和平版小学四年级综合实践活动教案[全册]

和平版小学四年级综合实践活动教案[全册] 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 科 综合实课 第 课时 课 题 家乡的山野菜 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等 知识技能 教 1、通过活动让学生初步认识家乡山野菜和蔬菜的名称。 学过程方法 2、知道山野菜与蔬菜的区别。 目 3、能把自己喜欢的山野菜画出来 标 情感态度价 值观 教学 认识家乡山野菜和蔬菜 重点 教学 知道山野菜与蔬菜的区别 难点 教法 学法 家乡的山野菜 山野菜 蔬菜 板书 设计 蒲公英 没有污染、 芹菜 芝麻菜 天然富有营养 花菜 1 教法点拔 一、创设情境，引入新课: 学法指导 多媒体课件出示家乡部分山野菜和蔬菜图片，学生欣赏它们生长 的环境及形状，从而引入新课，揭示课题:“家乡的山野菜”。 二、检测学生课前采集的山野菜和蔬菜情况后，组织学生在小组 内相互说说自己采集的山野菜和蔬菜生长的环境和形状以及食用的方教 法。 三、教师用课件播放山野菜和蔬菜的图片，学生进一步认识。 学 四、教学教材“你知道吗” 1、学生交流完成教材第1页中第一题。 2、巡视辅导学生观察、比较、讨论、交流山野菜和蔬菜的区别 过 3、学生阅读教材第2页“开阔视野”，了解山野菜特点和营养价 值以及在日常生活中的地位。 4、学生绘画自己喜欢的山野菜。 五、课堂活动总结: 程 这节课你有什么收获, 六、课后延伸: 学生继续调查和收集家乡山野菜和蔬菜的名称、生长环境以及其 营养价值等。 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 2 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科目 课 题 家乡的山野菜 新课 累计 课践活动 型 时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 学过程方法 目 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。 标 情感态度价 值观 教学 了解山野菜的名称和生长环境 重点 认识山野菜的保健功能 教学 难点 教法 学法 家乡的山野菜 (1)山野菜的名字真不少 山野菜的名字 1、 4、 2、 5、 板书 3、 6、 设计 (2)山野菜的营养价值大盘点 山野菜的名字 富含的营养价值 3 教法点拔 1、了解山野菜及山野菜的保健功能。 学法指导 2、安排活动步骤 (1)小组分工。 全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生 要注意安全。 (2)展示我们的调查成果。 教 ?山野菜的名字 山野菜的名字 学 1、 4、 2、 5、 过 3、 6、 ?山野菜生长的地方 程 (3)讨论、交流山野菜和蔬菜的区别。 3、阅览教材第3页了解野菜生长的环境和形状。 4、结合采集的山野菜和课前收集的资料，认真观察、讨论山野菜 富含的营养价值有哪些。 5、课堂活动总结:在这次活动中，你学到了什么, 6、课后延伸:利用调查或网络收集不同山野菜的食用方法。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 4 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 家乡的山野菜 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 教 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 学过程方法 目 3、了解山野菜的经济价值。 标 情感态度价 值观 教学 不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。 重点 教学 了解山野菜的经济价值 难点 教法 学法 家乡的山野菜 野菜是否是“绿色食品”。 调查内容: 哪些山野菜的可以吃的。 板书 不同山野菜的吃法及做法。 设计 5 教法点拔 一、分头行动。 学法指导 1、分三组进行，各小组明确的调查内容: 第一组调查山野菜是否是“绿色食品”。 第二组调查哪些山野菜的可以吃的。 第三组调查不同山野菜的吃法及做法。 2、小组明确调查的任务及个人分工。 教 二、活动成果大舞台。 (1)试说说自己见过或吃过的山野菜有哪些。 学 (2)使用课件展示部分山野菜肴。 过 (3)介绍山野菜的吃法和价值。 (4)举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。 程 三、课堂教学总结: 在活动中你你有什么收获,学得快乐吗, 四、课外活动: 调查收集当地有哪些山野菜佳肴，并用自己的方式记录。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 6 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 家乡的山野菜 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 教 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 学过程方法 目 3、了解山野菜的经济价值。 标 情感态度价 值观 教学 不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。 重点 教学 了解山野菜的经济价值 难点 教法 学法 家乡的山野菜 板书 营养价值高 设计 富含维生素 可以清热、解毒、消肿等 7 教法点拔 一、让学生用画一画节日里聚餐的情景，表现出节日的欢乐。凸显山 学法指导 野菜佳肴。 引导学生从节日的餐桌前的欢乐气氛开始回忆。节日里你和家人围绕 在餐桌前时，你的心情是怎样的,桌前的气氛又是怎样的,有哪些动人的 故事和场面,还可以通过模仿自己亲人的动作及表情来加深对人物具体 形象的理解。 教 二、教师组织学生讨论交流:运用怎样的色彩来烘托节日的气氛，及 怎样构图更能表现出餐桌前热闹的情景这两个方面和学生进行探讨。 学 注意创作以学生独立完成为主。 表现形式:除了教材上提供的表现形式以外，还可采用水粉、水墨、 版画等平面造型方式。 三、鼓励学生个性发挥，引导他们以自己的方式去表现自己眼中、自过 己感受到的“节日的餐桌”，避免千篇一律的创作。另外，对于集体出现 的问题教师也要及时的辅导，例如，人物的造型、动态上的困难等，有必 要时教师还应亲自示范。 程 四、作品展示，评议。 五、活动总结: 这节课你有什么收获, 六、课外拓展: 收集准备小小发布会的相关资料。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 8 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 家乡的山野菜 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 学过程方法 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 目 3、了解山野菜的经济价值。 