课程名称：海燕版义务教育河南省地方课程读本小学省情?礼仪?心理健康?综合知识三年级下期
课程类型：必修课程
教学材料：海燕出版社2008年4月第三版《小学省情?礼仪?心理健康?综合知识（三年级）》
授课时间：16—17课时
授课教师：郑州中学第三附属小学 尹明
授课对象：三年级1班和2班
课程目标：
依据《心理健康教育课程标准》、《综合知识讲座课程标准》特制订课程目标如下：
1.学科学习目标
本期主要教学其中的心理健康及综合知识部分的内容。
中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
综合知识讲座课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
2.学段学习目标
心理健康教育旨在：
（1）维护和发展学生的心理素质，促进学生心理健康。
（2）帮助学生认识自我、适应社会、学会学习、增长智慧、懂得生活。
（3）引导学生初步形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。
综合知识讲座旨在：
（1）发展学生适应现代化生活的能力。
（2）提高学生自我保护意识和能力。
（3）引导学生初步养成负
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
的生活态度。
（4）在以上努力的基础上，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心健康发展。
3.本册学习目标
在老师、家长和同学的引导和合作下能够：
（1）从思想和行动正确认识自己、相信自己、悦纳自己。
（2）在学习和生活中学会热爱、关心父母、同学，学会分工合作。
（3）用实际行动学会正确调节自己的情绪，做个乐观、快乐的人。
（4）通过行动养成乐于学习、善于学习、认真观察、敢于创造的好习惯。
（5）简单介绍自己周边的环境并用实际行动来保护它。
（6）简单介绍和自己密切相关的法律常识，并能知法、守法、讲法、护法。
课程内容 ：
周次
教学内容
内容标准
教学重难点
课时
安排
1
学期教学准备
引导学生明确本期本学科 课程纲要，强化课堂常规，分享学好本学科的方法。
教学重点：
引导学生了解学科课程目标及 课程内容及课堂常规。
教学难点：
引导学生了解相关课程实施和课程评价的内容，并分享学好本学科的方法。
1课时
2
正确认识自己、相信自己、悦纳自己（整合心理健康教育部分第一、四、八课内容）
引导学生在老师、家长的指导和同学和合作下能够从思想上和行动中正确认识自己、相信自己、悦纳自己。
教学重点：
引导学生在老师、家长的指导和同学和合作下能够从思想上正确认识自己、相信自己、悦纳自己。
教学难点：
引导学生在实际行动中落实教学重点。
1课时
3
我爱爸爸妈妈
引导学生感受父母关爱的伟大、思考如何感恩父母，并用实际行动去报答父母。
教学重点：
引导学生通过实例感悟父母的爱，学习怎样爱自己的父母。
教学难点：
引导学生用实际行动去报答父母
1课时
4
同学交往快乐多
引导学生
1.能够讲出与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往；
2.分享一些人际交往的方法，体会如何与人交往。
教学重点：
引导学生能够讲出与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
教学难点：
引导学生学习一些人际交往的技巧，懂得如何与人交往。
1课时
5
合作分工好处多
（整合心理健康教育部分第五、六课内容）
引导学生能够通过实例讲出合作和分工的好处，并乐于、善于合作分工。
教学重点：
引导学生能够通过实例讲出合作和分工的好处。
教学难点：
引导学生乐于并善于合作分工。
1课时
6
用心学习长本领
引导学生能够通过自学、合作、分享交流等形式达到乐于学习、学会学习、学会思考、乐于进取。
教学重点：
引导学生能够乐于学习、乐于进取。
教学难点：
学生学会有效学习、思考的方法。
1课时
7
展开想象的翅膀
1.培养学生善于观察生活、发现问题、解决问题的能力。
2.培养学生积极思考、勇于创新的能力；并展开想象力、积极探索，寻求最佳方法机智地解决问题。
教学重点：
引导学生能够正确讲出善于观察、展开想象、积极探索、勇于创新的作用。
教学难点：
引导学生运用以上能力、寻求最佳方法机智地解决问题。
1课时
8
我爱校园里的树
培养学生学会简单介绍校园里种树的情况、树木的作用；提出相应的环保建议，并乐于实践。
教学重点：
培养学生学会简单介绍校园里种树的情况、树木的作用。
教学难点：
引导学生提出相应的环保建议，并乐于实践。
1课时
9
家庭垃圾巧处理
