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音乐《我是小鼓手》教学反思
小学音乐《我是小鼓手》教学反思
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年级
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上学期第六单元中的一首学唱歌曲。充满了童趣，表现出小鼓手的神气、自豪、喜悦。把这首不可多得的优秀儿童作品，安排在教材里，意在于让学生们通过学唱、欣赏和律动，体验歌曲的欢快的节奏、热情的情绪。培养学生的音乐创造力，激发学生参与的积极性。
设计
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教学过程是，我把 鼓 的相关环节放进课堂，让学生们认识鼓，聆听鼓的声音，打鼓。预想让他们在学会歌曲之后，可以用大鼓小鼓为歌曲作伴奏。课后，我进行了认真反思。我认为成功之处在于通过让学生听节奏，再模仿节奏，到把节奏加上音符唱，这个过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。课堂上，我重视学生们的参与时间，作为引导者引领他们自己去认识、去学习、去发现。给与学生及时的鼓励和肯定，让学生乐于参与音乐实践。把教学环节，通过 鼓 这一思路，很好的串联起来，环环相扣使整个教学在轻松活泼的气氛中进行。不过这节课也出现了一些不足。1、学生们 喊唱 的现象要引起重视。这是普遍会出现的情况，我决定在以后的每节课上，做一些趣味的呼吸练习和发声训练。从 柔声 模唱做起，逐步改正 喊唱 这一不足，培养学生正确的演唱习惯。2、二年级的学生毕竟能力有限，不能太放任其 自由发挥 ，否则就会事倍功半。所以我请学生分组上来用大小鼓为歌曲作伴奏，出现了 只闻鼓声，不见规律 的情况。应该事先准备好既定的伴奏节奏，让学生分组练习之后再用大小鼓合作，而后在为歌曲伴奏。学生既掌握了伴奏节奏，又参与了音乐实践，培养了合作能力。新课标强调以音乐审美、体验为核心，注重学生的情感态度与价值观，重视加强音乐综合实践活动，倡导自主、探究的学习方式。在以后的教学工作中，我会吸取
经验
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，让音乐课堂更加精彩。
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