标 情感态度价 值观 教学 不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。 重点 教学 了解山野菜的经济价值 难点 教法 学法 家乡的山野菜 山野菜的名称 不能吃的理由 板书 超市里的山野菜 设计 1、 2、 3、 4、 9 教法点拔 学法指导 一、小小发布会: 1、学生分组活动: (1)分角色扮演自己熟悉、喜欢的山野菜。 (2)告诉组员“我”的食用方法和营养价值。 (3)小组成员评价、补充。 教 (4)不能食用的山野菜演讲自己不能吃得理由。 2、小组演讲比赛，加深对山野菜的认识和了解。 学 二、对学生进行食用山野菜的安全教育。 三、自由说说超市里的山野菜有哪些,经济价值怎样, 四、启发学生了解山野菜的种植和深加工是促进家乡经济发展的有效 途径之一。 过 五、活动总结: 1、引导学生梳理本节课的收获。 2、想一想还有哪些疑问, 程 六、课后延伸: 学习小组到超市调查“走进超市的山野菜”，并说说自己的建议。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 10 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 家乡的山野菜 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 通过参与评价，了解自己，了解同学 学过程方法 目 标 情感态度价 值观 教学 了解自己，了解同学 重点 教学 正确感悟到自己在活动中的不足，继续努力。 难点 教法 学法 家乡的山野菜 谁在评价 得到的小星星 同学对你的评价 板书 设计 自我评价 小组成员对你的评价 老师对你的评价 家人对你的评价 11 教法点拔 学法指导 1、你对同学的评价(写出相应同学的名字) 活动中的勇敢者: 活动中的“机智大王”: 教 活动中善于合作的“亲和大使”: 活动中会合作的“小摄影师”: 学 2、大家对你的评价 同学对你的评价: 自我评价: 过 小组成员对你的评价: 老师对你的评价: 家人对你的评价: 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 12 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 新课 爱牙大行动 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、通过学习认识乳牙和恒牙，并能正确区别。 学过程方法 2、知道不同位置的牙齿在吃东西时作用各不相同。 目 3、养成良好的卫生习惯。 标 情感态度价 值观 教学 认识乳牙和恒牙，并能正确区别。 重点 教学 树立正确的保健意识。 难点 教法 学法 爱牙大行动 乳牙:共20个，上、下颌各10个 恒牙:共32个，上、下颌各16个 板书 乳牙与恒牙的区别: 设计 1、乳牙呈白色，恒牙呈微黄色。 2、乳牙冠比同名的恒牙冠短小。 3、乳牙颈部比恒牙颈部细，并有明显的缩小。 4、乳牙比恒牙钙化度、硬度差，使用时间较长。 13 教法点拔 一、指导学生阅读第8页你知道吗, 学法指导 1、初步探究了解牙齿的结构。 二、讨论、交流 (一)乳牙与恒牙的区别 1、乳牙呈白色，恒牙呈微黄色。 2、乳牙冠比同名的恒牙冠短小。 3、乳牙颈部比恒牙颈部细，并有明显的缩小。 教 4、乳牙比恒牙钙化度、硬度差，使用时间较长。 三、不同的牙齿在吃东西时各起到的作用。 1、切牙组:切牙组(又称门牙)可把食物切成块。 学 2、尖牙组:尖牙(俗称虎，有4颗)能撕碎食物3 3、磨牙组:经切牙咬下来的食物或尖牙撕下来的食物，由舌头运送 至大磨牙进行研磨。 过 四、、初步了解牙齿对健康的影响。 牙齿不好，不仅会影响容貌，更会影响全身健康,更易患癌、心脏病 风险高、肠胃遭殃、容易咽炎、记忆力受损。 程 五、小组交流自己周围的哪些人不爱刷牙,为什么, 六、学生自学教材P9“开阔视野” 七、活动总结: 这节活动课你有什么收获,学到了哪些知识, 八、课后拓展: 1、继续调查周围有哪些人不爱刷牙 2、调查你认识的人群中有多少人需要矫正牙齿的。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 14 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实爱牙大行动—— 课 课 题 新课 目 践活动 是谁损害了我们的牙齿 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。 学过程方法 体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。 目 标 情感态度价 值观 教学 牙齿对健康的影响。 重点 教学 体会牙齿对健康的影响 难点 教法 学法 爱牙大行动— 分小组进行调查内容: 第一组调查食物冷热对牙齿的影响 板书 第二组食物的软硬对牙齿的影响 设计 第三组牙垢的形成对牙齿的影响。 15 教法点拔 一、活动分工 学法指导 1、全班分小组进行调查 第一组调查食物冷热对牙齿的影响 第二组食物的软硬对牙齿的影响 第三组牙垢的形成对牙齿的影响。 2、各小组根据成员的特长和条件分配调查任务。 小组成员调查任务及形式。 教 姓名 调查形式 上网搜索 学 请教医生 问卷调查 三、安排调查 过 1、调查展示 我收索到的材料 程 2、组织学生谈自己的收获 3、小结: 在调查中体会到的快乐和收获。 四、课堂活动总结。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 16 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 爱牙大行动—— 第 课时 科 综合实课 课 题 新课 目 践活动 型 累计 课时 护牙大行动 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、调查保护牙齿的方法，树立护齿意识。 学过程方法 2、明确保护牙齿的重要性，养成良好的护牙习惯。 目 标 情感态度价 值观 教学 保护牙齿的重要性。 重点 教学 树立护齿意识 难点 教法 学法 爱牙大行动 ——护牙大行动 护牙在线调查任务 板书 1、什么时间刷牙好。 设计 2、选择什么样的牙刷最好。 3、刷牙的正确方法。 4、吃什么东西有利于护齿。 17 教法点拔 一、分工并讨论分配调查任务。 学法指导 主要调查: 1、什么时间刷牙好。 2、选择什么样的牙刷最好。 3、刷牙的正确方法。 4、吃什么东西有利于护齿。 二、将调查结果整理成一篇调查报告，并写下来。 