活行为中去。 3、继续根据季节、节日、传统文化、开展内容丰富多彩的、形式多样的主题活动，做成系列 活动，在这些礼仪活动中激发幼儿的学习兴趣、让幼儿主动学习，把良好的学习情感转化为 良好的行为习惯而继续努力。 (市幼儿园十分重视礼仪教育、艺术教育，并把茶艺文化纳入到幼儿文体活动中。为了继承 弘扬中华民族优秀文化遗产， 让茶文化成为礼仪教育的一个展示平台， 打造艺术 25 教育的特色， 不但组织教师进行专业茶艺培训，还把茶艺渗透到幼儿区角活动中，从而形成人人参与茶艺 活动的良好氛围。使教师及幼儿能够更好地体会到“茶艺文化”中所蕴涵的“尊老爱老”的 传统美德。 三八妇女节期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次 感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师 的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐～ 值此 xx 市各行各业全力开展创建自治区文明城活动如火如荼之际，xx 市幼儿园提出了“创 建文明城市，从我做起”的倡议，该园的小朋友们不甘示弱，他们以小主人翁的身份，从自 己做起，从小事 做起活动中，市幼儿园的老师、家长们带领小朋友们来到操场和园门外的大 街上，一起动手擦大型玩具、擦广告牌、捡垃圾。小朋友们一改往日“小皇帝”和“小公主” 的娇气，他们不怕脏不怕累，干得热火朝天，引来很多市民围观称赞，甚至一起加入到劳动 当中。经过大家的共同努力，不一会儿幼儿园内外就干干净净、焕然一新 2011 年 6 月 15—6 月 16 日在我园进行了以“让爱飞翔、爱心捐助”活动，孩子们是这次活 动的主角，他(她)们带来了心爱的毛绒玩具、图书、文具、衣物等。这次活动,小朋友们明 白了一个道理，那就是:帮助他人,是我们中华民族的传统美德,伸出友谊之手，献出一份小 小的爱心，让 26 那些需要帮助的小朋友感受到一点温暖、一点安慰，使他(她)们快乐起来 ～ 是我们最快乐的事。 ) 为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，5 月 30 日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚 在幼儿园的操场上， 举行了庆六一 2012 年第四届亲子运动会活动。 这次活动不仅使家长们看 到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强 了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。小班德育课题文明礼仪文明礼貌系列教育主题之一活动背景: 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。 在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活 27 动课。 一、活动目标: 1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。 2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。 3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。 二、活动准备: 1、课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。 2、录象片段、动画课件。 3、图片等。 德育活动课实录: 一、情景导入、学习礼貌用语。 教师指导语:今天兔妈妈请来了(原文来自:wWW.DxF5.com 东 星资源网:小班德育课题文明礼仪)好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物,它们的表现怎么样, 内容大意:小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌:使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。 28 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问:是谁呀,小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进～(重点突出请)小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说:谢谢。 下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说:对不起、没关系。 最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。 (幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师:有哪些小动物给兔妈妈过生日, 幼1:有小猫。 幼2:有小狗……幼3:有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。 师:你觉得哪些小动物有礼貌, 幼1:小猫有礼貌。 幼2:小狗有礼貌。 幼3:小熊有礼貌。 幼4:兔妈妈有礼貌。 师:小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话, 幼1:兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。 幼2:小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。 (这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容)师:刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢, 29 幼1:因为小老虎敲门的声音很重。 幼2:兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。 幼3:它走的时候不说再见。 师:那么你们喜欢谁,为什么, 幼1:我们喜欢小猫。 幼2:我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。 [自评:情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。] 二、联系生活、重点练习“请”字。 师:小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊, 幼齐:说过。 师:你什么时候对谁说过, 幼1:妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。 幼2:客人到我家来，我请客人坐下。 ……师:你们真是有礼貌的好孩子～ 师:其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的, (幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……)幼1: 30 小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。 幼2:老师请小朋友帮忙递东西。 幼3:小朋友请老师喝茶。 幼4:小朋友请老师夹发夹。 ……师:录象里的小朋友都会用“请”，看～老师这儿有一 本书，你们想看吗, 幼齐:想。 师:那么怎样对我说呢, 幼:老师，请你把书借给我看看，好吗, 师:好的。 幼:谢谢老师。 1 上一篇: 下一篇: 31