瞬时记忆(心理学实验报告)

瞬时记忆(心理学实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ) 题目 瞬时记忆 姓名:虞结琴 班级:10级人力2班 学号:2010950077 摘要 1、研究的问题:本次实验主要是为了证实瞬时记忆现象及其性质，了解部分报告法和延迟报告法。2、研究过程:6人一组在实验仪器的帮助下，对被试的瞬时记忆进行测量，并记下其瞬时记忆的实验数据。小组每人各当一次被试和主试，严格按照实验指导进行实验，详细记录了各自的实验数据。3、研究结果:分别求出立即和延迟报告的平均值。 关键词 瞬时记忆 部分报告法 延迟报告法 1 引言 感觉记忆也叫感觉登记，瞬时记忆，是指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。它作用的时间很短，转瞬消失。此实验是关于视觉的感觉记忆，也叫图像记忆，是指视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持，一般保持时间在0.25秒至1秒。这种记忆虽然为时短暂，但它为人们感知事物的连续性提供了可能，是产生短时记忆、长时记忆的前提条件。因此，对瞬时记忆的研究有着重要的理论和实践意义。 部分报告法虽然在识记时仍要求被试记住全部内容，但在再现时却只要求再现当时指定的一部分，再由这一部分的保存量来估计获得信息的总量。 2方法 2.1被试 选取安徽财经大学10人力资源管理系(2)班的六位同学作为被试。各被试生 理各项指标正常，视力正常。 2.2实验仪器 EP2004型心理实验台及EP801速示仪，卡片42张，注视卡片1张，笔、纸若干。 2.3程序 1.从实验卡片中任取30张，随机分成3组，把每组的卡片号码写在记录纸上，交给被试作反应记录纸(要求回忆行数不要写上)，另一张记录纸上主试要写上要求被试记忆的行数。 2.将主机与附机EP801连接好，按<运行/待机>键。 3.主试根据屏显内容设置:联机模式?瞬时记忆?学号?姓名?A视场(1秒)?间隔(10秒)?次数(10)，把注视卡片插入B视场，把第一组中第1张卡片插入A视场，对被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后绿色指示灯亮，提示被试可以实验。实验开始后，主试在屏幕上“”指着间隔时，按事先排好的顺序更换卡片。 4.指导语为:现在让你看一组卡片，每张卡片上面有三行数字和英文字母，因为时间很短，请你要集中精力看，每看过一张卡片后我会立即要求你写出其中一行的数字和字母，我讲1你就在记录纸上把第1行内容写下来，讲2你就在记录纸上把第2行内容写下来，依次类推，动作要快。 5.被试见绿色指示灯后，眼睛靠近观察窗口，看注视卡片，按<确定>键测试开始，依据主试要求，回忆并写下数字和字母，直至做满10次，鸣响，黄色指示灯亮，测试暂时结束，被试休息2分钟。 6.主试选再做一次，按相同方法，继续进行下一组测试，共做3组(30张卡片中每行要求写10次)，此为立即报告法，接下来做延迟报告法，方法与立即报 告法基本相同，不同点是:?次数设12次(共12张卡片);?卡片呈现后主 试不是立即对被试讲出行数，而是过了2秒再说1行或2行或3行，被试据此 写出字母和数字。 7.主试选重做一次，换被试。 8.正式实验前，主试任取3张卡片，设置次数为3，进行预备实验，让被试熟 悉测试程序。 3结果 表一:立即报告的实验数据 姓名 霍勇 吴凯 蔡燕清 虞洁琴 吴婷 邓莹莹 2 1 0 2 0 4 每次 正确 0 0 1 0 0 0 回忆 0 1 0 2 2 1 个数 2 2 1 0 2 4 0 0 0 2 0 4 2 0 2 0 1 4 2 3 1 2 0 3 0 1 2 1 0 0 2 2 4 2 2 3 0 2 0 2 2 4 10 12 11 13 9 27 总个数 表二:延迟报告的实验数据 姓名 霍勇 蔡燕清 虞洁琴 0 2 2 每次 正确 3 2 1 回忆 0 1 2 个数 1 2 2 4 3 1 2 1 2 1 2 0 2 2 2 2 4 1 1 2 2 2 3 2 2 3 0 20 27 17 总个数 表三 立即报告 霍勇 吴凯 蔡燕清 虞洁琴 吴婷 邓莹莹 平均值 10 12 11 13 9 27 13.6667 正确的个数 表四 延迟报告 霍勇 蔡燕清 虞洁琴 平均值 20 27 17 21.3333 正确的个数 由上述表结果得:瞬时记忆保存的时间很短，延迟会干扰瞬时记忆的内容，瞬时记忆容量有限。 