《猜谜谣》
教学设计
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（唱歌课） 一、教材分析 《猜谜谣》是一首山东民歌，2 ...
《猜谜谣》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
《猜谜谣》是一首山东民歌，2/4拍，五声宫调式，歌曲欢快活泼，以猜谜为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，让孩子在演唱中感受童趣。歌曲采用一问一答的形式，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性，并体会猜谜游戏的快乐。歌曲中衬词和装饰音的运用，让歌曲的民歌风格得以展现。 二、教学目标
用欢快的情绪，准确演唱歌曲，并知道民歌特点。 1.
2.乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。
三、教学重难点
教学重点:准确演唱歌曲。
教学难点:了解民歌风格，能准确演唱歌曲衬词部分。
四、教学过程:
(一)导入部分
活动1.1-初听歌曲
教师导语:同学们，你们好，欢迎你来到音乐课堂，在上课之前，我们先来猜几个谜语好吗,你能猜出他们是什么动物吗,老师来用一首歌曲，告诉你
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，看看你想的跟歌曲的答案一样吗,
学生活动:初听歌曲，关注歌词
(二)新歌教学
活动2.1-感受情绪
教师导语:我们再来听一遍，你能说说歌曲的情绪吗,
学生活动:再听歌曲，体会歌曲情绪 —— 欢快活泼，幽默
活动2.2-感受民歌特点
教师导语:小朋友们，你们知道吗,我们中国地大物博，每个地方都有自己的民歌，每个地方的民歌，都很有特点，我们来看看，这首歌曲，有什么特别的地方呢,
学生活动:观察乐谱，听教师讲解
教师讲解:在歌曲的第三、第四乐句的开始部分，歌词中出现了衬词。
衬词在歌曲中，并没有固定的含义，只是根据歌词的情绪和民歌的地方特点加进去的。
活动2.3-读歌词，感受衬词
教师导语:咱们来按节奏读一读歌词，感受一下衬词好吗,先听老师读。
学生活动1:跟老师读有衬词的3、4乐句，初步感受民歌特点
学生活动2:再听歌曲，感受歌曲的衬词部分
活动2.4-视唱乐谱
教师导语:同学们，我们再来看看乐谱，在和衬词对应的这几个小节，音是相同的吗,聪明的小朋友一定看出来了，第三乐句的第二小节，是不同的。跟着老师的琴，咱们试着唱唱乐谱好吗,先来看第三乐句的前两个小节，听老师唱。(跟琴)你来试试吧。
学生活动:跟老师识唱衬词部分乐谱。为下一步歌曲教学做准备。
活动2.5-学唱3、4乐句，加装饰音
教师导语:同学们，你们一定都唱的非常正确。那就让我们，赶快把这两个乐句学会吧。(唱歌词，手势辅助音高)
学生活动:学习3、4乐句两段歌词。
教师指导:同学们，这是一首山东民歌，我们在演唱的时候，还需要在衬词的地方，加一些小小的装饰，听老师来唱一唱(加装饰音)。
学生活动:尝试加入装饰音演唱。
活动2.6-完整学唱
教师导语:这两个乐句你们会唱了吗,那让我们再来听听整首歌曲，前两个乐句大家认真听，后两个乐句，可以跟着一起唱。
学生活动:再听歌曲，加深印象。
教师导语:相信有的同学已经迫不及待的要学学歌曲的前两个乐句了，那就赶快跟着老师，学唱一下吧～(跟琴)老师唱一句，你来唱一句～
学生活动1:跟老师学习前两个乐句。
学生活动2:完整演唱歌曲2-3次。
(三)拓展总结
活动3.1-表演唱
教师导语:聪明的小朋友们，相信你们一定都会唱了，那就让我们跟着伴奏，再加上你喜欢的动作，演唱一次吧，同学们，起立～你可以模仿歌曲中小动物的形态姿势，也可以跟着音乐拍手，还可以加上任何你能想到的动作。但是要注意，有礼貌的小朋友，是不能妨碍其它的同学的表演的，所以，你要在你自己的活动范围之内做动作。准备好了吗,我们开始～
学生活动:自由表演唱
活动3.2-课后小结
教师总结:电视机前的同学们，这首山东民歌,猜谜谣，你喜欢吗,如果你喜欢，就请你回家唱给爸爸妈妈听听吧～让他们也来分享你的快乐～今天的音乐课就到这里了，让我们在歌声中说再见吧～
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