初中数学组听评课活动记录

初中数学 初中数学教师发展规划初中数学教师年度考核初中数学的教学计划初中数学有理数计算题初中几何辅助线秘籍 组听评课活动 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 初中数学组听评课录 (微型课研究记录) 单位:西河初级中学 2014年3月20日 初中数学组听评课录 上课教师:西河中学:曹冬冬 上课内容:人教版7年级数学 《一元一次不等式性质》 上课时间:3月19日 星期四 第2节 上课地点::西河中学听课参加人员: 评课过程: 贺中平、赵丹勇及初中部分数学教师 一、 上课教师讲解本节课的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和目的 二、 贺中平: (1) 对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 (2) 本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 (3) 对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中 (4) 学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训 三、赵丹勇 (1) 整节课关注学生， 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽 (2) 与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了 (3) 课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。(4)上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。 四: 针对点评中提出的困惑讨论 问题 讨论结果 教师再说教学设计时还应再加上什 本节课在教材中的地位分析、备学生有可么, 能出现的难点和问题 对于以前的知识有遗忘的(不是本节重点)，是否该即使补充, 在课堂时间允许的情况下，可以进行训练 及讲评;如果本节课任务较重且不影响本节教学，可以放到课下 学生上数学课回答问题是否改用普通话, 是的，可以再让学生用普通话重新回答一遍 数学图形是否该用铅笔画, 是的，可以在作业中进行要求。 数学组听评课活动记录: 主讲教师:贺中平 节次 3 班级 一( 3) 二、上课时间:04月区16日 听课参加人员:西河中学初中数学组全体教师 三、(1)评课过程贺中平说课 上课教师讲解本节课的教学设计和目的。 2、 各位领导及教师点评(1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 (2)本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 (3)对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中(4) 学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训 (5)整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽 (6)与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了 (7)课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。 四、教学改进方面主要表现为: 1、多媒体教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 质量有所提高，多媒体教学的方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师的讲解，教学内容充实，激发学生的积极性，课堂气氛活跃。 2、青年教师在老教师的传、帮、带下，教学质量和教学水平提高也较快，年青教师的备课都较充分，上课态度认真，受到了学生的好评。 3、大多数教师教学方式灵 、部分教活,教学效果也较好。 五、存在传统的问答形式，生本课堂理念的主要问题: 1师制作及应用多媒体课件的水平有待进一步提高。 2、部分教师缺乏教学实例应用，建议增加教学信息量。注意增加与学生沟通，应多让学生参与讨论、有的老师还是不敢放手，采用体现不到位。 5、 讨论的问题提出的不太恰当 6、 有的老师课堂调控的不好 六、改进措施: 1、进行教学总结与交流。开展教学经验交流教研活动，组织教师相互听课学习，推广优秀教学经验。 2、针对存在的问题，制定相应措施，及时进行整改。 3、时刻关注课堂教学状态和教师教学质量状态，及时传递教学信)息，促进教学水平的不断提高。。 初中数学组听评课活动记录 上课教师:西河中学:赵丹勇 上课内容:人教版8年级数学 《勾股定理》 上课时间:3月19日 星期四 第2节 上课地点::西河中学听课参加人员: 评课过程: 贺中平、曹冬冬及初中部分数学教师 一、 上课教师讲解本节课的教学设计和目的 学校领导和全体数学教师 1、 上课教师讲解本节课的教学设计和目的进行说课人员:。 2、 各位领导及教师点评 首先是贺中平给这节课进行了点评; (1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握的比较好，难点突破自然。 (2)本节课难点在于正确看图进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，课堂气氛比较活跃。 (3)对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中(4)学生对出错的地方能及时找到并及时纠正，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训，提高了学生的学习效率。 (5)整节课关注学生，面向全体，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽，课堂效果明显。 (6)与低年级比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了 (7)两位教师课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主动参与是提高课堂实效性的保证。因此这两节课都上的不错。 学校孙校长评课: 两位老师的课堂教学总体呈现六大亮点: 一、两节课的课前引入比较有新意，创设情境，激发了学生的求知欲。真正体现了数学组集体备课的功能。 二、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。数学来源于生活，同时又为解决生活中的问题提供了帮助。两位老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程层层递进，由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的感受是稳重、老练。 教务处史主任:两位教师在本节课教学中，主要采用以学习小组为载体，动手实践、自主探究、合作交流为学习的主要方式，先后通过“创设情境，引入课题”、“自主学习、合作探究”、“ 巩固练习，深化提高”、“ 课堂小结，反思升华”与“布置作业，深化新知”五个环节展开教学，各环节间层层紧扣，逐步深入，放手学生合作交流，着重培养学生的自学能力;这五环节用时分别为5-10-15-8-2-5。