教 我的调查报告 学 过 引导学生看P12面图，说一说你得到什么启示, 我懂得了: 程 我得到的启示: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 18 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实爱牙大行动—— 课 课 题 新课 目 践活动 护牙大行动评价 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 1、调查保护牙齿的方法 教 2、体会牙齿对健康的影响 学过程方法 目 3、明确保护牙齿的重要性 标 情感态度价 值观 教学 通过参与评价，了解自己，了解同学 重点 教学 调查保护牙齿的方法 难点 教法 学法 爱牙大行动评价 评价内容 自评 小组评 同学评 老师评 参与活动的态度 板书 参与讨论交流的情况 设计 同伴互助情况 分析处理信息的能力 发现、处理问题懂得能力 19 教法点拔 一、成果评价 学法指导 1、评一评 班级的调查“小明星”是: 班级“演讲小天使”是: 教 2、对自己在活动中的表现:(每项评奖不得超过五颗星) 评价内容 自评 小组评 同学评 老师评 学 参与活动的态度 参与讨论交流的情况 同伴互助情况 过 分析处理信息的能力 发现、处理问题懂得能力 程 二、评比活动总结 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 20 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 成绩排名好不好 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、通过调查研究活动，了解学生对成绩排名的看法。 学过程方法 目 2、培养学生正确的学习态度和学习方法，激发上进心和求知欲。 标 情感态度价 值观 教学 培养学生正确的学习态度和学习方法，激发上进心和求知欲。 重点 教学 培养学生正确的学习态度和学习方法 难点 教法 学法 板书 设计 21 教法点拔 一、活动准备:(你知道吗,) 学法指导 组织学生交流、讨论 1、引导学生看P14面的图，你有什么感想。 2、当你成绩不理想时，回家会不会主动告诉家长,如果你告诉了他教 们，你希望家长怎么对待你, 二、活动步骤: 1、小组分工，确定调查内容(在现实生活中有哪些排名,)。 学 主要有运动会上的排名;学校竞赛排名;班级考试成绩排名等。 2、将小组搜集到的关于成绩排名的资料进行整理，初步感知成绩排 名的作用。 过 3、说说自己对成绩排名的感想。 4、组织学生交流、讨论对“考试成绩是否告诉家长”的观点。 5、阅读教材P15“如何看待考试分数及成绩排名” 程 6、课堂活动总结 总结 你认为这次活动可以评上“最佳感动星”的是: 。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 22 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 成绩排名的作用 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 教 1、汇集见到过的成绩排名，感受成绩排名的作用。 学过程方法 2、通过调查研究，激发上进心和求知欲。 目 标 情感态度价 值观 教学 激发上进心和求知欲。 重点 教学 激发上进心和求知欲。 难点 教法 学法 板书 设计 23 教法点拔 二、活动步骤: 学法指导 1、小组分工，确定调查内容。 主要有运动会上的排名;学校竞赛排名;班级考试成绩排名等。 2、将小组搜集到的关于成绩排名的资料进行整理，以小组为单位制 教 作手抄报。 小结:班级对小组手抄报的评价是什么, 活动心得大比拼 学 你对本次活动有什么感受, 我的感受 过 程 3、总结 你认为这次活动可以评上“最佳感动星”的是: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 24 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 成绩排名的忧虑 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 1、通过调查研究，体会成绩排名的负面影响。 教 学过程方法 2、在活动中，树立正确的自尊心和自信心。 目 3、学会调动积极的思维来面对挫折。 标 情感态度价 值观 教学 树立正确的自尊心和自信心。 重点 教学 学会调动积极的思维来面对挫折。 难点 教法 学法 板书 设计 25 教法点拔 一、活动准备: 学法指导 阅读第18面内容。 二、活动步骤: 1、分组调查，小组内讨论每个人调查的方式及内容。 可以通过上网搜索、采访、查阅资料等方式展开调查。 (1)实施调查。 教 (2)做好调查记录。 调查结果 学 过 2、展示调查成果。 程 (1)对调查结果进行整理、统计和分析。 (2)通过本次活动你有什么想法。 三、成果评价 在本次活动中，你的表现如何,让大家一起评一评。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期 26 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 科 综合实课 课 题 成绩排名的忧虑 新课 目 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 主备教具 地点 低年级办公室 人 课件等 知识技能 1、学生通过辩论，感受成绩排名的作用。 教 2、学会调动积极的思维来面对挫折。 学过程方法 目 3、通过活动，激发上进心和求知欲。 标 情感态度价 值观 教学 学会调动积极的思维来面对挫折。 重点 教学 激发上进心和求知欲 难点 教法 学法 “成绩排名到底好不好”小小辩论会 正反:成绩排名好 反方:成绩排名不好 理由: 理由: 板书 设计 27 教法点拔 学法指导 活动一:“成绩排名到底好不好”小小辩论会 一、活动准备: 1、组织学生进行分组为正方与反方两组，并推选小组长。 2、各小组长组织队员分工收集辩论材料。 教 3、组建辩论赛评委，并讨论、制定评比规则。 二、各小组进行辩论赛 学 正反:成绩排名好 反方:成绩排名不好 理由: 理由: 过 三、主持人进行总结、颁奖。 四、学生畅谈活动后的想法。 程 五、学习小组交流、讨论最有利的激励孩子上进心的方法。 六、活动过程总结。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 28 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 成绩排名好不好评价 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 通过参与评价，了解自己，了解同学 学过程方法 目 标 情感态度价 值观 教学 通过参与评价，了解自己，了解同学 重点 教学 提高自己的活动意识 难点 教法 学法 板书 设计 29 教法点拔 学法指导 活动步骤: 1、谈谈在整个活动中，你的表现如何,和大家一起评一评: 2、评价内容和形式: 教 你的发 遇到的困活动参与热小组 老师 自我 活动阶段 现及建 难及解决情就活动汇成员 评价 评价 学 议 方法 报中的表现 评价 活动一 过 活动二 3、学生分组完成自评和组评。 4、学生自由谈谈参加调查与成果展示的体会。 程 5、教师评价、总结。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 30 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 小小辣椒学问大 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、初步了解辣椒及辣椒的一些趣谈。 学过程方法 2、通过活动，使学生知道辣椒的价值。 目 3、了解辣椒的一些食用方法。 