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《工程力学》课堂教学单元设计.doc

《工程力学》课堂教学单元设计

逃离却找不到理由
2019-06-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《工程力学》课堂教学单元设计doc》,可适用于高等教育领域

课堂教学单元设计《工程力学》课程课堂教学单元设计   进度序号:本次课标题:工程力学基本知识授课班级 上课时间从第周月日第节至第周月日第节上课地点指定教室 从第周月日第节至第周月日第节指定教室教学目的要求学生通过本次任务的训练能熟练地进行:了解课程的性质②明确学习目标及课程考核方式③掌握工程力学基础概念教学目标能力目标知识目标素质目标①能够理解课程设置的意义②能够灵活应用静力学基本公理③能够识别不同的约束④能够熟练地绘制构件的受力图⑤能够进行力的投影及力矩的计算。⑥能根据不同的接触方式界定约束的名称并分析物体的受力情况。①掌握结构、构件、荷载等概念②掌握力的相关概念③掌握受力图的画法④理解力的三要素及基本公里的意义⑤了解课程属性①具有从中学生物理中走出的能力②培养发现探寻实物本源的素养(求找最大轴力、最大正应力的能力)③养成良好的认真的辩证的思维模式。能够及时“吸取与舍弃”的能力。任务与案例任务:讲述定义、分析其要领。案例:油罐车侧翻后的解救方法梁、柱、刚架、桁架及拱的受力分析。重点难点及解决方法重点:课程描述、受力图绘制难点:力的认识、公理的理解及应用、力矩的计算解决方法:)与中学物理对比)拆解步骤落实参考资料李永光主编《建筑力学与建筑结构》乔志远主编《工程力学学习指导》杨彬主编《建筑力学》王培兴主编《工程力学》序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分钟)工具与材料课内课外绪论课程描述及设置意义建筑结构与机械机构的区别构件承载能力、杆件、构件等概念讲授、板书、多媒体操作听、笔记、参与举例教材、教案、教室实物概念力的定义、效应、三要素及力的表示法、判别讲授、板书、多媒体操作听、记、讲、练教材、教案补充思考题公理二力平衡、平行四边形法则、三力汇交、作用力与反作用力提问、总结复习、讨论记忆拓新面教材、教案补充思考题约束定义、类别、作用、约束反力讲授、板书、多媒体操作听、记、识别练习教材、教案、多媒体、教室实物填表受力图分离体、受力图意义及其绘制步骤、举例讲授、板书、多媒体操作练、记教材、教案、多媒体习题计算力在平面直角坐标轴上的投影、力对点之矩讲定义摆出题目练教材、教案练习课后体会、对于课程的描述足以引发学生们的学习兴趣、所用讲授、提问引发讨论、同学上台讲述练习题等方法能够产生积极的作用对于顺利完成教学目标起到了促进作用。、在讲述正确的定义、原理后运用混乱思维的方式板书使学生们产生疑问的举例教学法更清晰了学生们的认识对他们应对各种考试提供思路。             注:“课程单元”可以使一个能力项目训练也可以是一章或一节。课堂教学单元设计《工程力学》课程课堂教学单元设计   进度序号:本次课标题:静定结构的平衡计算授课班级 上课时间从第周月日第节至第周月日第节上课地点指定教室 从第周月日第节至第周月日第节指定教室教学目的要求学生通过本次任务的训练能熟练地进行:了解平面一般力系的简化过程②明确静定结构的受力特征及其平衡原理③掌握平衡方程的各种形式及其应用要求。教学目标能力目标知识目标素质目标①能够求解简单力系的合力②能够对静定结构的平衡问题加以解释③能够基本型式和二矩式建立平衡关系。①掌握主矢量、主矩的意义②掌握平衡方程的三重作用④理解三种方程的意义⑤了解主矢量、主矩与合力的关系①能够求规则组合形体的重心②能够判断静定与超静定③能够针对静定结构的平衡建立其平衡方程。任务与案例任务:计算重心(几何中心)、静定结构的约束反力案例:组合形体几何中心的确定、单跨静定梁、静定刚架支座反力的计算重点难点及解决方法重点:计算静定结构的支座反力难点:求合力、确定组合图形几何中心位置、建立平衡方程解决方法:投影与分力结合理解将移动效应分解为左右、上下、将转动分解为正反两个方向。参考资料李永光主编《建筑力学与建筑结构》乔志远主编《工程力学学习指导》杨力彬主编《建筑力学》王培兴主编《工程力学》序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分钟)工具与材料课内课外平移定理力的平移效应及其力学应用求一个力和一个力偶矩的合力用已学公理导入新知识对比教材、教案、多媒体、教室实物力系简化主矢量、主矩、合力、平衡的条件及平衡方程引导讲授结果、步骤的操作习题应用平衡方程的应用平衡方程其它形式的产生及应用提出问题及解决思路总结出新结论操作练习教材、教案习题习题三矩式对三铰刚架的解决桁架的分析摆出结构引导分析具体计算教材、教案、多媒体总结        课后体会对于平衡方程意义的理解能够达到预期计算组合形体几何中心能够掌握正确画出受力图建立平衡方程还需加强特别是桁架类。             注:“课程单元”可以使一个能力项目训练也可以是一章或一节。课堂教学单元设计《工程力学》课程课堂教学单元设计   进度序号:本次课标题:变形固体的基本假设授课班级 上课时间第周月日第节上课地点指定教室 第周月日第节指定教室教学目的要求学生通过本次任务的训练能熟练地进行:了解变形、固体及变形固体的一般特征②明确构件变形固体的三个基本假设及其意义(q)③掌握研究对象的基本特征④阶段答疑。