通过教学活动，引导学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生；培养学生的环保意识，激励他们做一些力所能及的事。
教学重点：
通过教学活动，引导学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。
教学难点：
培养学生的环保意识，激励他们做一些力所能及的事。
1课时
10
我爱少年儿童
活动中心
引导学生通过考察、采访、交流、分享等形式达到能够简单介绍少年儿童活动中心的活动及活动时的注意事项，并乐于和善于在实际活动中遵守纪律、保护环境。
教学重点：
引导学生通过考察、采访、交流、分享等形式达到能够简单介绍少年儿童活动中心的活动及活动时的注意事项。
教学难点：
引导学生乐于和善于在少年儿童活动中心的实际活动中遵守纪律、保护环境。
1课时
11
了解土地，保护土地
引导学生通过调查、讨论、分享等形式达到能够简单介绍土地对人类的重要意义及人类应该对土地的正确做法，并乐于和善于用实际行动来保护土地。
教学重点：
引导学生通过调查、讨论、分享等形式达到能够简单介绍土地对人类的重要意义及人类应该对土地的正确做法。
教学难点：
引导学生乐于和善于用实际行动来保护土地。
1课时
12
了解水资源、节约 水资源、保护水资源
引导学生通过查阅资料、交流分享等形式达到能够简单介绍自然界水资源的存在位置、简单分类、重要作用和使用、保护情况，并乐于和善于用实际行动来节约水资源、保护水资源。
教学重点：
引导学生通过查阅资料、交流分享等形式达到能够简单介绍自然界水资源的存在位置、简单分类、重要作用和使用、保护情况。
教学难点：
引导学生乐于和善于用实际行动来节约水资源、保护水资源。
1课时
13
了解天气，保护环境
引导学生通过阅读、查询、交流、分享等形式达到能够简单介绍几种天气、天气对人类的影响，及如何应对恶劣天气带来的灾害。
教学重点：
引导学生通过阅读、查询、交流、分享等形式达到能够简单介绍 几种天气、天气对人类的影响。
教学难点：
引导学生想办法正确应对恶劣天气带来的灾害。
1课时
14
我们的生活离不开法
引导学生通过阅读、查询、交流、分享等形式达到能够简单讲清法律和我们的生活的关系，并会用法律常识解决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生通过阅读、查询、交流、分享等形式达到能够简单讲清法律和我们的生活的关系。
教学难点：
引导学生学习用法律常识解决简单的实际问题。
1课时
15
讲道德，守法律
引导学生通过自学互助、交流分享等形式达到能够讲出法律和道德都是我们的行为准则，简单讲出道德和法律的关系，并能在思想上和行动中积极加强道德修养、提高法律意识。
教学重点：
引导学生通过自学互助、交流分享等形式达到能够讲出法律和道德都是我们的行为准则，简单讲出道德和法律的关系。
教学难点：
引导学生在思想上和行动中积极加强道德修养、提高法律意识。
1课时
16
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
1：
“做健康快乐、保护环境、知法明理的好少年”主题班会
引导学生通过主题班会进一步复习巩固和灵活运用本学期所学、所感、所悟，并发展学生的综合能力。
教学重点：
引导学生通过主题班会进一步复习巩固和灵活运用本学期所学、所感、所悟。
教学难点：
在实际活动中发展学生的综合能力。
1课时
方案2：期末评价
对学生本期学习情况进行多元多维评价
教学重点：
对学生本期学习情况进行多元多维评价（注意评价时的多元、多维性和过程性评价与终结性评价相结合）。
教学难点：
进一步培养学生良好的身体、答题和卷面习惯。
1课时
注：如果按照上级教学行政历，本周需要彻底结束本学期功课并完成评价就实施方案2；如果要求第17周才完成以上教学工作，本课时就实际实施方案1。先周备课时要根据通知，确定一种方案。
17
期末评价
对学生本期学习情况进行多元多维评价
教学重点：
对学生本期学习情况进行多元多维评价（注意评价时的多元、多维性和过程性评价与终结性评价相结合）。
教学难点：
进一步培养学生良好的身体、答题和卷面习惯。
1课时
注：如果按照上级教学行政历，第16周需要彻底结束本学期功课并完成评价就在上周实施期末评价，如果要求第17周才完成以上教学工作，本课时就实施期末评价。先周备课时要根据通知，确定具体方案。
实施建议：
(一）资源开发
1. 学材资源不仅包括课堂教学资源，还包括课外学习资源。只有真正切合学生的生活实际，把学材资源和学生基础和兴趣点紧密结合才能使得教学务实高效。我们需要深入钻研理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发、筛选、增减、整合，拓宽学习和运用的领域；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、主题班会、表演，等等。国事家事天下事、科学人文，林林总总都可以是课程的资源。