标 情感态度价 值观 教学 知道辣椒的价值和食用方法。 重点 教学 知道辣椒的价值 难点 教法学 法 小小辣椒学问大 餐桌上菜的共同点: 不同点: 板书 设计 31 教法点拔 一、创设情境、导入新课: 学法指导 利用多媒体课件出示几盘餐桌上的菜，学生观察欣赏引入新课。 (1) 教 (2) (3) (4) 二、活动过程: 1、观察上面的辣椒盘菜，结合平时的生活体验，说说辣椒菜的异同。 学 2、调查家里的人谁最喜欢吃辣椒, 喜欢吃辣椒的人 喜欢的吃法 过 3、小组内展示、交流。 程 4、小组推选选手表演吃辣椒的个种表情。 5、阅读“开阔视野”，交流其主要内容。 6、活动总结 三、课后拓展: 调查收集种辣椒的方法 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 32 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动一:我来种辣椒 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、学会种植辣椒，体验劳动的乐趣。 学过程方法 2、增强动手能力，体验合作中共同的乐趣。 目 标 情感态度价 值观 教学 学会种植辣椒的方法。 重点 教学 体验合作中共同的乐趣。 难点 教法学 法 板书 设计 33 教法点拔 体验“我能行”的过程。 学法指导 1、说一说在活动中遇到的困难及解决方法。 活动中的困难及解决方法: 教 2、请写出本次活动的 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 学 过 (3)要求学生回到家里，学做一道辣椒菜。将做菜过程填在下表中: 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 34 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动二:走进辣椒的世界 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、搜集有关辣椒的信息，感受辣椒的魅力。 学过程方法 2、学会在实践中培养自己的观察能力和合作能力。 目 标 情感态度价 值观 教学 培养自己的观察能力和合作能力 重点 教学 感受辣椒的魅力。 难点 教法学 法 板书 设计 35 教法点拔 一、收集学生做的菜: 学法指导 菜名 配料 做法 教 味道 学 营养价值 家人点评 过 二、成果评价 1、活动中，你各方面的表现怎样,大家评一评。 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 36 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动二:走进辣椒的世界 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、搜集有关辣椒的信息，感受辣椒的魅力。 学过程方法 2、学会在实践中培养自己的观察能力和合作能力。 目 标 情感态度价 值观 教学 培养自己的观察能力和合作能力。 重点 教学 搜集有关辣椒的信息 难点 教法学 法 板书 设计 37 教法点拔 学法指导 “美味佳肴大比拼”故事会: 1、学生展示自己做的菜。 教 2、说说自己做菜所需的食材有哪些。 3、向大家说说你是怎么做菜的: 学 4、请几个同学去品尝: 5、说一说自己尝到的好吃的菜有哪些。 6、对参赛同学的菜进行点评。 过 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 38 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 辣椒的世界评价 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 学过程方法 学会在实践中培养自己的观察能力和合作能力。 目 标 情感态度价 值观 培养自己的观察能力和合作能力。 教学 重点 教学 培养自己的观察能力和合作能力 难点 教法学 法 板书 设计 39 教法点拔 1、活动中的表现 学法指导 评价项目 自评 小组评价 老师评价 家长评价 能否积极收集资料 能否积极参与活动 是否主动展示自 教 己收集的资料 是否乐意接受 学 他人监督 做的菜及营养价值 故事会的表现 过 2、给我班同学评一评。 我班种植的“小专家”: 我班“助人为乐小天使: 程 我班“营养小专家” 我班“大厨师”: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 40 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实让校园更美丽 课 科 目 课 题 新课 践活动 活动一:关注我们的校园环境 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、通过采访调查，提高绿化校园，美化校园生活的意识。 学过程方法 2、通过活动展示，培养自己的创造能力和表达能力。 目 标 情感态度价 值观 教学 培养自己的创造能力和表达能力。 重点 提高绿化校园，美化校园生活的意识。 教学 难点 教法学 法 板书 设计 41 教法点拔 学法指导 一、活动准备 引导学生阅读第27面“你知道吗”。了解校园里的树林及绿化校园的 重要性。 二、活动步骤: 1、小组合作，填写调查表。 教 小组名称 小组成员 学 调查任务 调查时间 过 调查步骤 三、对学生进行调查安全教育。 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 42 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动一: 课 科 目 课 题 新课 践活动 关注我们的校园环境 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、通过采访调查，提高绿化校园，美化校园生活的意识。 学过程方法 2、通过活动展示，培养自己的创造能力和表达能力。 目 标 情感态度价 值观 教学 提高绿化校园，美化校园生活的意识。 重点 教学 培养自己的创造能力和表达能力。 难点 教法学 法 板书 设计 43 教法点拔 学法指导 1、调查成果展示 (1)我们小组调查的任务是: (2)让我们来演讲。 2、把这次活动内容以手抄报形式展示出来。 教 学 过 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 44 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二 : 课 科 目 课 题 新课 践活动 用文明行为美化校园 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、体会文明行为同样是美化校园的一部分。 教 学过程方法 2、激发“美化校园从我做起”的情感，培养成为“为美化校园作目 贡献”的小主人翁意识。 标 情感态度价 值观 教学 培养成为“为美化校园作贡献”的小主人翁意识。 重点 教学 文明行为同样是美化校园的一部分。 难点 教法学 法 板书 设计 45 教法点拔 学法指导 1、分组调查，确定调查内容，并将调查内容填入表格中。 