教学目标能力目标知识目标素质目标①能够对前阶段的主要内容作出结论②能够对研究对象加以内在和外观的区别①掌握各基本变形杆件的受力特征②理解内力、应力、截面法的意义了解杆件上轴线、截面等的概念①具有区分基本变形的能力②具有求解内力的一般能力任务与案例任务:静定平衡答疑、变形固体基本知识的讲授重点难点及解决方法重点:已有问题解答、四类基本变形特点难点:内力与截面法解决方法:记、步骤化实施参考资料李永光主编《建筑力学与建筑结构》乔志远主编《工程力学学习指导》杨力彬主编《建筑力学》王培兴主编《工程力学》序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分钟)工具与材料课内课外答疑静定问题辅导总结、找问题教材、教案变形固体变形、固体变形固体、研究前提(基本假设)引导复习并归纳新结论参与总结教材、教案实物观察后续内容综述四类基本变形内力、截面法与应力的基础知识讲、析、总结归纳参与选择例子学习解决问题的思路教材、教案现有实物演示              课后体会解决部分遗留问题学生参与意识强实例选择范围广。对截面法三步骤的应用还需加强。             注:“课程单元”可以使一个能力项目训练也可以是一章或一节。课堂教学单元设计《工程力学》课程课堂教学单元设计   进度序号:本次课标题:轴向拉伸与轴向压缩授课班级 上课时间从第周月日第节至第周月日第节上课地点指定教室 从第周月日第节至第周月日第节指定教室教学目的要求学生通过本次任务的训练能熟练地进行:了解材料在拉伸和压缩过程中的性能参数②明确拉压杆横截面上点的应力及破坏现象与应力的关系③掌握拉压强度关系式及三种计算。教学目标能力目标知识目标素质目标①能够筛选拉压杆②能够绘制多力杆的轴力图③能够对拉压杆做简单强度(横截面)计算。①掌握拉压杆特点②掌握轴力图绘制要求④理解拉压杆横截面正应力分布关系及计算方法⑤了解材料拉压现象①培养发现探寻实物本源的素养(求找最大轴力、最大正应力的能力)②养成良好的认真的辩证的思维模式。任务与案例任务:危险截面、危险点的判断案例:桁架杆的计算重点难点及解决方法重点:最大轴力、最大正应力的计算难点:桁架类解决方法:几何法、结点法、截面法参考资料李永光主编《建筑力学与建筑结构》乔志远主编《工程力学学习指导》杨力彬主编《建筑力学》王培兴主编《工程力学》序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分钟)工具与材料课内课外轴力定义(受力特征、主要变形特征)、判别练习截面法求轴力画轴力图讲授定义截面法示范提问、总结复习应用截面法步骤观察作图教材、教案多媒体习题计算拉压杆横截面上的正应力分布、计算单位变换、多力杆及支架杆的应力计算最大正应力计算你演示实验总结给出结论观察发现尝试归纳记忆知识点教材、教案现有实物演示、多媒体习题习题带孔类杆及桁架分析讲授:提示法。作图模拟训练计算各教材、教案板纸课内作业              课后体会根据引导同学们善于发现大胆归纳轴力图绘制较好(q除外)计算功底差不善、不愿多步骤类计算(考查课的原因)。             注:“课程单元”可以使一个能力项目训练也可以是一章或一节。课堂教学单元设计《工程力学》课程课堂教学单元设计   进度序号:本次课标题:连接部位强度问题授课班级 上课时间从第周月日第节至第周月日第节上课地点指定教室 从第周月日第节至第周月日第节指定教室教学目的要求学生通过本次任务的训练能熟练地进行:了解材料在链接部位的剪切、挤压及拉伸和压缩现象②明确连接部位的连接件和被连接件的主要受力关系教学目标能力目标知识目标素质目标①能够区别连接件的单剪和双剪②能够绘制连接件和被连接件受力图的能力③能够对连接部位个物件做简单强度(横截面)计算的能力。①掌握剪切与挤压特点②掌握剪切与挤压的实用计算方法④理解挤压面面积的两种计算方法⑤了解连接部位整体计算的方法①具有全局意识力②培养综合性分析问题的科学基础:条理性、针对性。任务与案例任务:危险截面(剪切面、挤压面及最大轴力所在截面)的判断及强度关系案例:铰接部位、柱与基础板及顶板重点难点及解决方法重点:剪切与挤压的实用计算(平均计算法)难点:连接部位受力分析解决方法:分离体法、截面法演示法参考资料乔志远主编《工程力学学习指导》王培兴主编《工程力学》序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分钟)工具与材料课内课外概念剪切与挤压现象、剪切力与挤压力的概念讲授定义演示小实验、截面法示范提问、总结实验观察记忆教案、模型多媒体笔记计算剪切面上剪应力与挤压面上挤压应力的实用计算以及被链接件上最大正应力计算多媒体演示总结给出结论观察发现、找错并记忆知识点教案多媒体习题阶段总结答疑课堂作业讲授:提示法。笔记、练习各多媒体课内作业              课后体会在引导下可以顺利完成分析任务()综合计算的耐心、细致精神还需提高。在第次教学(运动会前)班双剪未能检测到错误所在需在第次加强分析总结。             注:“课程单元”可以使一个能力项目训练也可以是一章或一节。

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