4讨论 (1)做完实验后，我们小组深切体会到了瞬时记忆的两大特征:一、对输入的信息贮存的时间极短，如不及时加以处理传送至短时记忆，则很快消失;二、每次能收录的信息有限，即使刺激项目很多，但所能记忆的只是其中一部分，无法记忆项目的全部。从实验结果可以看出来，大家的回忆正确率普遍很低。 (2)由实验结果可知，再现方式对被试瞬时记忆保存量有显著影响，被试的瞬时记忆的保存量百分数都远低于1。按照Spering的理论，被试能够识记所有刺激，对每一行的回忆结果应该相等，这是部分报告法和延迟报告法通过某一行的保存量推算总保存量的依据，然而统计结果表明，三行的保存量是有显著差异的。被试对上面一行的回忆结果最好，对下面一行的回忆结果最差。这与Spering的理论假设不符。出现这种现象的原因可能是被试在实验过程中的注意偏向以及被试的个体差异。 (3)每个人的会回忆效果不同，表明个体的差异性会影响实验的结果。 5结论 不同的再现方式对瞬时记忆的保存量有显著的影响。瞬时记忆保存的时间很短，延迟会干扰瞬时记忆的内容，瞬时记忆容量有限。 6参考文献 黄希庭.心理学实验指导.北京:人民教育出版社 杨博民.心理实验纲要.北京:北京大学出版社 7.附录 要求回忆的行回忆结正确回 姓名 卡片号 数 果 忆 正确的个数 霍勇 5 2 UI73 UI37 25 2 3U 24CE 7 3 X9S3 8 3 45 3 45ES 9 1 R74Z 34 1 93TQ 93CT 32 3 5D 3 5DS3 33 2 NU 58VG 10 1 8T B81X 11 1 HT P96F 10 蔡燕清 5 1 U4 6V7A 25 1 B4 BU13 7 2 VI DT62 8 2 48 4AW2 41 2 QP15 33 1 JQ JQ31 32 1 CU HU59 34 1 38CT 93CT 11 3 4R3W 4R3W 10 3 4E8N 9 1 R74Z 11 虞结琴 5 1 6IJQ 6V7A 25 2 B 24CE 7 3 X X9S3 8 2 4S 4AWZ 9 3 8B 8K9C 41 1 13 38XZ 10 3 4E 4E8N 11 1 R9 P96F 34 3 15 15VG 32 1 HU HU59 33 1 JQ JQ31 13 吴凯 5 1 6U 6V7A 25 1 KX BU13 7 1 3 34TE 8 1 F8 F8U1 9 2 SP23 41 2 LQ QP15 10 3 4E8Q 4E8N 11 1 R9 P96F 34 2 38 38CT 32 2 5T CT21 33 3 NG NU29 12 吴婷 5 1 K4 6V7A 25 2 BU 24CE 7 3 X9 X9S3 8 3 45 45ES 9 2 8D SP23 41 1 6P1 L37K 10 1 B81 4E8N 11 2 P94 HV23 34 3 38V 15VG 32 1 HV HV59 33 3 NU2 NU29 9 邓莹莹 5 1 6V7A 6V7A 25 1 67U BU13 7 3 X9S3 8 2 4AWZ 4AWZ 9 3 8K9C 8K9C 41 1 L37K L37K 10 1 B81K B81X 11 1 P96F 34 3 15VG 15VG 32 2 CT21 33 2 58VG 58VG 27 霍勇 2 2 G71X 8 2 4A Z 4AWZ 9 2 SP23 41 1 LP L37K 15 3 L59Z L59Z 10 3 4E 2 4E8N 3 1 EY ER78 17 1 NM NM39 21 1 VM VM51 20 3 5 BT5F 33 1 JQ JQ31 25 1 BU BU13 20 虞结琴 2 3 AS AS56 8 2 4W 4AWZ 9 3 8K 8K9C 41 1 L3 L37K 15 3 QB9S L59Z 10 1 B8 B81X 3 2 U8 47XY 17 1 NM NM39 21 3 68JB 66SR 20 3 BT5M B75F 33 2 5UZ 58VG 25 1 BU13 17 蔡燕清 2 1 B8 B8K3 8 1 F8W F8U1 9 3 8R 8K9C 41 1 L3 L37K 15 3 L595 L59Z 10 1 B8JW B81X 3 3 U8ST U8R4 17 2 61 61TC 25 1 8U13 BU13 21 2 GKWW G8K3 20 2 LK9W LK94 33 1 JQ31 JQ31 27 立即报 告 霍勇 吴凯 蔡燕清 虞结琴 吴婷 邓莹莹 平均值 13.6666 10 12 11 13 9 27 7 延迟报 告 霍勇 虞结琴 蔡燕清 平均值 21.3333 20 17 27 3