地点 发现的不文明现象 发现的文明现象 教 学 提示:你还想调查哪些内容,可以自己设计调查统计表。 过 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 46 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二 : 课 科 目 课 题 新课 践活动 用文明行为美化校园 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、体会文明行为同样是美化校园的一部分。 教 学过程方法 2、激发“美化校园从我做起”的情感，培养成为“为美化校园作目 贡献”的小主人翁意识。 标 情感态度价 值观 教学 培养成为“为美化校园作贡献”的小主人翁意识。 重点 教学 文明行为同样是美化校园的一部分。 难点 教法学 法 板书 设计 47 教法点拔 学法指导 1、调查成果展示台。 请把调查到的现象选择一个镜头用漫画的形式画下来 评语: 教 学 2、谈一谈你的感受。 我想说的话: 过 程 3、对自己有本次活动中的表现及收获总结一下。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 48 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 文明行为美化校园 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、激发“美化校园从我做起”的情感，培养成为“为美化校园作教 贡献”的小主人翁意识。 学过程方法 目 2、培养学生热爱校园的情操。 标 情感态度价 值观 教学 文明行为同样是美化校园的一部分。 重点 教学 培养学生热爱校园的情操 难点 教法学 法 板书 设计 49 教法点拔 学法指导 一、参与“美化校园从我做起”活动。 教 二、分活动活动。 三、小组展示活动成果。 四、小组长介绍活动过程。 学 五、活动总结。 过 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 50 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 文明行为美化校园评价 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、激发“美化校园从我做起”的情感，培养成为“为美化校园作教 学过程方法 贡献”的小主人翁意识。 目 2、培养学生热爱校园的情操。 标 情感态度价 值观 教学 文明行为同样是美化校园的一部分。 重点 教学 培养学生热爱校园的情操。 难点 教法学 法 板书 设计 51 教法点拔 学法指导 活动主题圆满结束了，让我们一起来评一评: 1、你对自己在本次活动中的表现及收获总结一下。 2、组员对你的评价 教 小组名称: 评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 组长名字: 学 1、任务分工明确 在活动中任务完成情况 2、及时记录调查情况 3、按时完成调查任务 过 把共同完成小组任务放在第一位 遇到问题研究解决 与小组成员合作的情况 协调解决组员间的矛盾 程 能相互鼓励，并取长补短 综合评议 老师对本次活动的建议 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 52 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实我们的传统节日 课 科 目 课 题 新课 践活动 ——端午节 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、通过调查了解端午节的风俗。 教 学过程方法 2、在活动中感受传统文化的魅力。 目 3、在活动中学会合作，养成善于合作的好习惯。 标 情感态度价 值观 教学 调查了解端午节的风俗。 重点 教学 感受传统文化的魅力。 难点 教法学 法 板书 设计 53 教法点拔 学法指导 一、活动准备 引导学生阅读第33面“你知道吗”了解端午节的习俗。 二、活动步骤: 教 1、选择调查任务，进行准备。 主要调查粽子种类及制作过程;本地端午节的风俗等方面内容。 2、小组交流，然后填写调查 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 学 小组名称 小组成员 过 调查内容 解决困难的方法 程 三、活动总结: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 54 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实我们的传统节日 课 科 目 课 题 新课 践活动 ——端午节 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、通过调查了解端午节的风俗。 学过程方法 2、在活动中感受传统文化的魅力。 目 标 情感态度价 值观 教学 了解端午节的风俗。 重点 教学 感受传统文化的魅力 难点 教法学 法 板书 设计 55 教法点拔 学法指导 活动步骤: 1、讨论:端午节为什么要吃粽子, 根据民间的传说，吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 教 2、交流:端午节吃粽子的意义是什么, 据悉，在屈原死后，楚国的老百姓都悲痛万分。为了不让屈原的尸体， 学 遭到鱼虾的侵蚀。人们都自发的向江中投粽子。 3、画一画端午节时，你喜欢的一种小动物。 喜欢的小动物: 过 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 56 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动一:走进端午节 新课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、通过调查了解端午节的风俗。 学过程方法 2、在活动中感受传统文化的魅力。 目 3、在活动中学会合作，养成善于合作的好习惯。 标 情感态度价 值观 教学 学会合作，养成善于合作的好习惯 重点 教学 感受传统文化的魅力 难点 教法学 法 板书 设计 57 教法点拔 学法指导 活动步骤: 1、明确调查任务: 2、展示你的收获成果。 教 学 过 3、调查资料整理 我们还调查到: 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 58 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二: 课 科 目 课 题 新课 践活动 端午节，我们来表演 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、了解屈原的故事，体会后人对屈原的崇敬。 教 学过程方法 2、通过设计并组织表演，激发合作创新意识，培养热爱传统节日目 的情感。 标 情感态度价 值观 教学 激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。 重点 教学 体会后人对屈原的崇敬 难点 教法学 法 板书 设计 59 教法点拔 学法指导 一、活动步骤: 1、设计调查内容，分组调查。 