2013年继续教育学习总结
北京市宣武青少年科技馆 张俊菊(2013.6.)
我是一名校外科技教师，是2013年北京校外教师“专业必修课”培训，宣武青少年科技馆班的学员，在近两个月的时间内，我参加了2013年继续教育的网络学习，主要学习的内容有《使命》、《生命视野中的教育观》、《生命教育的理论与实践》、《幸福:教师专业发展的重要取向》、《生命不保何谈教育——育人为本，安全第一》五个模块，受益匪浅，感受颇深。现将我的学习收获和体会总结如下:
一、对校外教育、校外教育机构和校外教师三个概念有了较清晰地认识。校外教育属于社会教育范畴，与学校教育、家庭教育共同构成国民教育体系，国家贯彻“学校教育、学校外教育、学校后教育并举”的方针。学制系统的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定(教育法)。校外教育不在学制体系之中，各校外教育机构可以根据自身的性质设置课程、选择教育形式、规定修业年限、制定教育目标，招生对象一般是从各中小学校招收的具有某种兴趣需要的学生。校外教育机构是公益性教育机构，属基础教育的范畴，是财政全额拨款事业单位，纳入市区县教育行政管理体系(北京市校外教育机构工作
规程
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)。校外教育机构不属于法律意义的“学校”，相关法律和国家政策文件明确校外教育机构的教育属于社会教育的范畴。校外教育机构应该包括能够提供社会教育资源的机构，属于公共文化设施(公共文化体育设施条例)，特别指国家明确的博物馆、科技馆、文化馆、图
书
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馆、展览馆、青少年宫、综合实践基地等能够开展面向中小学生的公益性教育活动的校外活动场所。教育部“关于公共文化设施免费开放情况的调查研究
报告
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”明确少年宫、青少年活动中心、青少年综合实践基地、科技馆、乡村青少年校外活动站为教育系统所属的公共文化机构。政府建设的校外教育机构教师性质上属于中小学教师，但又不同于中小学教师工作的特性。校外教育不在学制体系之中属于非学历教育，小哇哦教师的教育活动不同
于中小学教师的课堂教学活动，策划和组织实施教育活动室校外教育的特点，满足学生多样化兴趣爱好活动要求，是校外教师的职责。青少年科技馆、少年宫、青少年活动中心、少年美术馆、少年之家等机构的教师，都应属于校外教师。
二、深刻理解生命教育的含义。生命教育是帮助学生认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。在我国，关于生命教育历史悠久。儒家思想“贵生”讲的就是人的生命的珍贵。“身体发肤，受之父母，未敢损毁。厩失火，问‘伤人否,’不问马”。孔子到卫国，看到人丁兴旺，高兴地感叹“庶矣哉～”。学生问，既然已经人丁兴旺了，还需要什么呢,孔子说:“富之。”。学生问:“既富矣，又何加焉,”孔子说:“教之。”我国道家的核心思想则是“道法自然”。“人法地，地法天，天法道，道法自然”。道是宇宙的最高法则，人是自然之中的人，道之中的人，因此，人的生命发展要顺应自然、天人合一。
三、积极开展生命教育实践。围绕“促进学生健康成长，提升学生的生活质量和生命意义”这个核心，以“生命安全、生命健康、生命情感与关怀以及生命的价值与意义”为主要内容，最终建立“生命与自我、生命与社会、生命与自然”之间和谐的关系。生命教育也是校外生物教育活动的主要内容。每学期第一次活动的主要内容是关于校园安全和活动安全教育，并贯穿于学期每一个活动之中。
生命安全教育渗透于每一次活动之中，在生活中领悟生命的真谛。及时纠正学生对生命的态度，尊重生命，即使是对待一只微不足道的虫子。在活动中充分认识到在这蓝天下会飞的会跑的、会走的会跳的、大的小的、看得见看不见的、美丽的丑陋的生命和我们人类拥有同样的生存的权利，它们以各自的方式展示着生命的形式，世界因为它们的存在而美丽，世界因为它们的存在而充满生机。
教育学生学会如何面对灾难，领会和掌握一些生存常识。例如，组织活动“地震来了怎么办,”，让学生知道躲在什么地方最安全,躲避时应采取什么姿势,撤离的最佳时机,安全撤离的路线,自救
和他救
措施
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等等。
生态危机教育也是生命教育的重要组成部分。随着科学技术的迅速发展，人们活动的范围迅速扩大，生态环境正在人的影响下发生着惊人的变化:物种灭绝的速度和数量在逐年增加、环境污染日益严重疑难病症发生率提高、资源短缺，战争的威力在不断升级，由刀枪棍棒发展到超级先进的核武器，人类征服自然、改造自然的能力越来越强大。人类借助科学知识，“不仅支配他身体内的物质力量，而且还支配着自然中的物质力量，并能利用这种力量”。
四、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们自如的讲座，心中佩服他们知识的渊博。一种“听君一席话，胜读十年书”的感慨油然而生。我们要继续向前迈进的一条道路就是不断的读书学习，活到老，学到老，学无止境。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去， 对照自己的工作实际， 将所学知识为我所用。为做一名合格的教育工作者而努力学习， 为培养出更多创新人才而努力工作。
总之，我要在以后的工作中，认真踏实做好每一件事，爱岗敬业， 将满腔热情投入到工作中去。让我的每堂课都精彩，让我的教育更有效果，更有利于学生的健康成长，使他们成为现代社会的最有用之才。
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