刘霞乘法结合律和交换律的说课稿[终稿]

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刘霞乘法结合律和交换律的说课稿 [终稿] 《乘法结合律和交换律》说课稿清水九年制学校刘霞一、说教材本节课是北师大版数学实验教材四年级上册第三单元的一个内容～它是在学生已经学习的两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中～通过创设情境活动～让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象～这样安排不仅让学生能发现乘法的运算定律～懂得运用运算定律使计算变得更简便～更主要的是让学生经历探索的过程～通过对乘法结合律探索基本步骤的体验为学生今后的数学探索活动打下基础。根据教学大纲的要求和学生的实际确定了如下的教学目标: 1、经历探索过程～发现乘法结合律和交换律～并用字母表示。 2、根据数字的特征灵活地运用乘法交换律和结合律进行相关的简便运算。 3、通过乘法结合律的推导过程～培养学生的思维能力。教学重点理解乘法交换律和结合律～体验乘法交换律和结合律的简便性。教学难点根据数字的特征灵活运用乘法交换律和结合律解决相关计算问题。二、说学情学习方式上:四年级的学生～经历了四年的课改实验～已经有了一定的发现问题～提出问题～解决问题的能力。同学之间能较好的合作交流和倾听～能比较主动地探究新知～运用已有的学习经验来学习新知。在学习本课以前学生已经知道25×4=100～125×8=1000以及整十整百整千数等和其它数相乘简便的规律。三、说教法在对教材和学生进行充分分析后～根据教材和学生的特点～我采用了情景教学法、自主探索学习法、谈话法等教学方法。教材通过数、看、计算长方体中小正方体的个数这一活动来体现结合律。所以在教学时也特意创设了这样一个场景让学生进行活动开展情景教学～用来激发学生的兴趣～培养学生发现问题探索规律的能力。根据学生的实际特点在教学时放手让学生自主探索自主学习～来提高学生的学习能力～培养学习兴趣。四、说学法新课程要求学生的学习方式多样～本节课主要的学习方式有:自主探索、交流讨论、操作练习。在活动中发现规律～并通过自主验证～来总结规律是本节课的特点。所以自主探索成了学生最为重要的学习方式～在探索过程中学生与学生间、老师与学生间的交流讨论是学习效果的重要保证。在概括规律建立模型后～学生通过一系列的操作练习～让所学得到巩固加深。五、说教学过程 1、导入 2、探索新知 3、巩固练习 4、思维训练 5、小结 6、布臵作业板书设计乘法结合律和交换律 ,a×b,×c=a×(b×c) a×b=b×a

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