主要调查有关屈原的故事;屈原的作品;本地的风俗等方面的内容。 2、整理调查结果，在小组内设计节目，并开展联欢会。 教 由学生进行演讲，并写出一份表演心得。 我参加的小组名称 学 过 我的表演心得 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 60 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二: 课 科 目 课 题 新课 践活动 端午节，我们来表演 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、了解屈原的故事，体会后人对屈原的崇敬。 教 学过程方法 2、通过设计并组织表演，激发合作创新意识，培养热爱传统节日目 的情感。 标 情感态度价 值观 教学 激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。 重点 教学 激发合作创新意识 难点 教法学 法 板书 设计 61 教法点拔 学法指导 成果评价 给学生对本次活动进行评价。 教 观察活动情况: 学 填写调查情况: 合作沟通能力: 过 实践活动表现: 程 解决问题能力: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 62 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实我们的传统——端午节 课 科 目 课 题 新课 践活动 关于屈原 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、了解屈原的故事，体会后人对屈原的崇敬。 学过程方法 2、激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。 目 标 情感态度价 值观 教学 激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。 重点 教学 体会后人对屈原的崇敬。 难点 教法学 法 板书 设计 63 教法点拔 学法指导 小小演讲会: 一、选择调查演讲内容: 教 1、关于屈原的故事。 2、关于屈原的作品。 学 3、关于屈原的古诗。 4、关于屈原的名言。 5、关于屈原的图片。 过 二、根据选择内容整理调查资料，在小组内设计节目。 三、组织开展演讲活动。 四、学生写出表演心得。 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 64 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实我们的传统节日——端课 科 目 课 题 新课 践活动 午节 成果评价 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 通过参与评价，了解自己，了解同学 学过程方法 目 标 情感态度价 值观 教学 了解自己， 重点 了解同学 教学 难点 教法学 法 板书 设计 65 教法点拔 学法指导 学生评价: 评价内容 自我评价 小组评价 改进建议 是否认真 是 是 参加调查 一般 一般 没有 没有 教 是否积极 是 是 学 参与表演 一般 一般 没有 没有 是否能准确表是 是 过 达自己的观点 一般 一般 没有 没有 程 是否对传统文是 是 化有了比较全一般 一般 面的了解 没有 没有 老师评价: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 66 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实践活课 科 目 课 题 养成一个好习惯 新 课 累计 课动 型 时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、通过活动，了解坏习惯其实无处不在，认识到坏的危害。 教学目过程方法 2、养成好习惯的重要性。 标 情感态度价 值观 教学 了解坏习惯其实无处不在，认识到坏的危害。 重点 教学 养成好习惯的重要性。 难点 教法学 法 养成一个好习惯 板书 ( 图 一 ) ( 图 二 ) ( 图 三 ) 设计 ( 图 四 ) ( 图 五) ( 图 六) 67 教法点拔 一、创设情境，认识不良行为: 学法指导 1、 课件出示日常生活中常见的不良行为图片。 教 ( 图 一 ) ( 图 二 ) ( 图 三 ) 学 过 ( 图 四 ) ( 图 五) ( 图 六) 2、学生观察、交流、讨论图片中的行为，哪些是好的,哪些是 不良的,说说自己的看法。 程 二、说礼貌用语比赛活动。 三、阅读理解教材P40“开阔视野” 四、学生独立完成教材P40活动三:画一画不开心的小镜头。 五、活动总结 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 68 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实 活动一 课 科 目 课 题 新 课 践活动 寻找我们的坏习惯 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、通过调查，了解坏习惯其实无处不在，认识到坏的危害。 学过程方法 2、通过表演，认识养成好习惯的重要性。 目 标 情感态度价 值观 教学 了解坏习惯其实无处不在，认识到坏的危害。 重点 教学 认识养成好习惯的重要性。 难点 教法学 法 板书 设计 69 教法点拔 学法指导 一、引导学生阅读第39面“你知道吗”。 了解礼仪与礼物;习惯的分类。 二、活动步骤: 1、小组分工，从下列表格中选择要调查的内容并做好调查记录。 调查的内容: 教 学习主动性习惯: 消费习惯: 学 在家里做事的习惯: 饮食习惯: 过 2、活动成果汇报:小小舞台，我们合作来表演。 在班上开展表演会。 3、讨论坏习惯形成的原因。 4、说出你在本次活动中的收获。 程 5、小结:在本次活动中，我学习的榜样是: 他(她)在活动中的表现打动我的理由是: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 70 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二 课 科 目 课 题 新 课 践活动 让好习惯走近你我他 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、体会好习惯的益处，提高自我 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 意识。 教 2、在活动中懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 学过程方法 目 活动重、难点:懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 标 情感态度价 值观 教学 体会好习惯的益处，提高自我规范意识。 