小议古诗词的学习要点
松林中学龙涛
古诗词,在我们初中阶段,是不可忽略的环节.因此,古诗词的学习就成了每位同学必修的篇目了,也成了同学们最头疼的问题.那么,怎样学习古诗词呢?有的老师认为能背诵,能默写就可以了.结合历来的初中语文考试,好像这种说法不无道理.因为在语文试卷里,古诗词的考题无非就是填空,就是他出上句,你填下句,或是他出下句叫你填上句.还有一种就是根据大概意思填诗句,所以说能背诵,能默写就可以拿分了.
但从前两次月考的语文
试题
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来看,上面这种说法就有些偏漏.两次月考,都出现了一种题型——古诗词赏析.这种题就需要学生对整首诗有所理解,那又怎么理解呢?就是学习咯.学习它的内容,通过内容的学习达到理解诗词的主题思想,这样才能对诗词进行赏析,才能做好这种题型.
这样,古诗词的学习就变得重要了,那么,怎样才能学好古诗词呢?我认为可以从下面几点着手:
一、了解作者的生平
作者的经历往往影响到作者作品的主题,什么样的经历通常会体现什么样的主题。如宋代女词人,婉约词派代表李清照。早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理,所作词,多写其悠闲生活。如《如梦令》:
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试
问卷
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帘人,却道“海棠依旧”.“知否?知否?应是绿肥红瘦.”
词从夜来风写起,以残醉未醒传递悠闲之情.
又如《一剪梅》:
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟.云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头,却上心头.
这首词写于词人结婚后不久,送别丈夫赵明诚外出游学时,抒发了作者与丈夫爱情的笃厚真挚.
金兵入据中原时,流寓南方,丈夫病故,境遇孤苦,所作词多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。如<武陵春>:
风驻尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流. 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.又恐双溪舴艋舟,栽不动许多愁.
这首词是作者避乱金华事所作,上片以残春景象隐喻惨痛的个人遭遇和沉重的民族灾难.时代动乱,物是人非,“欲语泪先流”,愁苦的心情一泄无余。下片说自己想借游双溪聊以排遣这愁苦,却怕这船儿小,栽不动满怀的忧愁,更加形象地表现出愁苦的深重。
为什么李清照前后期的词的主题有如此之大的变化,那就是因为她前后期的遭遇不同,所以词里面表现出来的主题思想也就不同。如果我们不去了解作者的生平,那是很难把握其诗词的主题思想的,所以,了解作者的生平,对于我们学习其作品是有很大帮助的。
二、了解写作背景
在学习古诗词前,了解一下写作背景也是很重要的。因为作者每写一首诗词都有一定的背景,有社会背景,也有家庭背景,有时是两种同时都有的。
如以慷慨豪迈著称而被誉为“横绝六合,扫空万古”的伟大爱国词人辛弃疾。学习他的词就需要先了解写作背景了,如果我们弃写作背景而不顾,那是很难理解他词里想表达的思想感情的。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》:
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八白里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
这首词写于金兵入侵大宋的时候,在大宋连连取得胜利时。宋朝里面的主和派却主张与金议和,而作者却极力主张抗金,因此被罢官,词人在抗金无望的情况下写下这首词,送给好友陈亮,与之共勉。词中极力铺写阅兵练武的场面,盛赞抗金部队的军容声威,表现抗金将士的理想抱负和英雄气概。抒发了词人的豪壮情怀,使我们看到了作者当年飞马擒敌、闯营除叛的矫健雄姿。“可怜白发生”,陡然一转,突出理想与现实的极大矛盾。同时抒发了作者壮志未酬、报国无门的悲愤。
这首词,如果我们不去了解写作背景,我们就感受不到词里面金戈铁马、豪雄飞纵的铿锵之声,无法体会壮志未酬、报国无门的悲愤。
三、词汇积累
不管是学习古诗词还是文言文,或是现代文,词汇的掌握已成了我们学习的基础,是最基本的环节。词汇就想万丈高楼的一块砖,如果没有一块一块砖的垒起,就不会有现在的万丈高楼。我们从学习a、o、e开始就在不断的做词汇积累,所以,学习的过程也就是词汇积累的过程。我们只有掌握了足够的词汇,那么我们学习起古诗词来才不会觉得困难。四、阅读
阅读,顾名思义就是读书。有的文章内容不是很容易看懂,哪怕是老师讲解过一遍,你还是无法理解。那怎么办呢?阅读,俗话说:“读书百遍,其意自现。”书读得多了,自然会明白里面的内容。
古诗词的学习要点应该不单限与此,每个人有每个人的体会和理解,正所谓的仁者见仁,智者见智。而上面这几点浅见,是我这些年来学习和讲授的体会。
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