公共卫生培训
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城市社区公共卫生服务---健康教育
报告
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提纲概念与区别:健康健康教育健康促进健康教育在社区公共卫生服务中的重要地位社区健康教育的形式与内容社区健康管理近期社区健康教育干预的几项重点工作一、健康教育相关的概念与比较
卫生宣传健康教育健康促进
概念、工作内容、工作目标、特点概念卫生宣传:系指在群众中进行有关卫生工作、环境保护及改造和健康保健等方面的信息传播活动
健康教育:是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及过程
健康促进:是指运用行政或组织的手段,广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略工作内容卫生宣传:传播与健康相关的信息
健康教育:传播与健康相关的信息;对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能;针对不健康的行为进行干预
健康促进:协调各部门,制定相关政策;调整卫生服务方向;提高社区维护健康的能力;加强对人类生存环境的保护和建设;为健康教育的进行提供条件工作目标卫生宣传:为受众接受信息为目标
健康教育:以个体和群体的行为改变为目标
健康促进:以建立社会联盟、实现社会相关部门和社区履行对健康的社会责任为目标
特点卫生宣传:单向传播;受众泛化;不注重反馈与
评价
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健康教育:注重双向交流及对行为的影响与改变;注重健康教育计划的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、健康问题诊断、传播策略、干预方法与评价;讲究科学性
健康促进:注重环境的改变;以政策、教育和卫生服务为基本支柱;艺术性高于科学性
健康促进*卫生宣传,健康教育,健康促进(递进包容)三者间的关系
二、健康教育在社区公共卫生服务中的重要地位
健康教育在社区公共卫生服务中的重要地位社区卫生服务是社区建设的重要组成部分,是政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下,以基层卫生机构为主体,全科医生为主干,合理使用社区资源与适宜技术,以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点,以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的,融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的,有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。健康教育在社区公共卫生服务中的重要地位根据卫生部2001年12月29日印发的《城市社区卫生服务基本工作内容(试行)》的通知,城市社区卫生服务基本工作内容包括社区卫生诊断;健康教育;社区预防(传染病、地方病、寄生虫病、慢非病的防治);社区保健(精神卫生、妇女、儿童、老年保健);社区医疗;社区康复;计划生育技术服务;开展社区卫生服务信息的收集、整理、统计、分析与上报工作;根据居民需求、社区卫生服务功能和条件上,提供适宜的基层卫生服务和相关服务。社区公共卫生服务中健康教育任务健康教育是社区卫生服务的重要组成部分,是"六位一体"的主线,是其他工作的基础。
社区公共卫生服务中健康教育任务1、建立以社区卫生服务中心为主体,由社区卫生服务中心(站)和居委委负责的健康教育网络。2、全科医生和社区护士在医疗、护理、预防保健等各项工作中开展有针对性的健康咨询和健康指导。3、建立健全健康教育工作档案,包括年度计划、工作记录、年终考核、评价。4、建立固定的健康教育阵地:宣传橱窗,中心要设立健康教育活动室5、根据居民需求开展形式多样的健康教育活动。(发放资料、讲座、咨询、电化、健教处方等)6、配合上级单位和健康教育专业机构开展健康教育相关工作协助、指
导社区学校、机关、企事业单位开展健康教育活动。7、开展医护人员和社区健康教育骨干人员的健康教育培训。
社区健康教育与健康促进的类型单纯活动型:包括健康教育讲座、健康咨询、健康知识展览、健康教育示范社区创建等研究型:包括社区健康教育现状研究、干预效果评价研究、典型调查等;规划型:为配合社区发展而制订计划开展的健康教育社区健康教育内容的类型以社区主要疾病或问题为中心的健康教育:如针对慢非病、艾滋病、精神问题等;以人为中心的健康教育:如针对青少年、更年期妇女、老年人等特殊人群;以社区主要卫生问题为中心的健康教育:如环境卫生、食品卫生、饮用水安全、家庭健康等;以健康促进为目的健康教育和行为干预:如针对合理营养、控油限盐、预防意外伤害、应付紧张、安全性行为等
"立体综合模式":全方位、多层次、形式多种多样对象:多层次,一般市民,脑力劳动者,青少年,机关干部等内容:常见病多发病的诊断和治疗,营养与锻炼的方法,优生优育,健康与长寿形式:听,看,说,学,写等。如:听--开设健康讲座,听电台广播;看--影视录象,画廊版面,推荐报刊书籍,发给健康处方,举办各种展览;说--召开座谈会,健康咨询,热线电话,家庭
测量血压,测体重指数,健身方法,营养搭配;写--写感受,提建回访;学--
议,填问卷
表格
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等等。(看图例)五星级医生保健提供者,为服务对象提供优质、全面、连续和个体化保健。决策者,选择高效可行的技术,并能强化他/她所提供的保健。沟通者,通过有效的解释和倡导能促进健康的生活方式,使个体和群体能够促进和保护其健康。社区领导者,赢得服务对象的信任,能使个体和社区的卫生需求一致,开创有利于社区的活动。管理者,能与卫生保健系统内外的个体和组织和谐地工作,适当地使用可得到的健康资料,满足社区的需要。
三、社区健康管理健康管理--社区健康教育工作者需要掌握的重要技能健康管理是对健康人群、亚健康人群的健康状况、生活方式和居住环境进行评估,为个人和群体提供有针对性的健康指导,并实施干预的全过程。是一种对个人和人群的健康危险因素进行全面管理的过程,是有计划、有组织的系统活动;根据管理的对象不同,可以分为个人、社区、社会的健康管理;国外的健康管理健康管理的过程和步骤
社区卫生服务中需要做的健康管理慢性病患者参加健康管理的好处亚健康人参加健康管理的好处*健康管理师职业定义
健康管理师的工作职责
四、近期社区健康教育的几项重点内容
世界卫生组织:健康的四大基石健康的行为和生活方式提高公民健康素养*健康四大基石
健康素养是指个体获取、理解和处理基本健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确决定以维持和促进健康的能力健康素养是健康素质最重要的影响因素和评价指标。为了便于测评,常用健康素养来反映健康素质。
。健康素养与健康教育工作的关系
公众健康素养状况可通过制定稳定的监测系统进行评价,具有可监测性。
公众健康素养的提高可以在一定程度上反映健康教育与健康促进的工作效果。一、公民健康素养公告的重要意义中国公民健康素养公告是健康教育领域所发布的第一个公告,为今后健康教育与健康促进工作的开展,提供了一个全新的切入点。
明确了今后开展健康教育与健康促进工作的重点内容,为评价健康教育与健康促进工作效果提供了科学、客观的评价指标。
不但对促进我国健康教育与健康促进事业的发展,而且对全面提高我国公民的健康水平具有重要意义。
三、中国公民健康素养研讨制定过程
(1)要符合国情,注意信息的可行性。(2)要突出重点,信息不要太烦琐。(3)要与现有的有关工作规划和相应举措相结合。(4)要整合资源,充分调动社会力量参与。确定基本范围和内容传染病慢性非传染病预防伤害与自救互救地方病心理健康和精神卫生职业卫生环境卫生学校卫生
信息入选标准(1)与该领域主要健康问题密切相关的信息。(2)与生活方式和行为密切相关的信息。(3)全体公民应掌握和具备的信息。(4)本领域最基本的信息。健康素养基本结构
66条基本知识与技能基本知识和理念25条
四、近期相关的重点工作
我市已开展的健康素养推进工作:1、印发《公民健康素养66条》手册及折页数万册2、开展公民健康素养项目监测与评估天宁区、金坛市各一个监测点