2.教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主探究、合作交流、展示分享，补充质疑、必要点拨、拓展延伸的形式，充分利用多种媒介和手段，组织开展灵活多样、务实高效的教学活动。让学生在丰富多彩、生动活泼的活动中习得知识和技能、养成良好的情感态度与价值观。
（二）教学实施
1.教师方面：
（1）端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；
（2）有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；
（3）不断加强学科性学习以及教学研究，提高自身文化素质。
（4）转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳动技能。
（5）认真备课、写
教案
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、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；
（6）热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
2.学生方面：
（1）有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
（2）尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的学习任务。
（3）认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。
（4）养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的
知识点
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延伸到生活中，懂得知识的回归生活。
（5）积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力。
（6）建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。
课程评价：
（一）评价指标：评价指标由平时积分情况和期末考试情况两项构成。
（二）评价方式及结果处理：
评价方式：
1.平时积分情况评价是对学生平时课上及考试纪律，课堂自学、合作、交流、展示及课下拓展延伸活动等诸多方面表现的量化评价。该评价均由学生本人、同伴、教师、家长等多元多维给予形成性评价，最后折合成平时积分，积分满分为40分。预设实施以下评价标准：
要着重从以下几个“是否”方面进行评价：
（1）教学目的是否明确。在课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
中，教师应把教学目标设定在了解常识、把握规律、熟悉技能、养成习惯、形成正确的情感态度价值观范围之内。
（2）教学内容是否适当。教学内容的选择应满足以下几个条件：①适合学生的心理、年龄特征和知识基础；②符合学生的需要；③对学生的成长具有积极的作用；④对学生中的共性问题的解决具有一定帮助。
（3）师生关系是否平等。平等的师生关系在课堂中表现为：①少指导、说教，多交流、沟通；②彼此尊重、以诚相待、相互理解；③每个人机会均等，可以自由发表意见。
（4）活动安排是否合理。衡量活动设计、安排的合理性的标准包括：①活动设计有针对性、创新性、形式多样；②活动实施规范、灵活变通、围绕主题；③团体指导与个别辅导相结合、支持与挑战相结合；④活动适量、适度、收放自如；⑤每位成员（包括教师）积极参与、充分投入。
（5）立足于教师角度的评价包括：①教师个人对活动内容能否积极参与、感情投入，并做到适度的自我开放；②对学生态度是否真诚；③对每一个学生能否做到尊重、关注。④对学生能否做到形成性评价和终结性评价相结合，三维目标协调落实和终身和谐发展并重。
（6）立足于学生角度的评价包括：学生是否是课堂的主角，在课堂上能否充分地参与并获得关注与尊重。
（7）从课堂气氛的角度评价：整个课堂气氛是否宽松、活跃、融洽。
2.测试考试情况评价
形式：卷面测试，统一命题；期末试卷答题得分满分55分、卷面得分5分，积分满分为60分。
结果处理：
本期期末评价学生最终成绩满分100分（其中期末试卷答题得分满分55分、卷面得分5分，平时积分占40分）。
期末学生最终成绩可按照上级要求量化成优秀、良好、及格、待及格几个等级。
浙公网安备 33021202002483