两位教师在上述五环节教学中，有效地使用多媒体课件辅助教学，在“自主学习、合作探究”环节中，教师在教学“垂径定理的内容”后，有创造性从做题中提出“垂径定理的推论”，从正反两面让知识发生有 效碰撞，吸引学生积极讨论，使学生更清晰理解“垂径定理的三种语言及应用”这一关键，从而顺利地突破难点;另外，在“ 巩固练习，深化提高”环节中，教师通过“填空题、判断题、选择题与应用题”等多种题型，全面构筑练习梯度，关注学生个性差异，使学生们都有机会参与教学活动，都能在学习数学过程中收获成功的体验， 初中数学组听评课活动记录 上课教师:西河中学:贺中平 上课内容:人教版7年级数学 《平行线的性质》 上课时间:5月21日 星期四 第2节 上课地点::西河中学听课参加人员: 评课过程: 贺中平、曹冬冬及初中部分数学教师 曹冬冬: 本节课中，教师始终注意到自己是一个组织者和引导者，其上课的语态、形态自然、亲切，为学生创设宽松和谐的学习环境;教师在教学过程中，善于联系学生已有的生活经验，精心创设问题情境，学会创造性地使用教材，理论联系实际，重视知识的应用，并以此激发学生学习的兴趣;教师还善于鼓励学生质疑，鼓励学生求异，充分发 挥学生的独特的思考方式，确实培养学生的创新能力， 同时有效地训练学生的操作能力和思维能力。相信这节课将高效地实现“突出重点、突破难点与其提高学生学习能力和学习兴趣”等教学目标。 曹冬冬:本节课显然是一节自然的、生成的和常态下的课，不是多人，多次排练的结果，不是“课本剧”的再现，课堂上通过知识间的碰撞吸引学生主动参与学习;以小组活动为载体，充分发挥生生之间的有效互动，体现以学生为主体，着重培养学生的自学能力，关注学生的发展，体现了以学生发展为本的新思想、新理念，学生也因此获得积极 的情感体验;教学中，教师精心设计问题链，使问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手学生自学，充分保障了学生的学习时间和空间，让学生形成对知识真正的理解;本节课的课件实用性强，富有美感，有较强的表现力，能把各种抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学的目的;教师学科知识储备不错，控制课堂秩序能力较强，这同时培养了学生的自我监控和反思能力。。 各位领导和老师也给两位上课的老师提出了珍贵的意见: 一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。 二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。 三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。 四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。 针对点评中提出的困惑讨论 问题 讨论结果 教师再说教学设计时还应再加上什么, 本节课在教材中的地位分析、备学生有可能出现的难点和问题 对于以前的知识有遗忘的(不是在课堂时间允许的情况下，可以进 行训练及讲评;如果本节课任务较 本节重点)，是否该即使补充, 重且不影响本节教学，可以放到课下 学生上数学课回答问题是否改用普通话, 是的，可以再让学生用普通话重新回答一遍 数学图形是否该用铅笔画, 是的，可以在作业中进行要求 最后路校长做了总结发言: 总之，两位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这两节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们中学的全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学创新的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。 一句话:教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事～ 初中数学组听评课录 上课教师:西河中学:曹冬冬 上课内容:人教版7年级数学 《一元一次不等式性质》 上课时间:3月19日 星期四 第2节 上课地点::西河中学听课参加人员: 评课过程: 贺中平、赵丹勇及初中部分数学教师 上课内容:7年级数学 《去括号》 上课时间: 06月21日 星期四 第2节 上课地点:1(2)班 听课参加人员:初中所有数学老师 评课过程:初中部分数学教师 贺中平1. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 2、 老师利用情境引导学生学习新知， 学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、(1)整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 (2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 (3)最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 赵丹勇 1老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。2、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。3\ 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错， 值得学习存在的主要问题: 1、部分教师制作及应用多媒体课件的水平有待进一步提高。 2、部分教师缺乏教学实例应用，建议增加教学信息量。注意增加与学生沟通，应多让学生参与讨论、有的老师还是不敢放手，采用传统的问答形式，生本课堂理念体现不到位。 5、 讨论的问题提出的不太恰当 6、 有的老师课堂调控的不好 六、改进措施: 1、进行教学总结与交流。开展教学经验交流教研活动，组织教师相互听课学习，推广优秀教学经验。 2、针对存在的问题，制定相应措施，及时进行整改。 3、时刻关注课堂教学状态和教师教学质量状态，及时传递教学信)息，促进教学水平的不断提高。。 初中数学组听评课活动记录 上课教师:西河中学:赵丹勇 上课内容:人教版8年级数学 《勾股定理》 上课时间:3月19日 星期四 第2节 上课地点::西河中学听课参加人员: 评课过程: 贺中平、曹冬冬及初中部分数学教师 贺中平: 听了丹勇老师的《2.5-2.7直角三角形复习》这节课，被他精湛的教学艺术所深深吸引。赵老师教学设计非常清晰，各知识点分析到位，重点突出，难点突破，由浅入深，层层递进，是一堂非常不错的复习课。 下面就这节课来谈谈我的看法: 1、导入直截了当 姚老师先请大家观察已给的三角形，说说是什么三角形，然后让学生说说怎么判断，并让学生说说它的性质，导入开门见山，并把复习的主动性给了学生，起到很好的复习效果。 2、设计思路清晰 以拼——折——转这几个富有动态的词语分别设计出不同的具有代表性的题型，层层深入，并用几何画板展现动画效果，不仅激发了学生的兴趣，还培养了学生的空间想象能力，为以后的学习奠定了扎实的基础。 3、注重数学思想的培养 在折一折环节中，折出了数形结合思想。例如题:如图,直角三角形纸片的两直角边BC=6cm，AC=8cm，将直角边BC，使点C落在斜边AB上，折痕为BD，求:CD的长。 曹冬冬:一、 引导学生观察在折前后不变的量，和变的量，将数与形结合使答案露出水面，学生求解一点都不困难，达到很好的教学效果。 这是一节不显得枯燥，有声有色的复习课。他扎实的基本功和严谨的教学态度都给我留下了深刻的印象，也让本人对自己的课堂教学引起了反思，并为本人以后的课堂教学提供了很多的好思路，感谢他的精彩课堂。二、存在传统的问答形式，生本课堂理念的主要问题: 1、部分教师制作及应用多媒体课件的水平有待进一步提高。 2、部分教师缺乏教学实例应用，建议增加教学信息量。注意增加与学生沟通，应多让学生参与讨论、有的老师还是不敢放手，采用体现不到位。 5、 讨论的问题提出的不太恰当 6、 有的老师课堂调控的不好