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2013年 月 日 第 周星期 总第 课时
课 题
打电话
教学内容
教材五年级
下册
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第132－133页的内容。
教学目标
1、利用学生熟悉的生活情境，通过表演、画图等方式，使学生找到打电话的最优方法。
2、渗透化难为易、数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。
重点难点
教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。
教学准备
多媒体
课件
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教学方法
讨论交流
教 学 过 程
备 注
一、谈话揭题
通过谈话，引出解决生活中的某个问题可以有多种方法。
二、探究新知
1、教师出示下面的问题：
“小百灵合唱队”共有队员30人，周六接到一个紧急演出任务，老师需要尽快
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
到每一个队员。 如果用打电话的方式，每分钟通知1人。李老师怎样通知最省时间？
学生自由发表意见。
2、化难为易，将队员人数假设为7人。
学生以小组为单位进行研究，然后汇报。（可以表演，也可以画图）
3、通过画图和列表，引导学生发现内在的规律。
4、接合课件演示，直观感受“倍增”的魅力，发展学生的数感。
5、将合唱队人数改成“50人”“100人”，学生思考：怎样打电话最省时间？一共需要几分钟？
6、回顾与反思
引导学生根据上面的学习提炼出：化难为易、画图思考、发现规律。
所有知道信息的人同时通知最省时间
7、讨论：在打电话通知时，还要注意什么呢？
三、反馈练习。
1、鸭爸爸想开一个游泳会，如果通知一只鸭子要2分钟，请你认真想一想，有什么办法在最 短的时间内通知15只鸭子来参加游泳会。最短时间是多少？
2、有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？
四、拓展延伸
1、通过一个小故事，让学生进一步感受“几何倍增”的魔力。
2、利用本节课学到的知识揭露传销的骗局。对学生进行思想教育。
四、全课总结、畅谈收获
师：打电话是生活中的一件很平常的事情，却蕴含了这么多的数学思想和规律。最后老师想送给大家一句话，让我们共勉。
作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
板书设计
打电话
方案1：逐个通知
方案2：帮忙转告
方案3：相互转告
教后记
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