重点 教学 懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 难点 教法学 法 板书 设计 71 教法点拔 学法指导 一、活动步骤 1、小组讨论:好习惯究竟能结我们带来什么, (1)在与同学和朋友相处时，想养成的好习惯是什么, 教 (2)在与老师相处时，想养成的好习惯是什么, (3)在与邻居相处时，想养成的好习惯是什么, (4)在与家人相处时，想养成的好习惯是什么, 学 (5)在与 相处时，想养成的好习惯是什么, 2、请求帮助。 请教对象 我还应该养成的好习惯 过 爸爸 妈妈 同学 程 老师 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 72 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 养成一个好习惯 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、体会好习惯的益处，提高自我规范意识。 学过程方法 2、在活动中懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 目 标 情感态度价 值观 教学 体会好习惯的益处，提高自我规范意识。 重点 教学 懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 难点 教法学 法 板书 设计 73 教法点拔 行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会 学法指导 形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作;同 样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯 性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定 已经变成了你的信念。 习惯的形成大致分三个阶段。 教 第一阶段:1,7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要 十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。 学 第二阶段:7,21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨 入第二阶段。此阶段的特征是:“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比 较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意提醒过 自己改变。 第三阶段:21,90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实 这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，一程 个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成 部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。 习惯的形成是有意识选择的结果，既然是有意识选择的结果，那我们 也可以再通过有意识的选择，来改掉它。所以你有自由选择好的或者坏的 习惯的权力。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 74 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二 课 科 目 课 题 新 课 践活动 让好习惯走近你我他 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、体会好习惯的益处，提高自我规范意识。 学过程方法 2、在活动中懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 目 标 情感态度价 值观 教学 体会好习惯的益处，提高自我规范意识。 重点 教学 懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。 难点 教法学 法 板书 设计 75 教法点拔 学法指导 活动过程: 1、调查收集日常生活中还应养成的好习惯: 请教对象 我还要应该养成的好习惯 爸爸 教 妈妈 同学 学 老师 2、归纳总结 过 养成的好习惯 程 3、小组评议: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 76 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 养成的好习惯活动评价 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 通过参与评价，了解自己，了解同学 学过程方法 目 标 情感态度价 值观 教学 了解自己 重点 教学 了解同学 难点 教法学 法 板书 设计 77 教法点拔 活动步骤: 学法指导 一、小组讨论、交流: 在“养成一个好习惯”的实践活动中，你最大的感触是什么, 二、学生通过交流后写出自己的感触。 我的感触: 教 学 三、家人对自己活动的评价。 四、老师的评价: 过 活动态度: 活动能力: 自我认识: 程 活动完成情况: 五、需要改进的地方: 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 78 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 感动奥运星 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、调查奥运，了解奥运会的历史 学过程方法 目 2、在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 标 情感态度价 值观 教学 了解奥运会的历史 重点 教学 激发学生热爱祖国的激情。 难点 教法学 法 板书 设计 79 教法点拔 学法指导 活动步骤: 一、现代奥运历史 1、1894年6月16日，巴黎国际会议上通过了第1部由顾拜旦倡议 和制定的《奥林匹克宪章》。 教 2、1921年在瑞士洛桑奥林匹克会议中，制定了奥林匹克法。 3、1913年经国际奥委会批准，将“更快、更高、更强”作为奥林 学 匹克格言。 4、1908年伦敦奥运会举行时，在圣保罗大教堂举行奥运会的宗教 仪式上，美国宾夕法尼亚州大主教在其布道词中说，奥运会“重要的是参 与，不是胜利”，顾拜旦对这句话极为赞赏。 过 5、从1920年第七届奥运会开始实施运动员宣誓。 6、1968年第19届奥运会又增加裁判员宣誓。 7、1936年第11届奥运会时，国际奥委会正式规定，在主体会场点程 燃象征光明、友谊、团结的奥林匹克火焰。 二、调查收集2008年中国的奖牌数。 三、写出自己的感想，并在小组内交流。 四、活动总结。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 80 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动一 认识奥运星 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、调查我们身边奥运星的名字，了解他们在2008年第29届北京教 奥运会上的比赛情况。 学过程方法 2、在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 目 3、在活动中学会合作及解决问题的能力。 标 情感态度价 值观 教学 在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情 重点 教学 在活动中学会合作及解决问题的能力。 难点 教法学 法 板书 设计 81 教法点拔 一、准备工作 学法指导 阅读P47面“你知道吗”。了解2008年北京奥运会的一些情况，以及 古代奥运会的起源和发展。 二、活动步骤 1、调查北京奥运会上贵州省奥运星的情况，并填写在下表中。 教 奥运星名单 参加项目 名次 学 2、确定调查对象，记录他们的基本情况。 过 小组名称 调查时间 调查对象 程 性别、年龄 参加奥运(残奥)会项目 一句话评价 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 82 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动一 认识奥运星 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、调查我们身边奥运星的名字，了解他们在2008年第29届北京教 奥运会上的比赛情况。 学过程方法 2、在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 目 3、在活动中学会合作及解决问题的能力。 标 情感态度价 值观 教学 在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情 重点 教学 在活动中学会合作及解决问题的能力 难点 教法学 法 板书 设计 83 教法点拔 活动步骤 学法指导 1、调查北京奥运会上残奥运星的情况，并填写在下表中。 残奥星名单 参加项目 名次 教 学 2、确定调查对象，记录他们的基本情况。 小组名称 调查时间 过 调查对象 性别、年龄 参加奥运(残奥)会项目 程 一句话评价 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 84 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 活动一 认识奥运星 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 1、调查我们身边奥运星的名字，了解他们在2008年第29届北京教 奥运会上的比赛情况。 学过程方法 2、在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 目 3、在活动中学会合作及解决问题的能力。 标 情感态度价 值观 教学 激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 重点 教学 激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。 难点 教法学 法 板书 设计 85 教法点拔 学法指导 活动步骤: 一、讲故事(关于奥运会) 1、2008年7月31日 - 雅典奥运会,邹市明获得拳击48公斤级铜牌, 这也是中国拳击在奥运会上的首枚奖牌。 教 2、2008年8月23日，北京奥运会乒乓球男子单打决赛中，马琳击 败队友王皓，夺得金牌。 学 3、 2008年8月17日，跳水女子3米跳板决赛中，郭晶晶以总分 415.35分的成绩卫冕成功，并为中国代表团摘得本届奥运会的第35枚金 牌。„„ 二、总结: 过 我感到的奥运星 感动我的奥运星 感动我的残奥星 程 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 86 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实活动二 课 科 目 课 题 新 课 践活动 追寻奥运星的成长足迹 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、调查奥运星成长轨迹，感受他们的顽强拼搏精神。 学过程方法 2、在活动中树立勇于克服困难的信心和决心。 目 标 情感态度价 值观 教学 树立勇于克服困难的信心和决心。 重点 教学 感受奥运星的顽强拼搏精神 难点 教法学 法 板书 设计 87 教法点拔 学法指导 活动步骤: 1、确定调查目标，设计调查内容并做好记录。 分6个小组进行调查，主要是调查他们地比赛前和训练中的故事。 教 2、演讲会——感动奥运星。 (1)要求学生拟出内容提纲。 学 我给大家演讲的内容提纲: 过 程 (2)让学生在组内试讲，选出小组的最佳选手参赛。 3、组织开展演讲比赛。 4、比赛总结、评奖。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 88 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 “感动奥运星”辩论赛 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 1、在活动中学会合作及解决问题的能力。 学过程方法 2、培养学生的语言表达能力。 目 3、培养学组织、协调和小组合作能力。 标 情感态度价 值观 教学 在活动中学会合作及解决问题的能力。 重点 教学 培养学生的语言表达能力。 难点 教法学 法 板书 设计 89 教法点拔 学法指导 “在奥运会上没有得到奖牌的运动员是不是奥运星,”小小辩论会 一、活动准备: 1、组织学生进行分组为正方与反方两组，并推选小组长。 2、各小组长组织队员分工收集辩论材料。 3、组建辩论赛评委，并讨论、制定评比规则。 教 二、各小组进行辩论赛 正反:是奥运星 反方:不算奥运星 学 理由: 理由: 过 三、主持人进行总结、颁奖。 四、学习小组交流、讨论活动后的猜想观点: 老师的看法: 程 大人的看法: 我的观点: 五、活动过程总结。 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 90 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 第 课时 综合实课 科 目 课 题 感动奥运星主题活动评价 新 课 践活动 型 累计 课时 参加 黄科萍 人员 教具 主备人 地点 低年级办公室 课件等 知识技能 教 通过评价了解奥运星成长轨迹，感受他们的顽强拼搏精神，了解自学过程方法 目 己。 标 情感态度价 值观 教学 了解奥运星成长轨迹。 重点 教学 正确认识自己。 难点 教法学 法 板书 设计 91 教法点拔 一、成果评价: 学法指导 评价内容 评价标准 是否主动参与活动，并设计活动内容，参与活动情况 同时解决活动中的问题 查找资料 能够采用多种方式收集资料 教 团队合作 活动中，能协调组员之间的关系 学 自我展示 能积极在活动中展示自己的观点 综合评价 过 我对自己的评价: 同学对我的评价: 程 家长对我的评价: 老师对我的评价: 二、活动总结: 在本次活动中，你最大的收获是什么, 教后记或反思: 学校检查人: 评语: 盖章: 日期: 92