车恂如小学图书漂流活动总结

车恂如小学图书漂流活动总结 高尔基说:“热爱书吧——这是知识的源泉:每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。”莎士比亚说:”生活里没有书籍～就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀～” 课外阅读有多重要,课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、提高能力～还能够促进他们智力的开发。我们要创造条件～使每个学生都能找到使他们振奋并终生难忘的书。在重视素质教育的今天～让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。幸而镇中心校领导高瞻远瞩～周密安排～经过5年的摸索～走出了一张崭新的“丝绸之路”～这也惠及了镇属完小。图书漂流活动已是第二届了～在镇中心校的正确领导下～在车恂如小学领导高度重视下～在各班主任的辛勤耕耘下～车恂如小学的图书漂流活动开展的有声有色～有些班级在镇校图书漂流开始之前～就已经扎实开展阅读教学了。镇校图书漂流活动开展之后更是干劲十足～各班的许多创新做法很让人惊讶、感动。做为学校层面也积极为班级搭建平台。 一、学校层面活动 1、用好越乔图书馆。车越乔先生非常关心孩子们的学习和阅读～特意捐款两万购置图书～学校借助这一契机～构建书香校园～定时开放图书馆～闲暇之余孩子们又多了一个读书的好去处。 2、加强好书推荐。要让孩子们爱上阅读～必须创设多种情境向孩子们推荐好书。如在班级读书会上向孩子们推荐,在语文课上推荐,同学之间互荐,在家长会上向家长推荐～引导家长关注孩子的阅读～关注亲子阅读～共商阅读良策。 3、营造书香校园氛围。让孩子们爱上阅读～环境的创设显然尤为重要。为此～学校专门制定了阅读宣传海报～校园显要位置张贴阅读标语～校园定期展出孩子们的阅读成果。各班每两个月出一期阅读为主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的板报。 4、开辟车恂如小学网上投稿专栏。为了鼓励孩子爱上阅读～爱上写作～特在网上开辟《学生天地》～供孩子们自由发挥～并把投稿数量和质量纳入学生量化考核～孩子们阅读兴趣很高～学生作品网站地址:www.cxrxx.com 5、开展丰富多彩的活动。为了使活动真正落到实处～学校开展了一系列活动:如好书推荐卡比赛、读书小报评比～语文知识竞赛～颂读活动等～取得了较 好的效果。 二、班级层面活动——班班有新招 一年级: 一年级的阅读教学学校定位在学生阅读兴趣的培养～所以在为期一月的读书活动中～语文老师每天给孩子们讲一个精心挑选的故事～调动孩子们的阅读兴趣～现在孩子们已经被这种阅读方式有吸引～只要一有空就缠着语文老师或班主任讲故事,对镇小下发的漂流图书～我们重点做好了亲子共读这篇文章～要求家长每天抽出时间亲子共读～并请我校的徐赛君老师在家长会期间为孩子们做有关故事妈妈,爸爸,的讲座～让家长更多的了解讲故事的技巧～同时班主任老师还把每天的阅读情况纳入学生的量化考核。 二,1,班: 1、资源整合～好书共享 我们在班级设立一个图书角～成为学校阅览室和家庭藏书的延伸～整合了学校、班级、个人的图书资源～达到了资源的共享。特别是绍兴市图书馆的图书漂流活动也为同学们的图书角倾注了新鲜血液～使图书更加丰富。班级图书角的设立～能切实让每个学生都能多读书、读好书～传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上～合作互助～感受集体的魅力～增强了班级荣誉感。 2、定期组织各种活动 每个学生制作读书记录卡～摘抄佳句佳段～写读书体会～并将优秀作品进行展评。该班同学制作的好书推荐卡和手抄报均在校内比赛取得了不错的成绩。此外～该班还通过发动各家长参与 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ～为本次读书活动扩大影响～增强了学校与家庭的联系～使学校和家庭形成一股合力～共同为孩子的读书活动提供了优良的条件～并且拓展了读书活动的空间。 3、养成“一进教室就读书”的良好习惯 为了让孩子们有一个良好的读书习惯～该班在每天下午安排微型课为读书时间～鼓励学生多读书～读好书。孩子们在老师的引导下逐步养成了一进教室就读书的好习惯。 每个月～老师还会和班级里的同学一起分享一本好书。9月～小朋友和《我和小姐姐克拉拉》一起过了一把最具童真的幽默,10月～小朋友踏上奇幻之旅～ 认识了《女巫》,11月～我们一起和《窗边的小豆豆》来到了巴学园,12月～我们和《小猪稀里呼噜》一起游戏～学生们意犹未尽。 4、诗书气自华 经典诗文是我们民族文化的精华～千百年间～万口传诵～哺育了一代又一代人～成为祖国的命脉。指导学生背诵经典诗文～对于培养他们学习语文的兴趣～使他们从小热爱祖国的语言文字～提高他们的语言能力和文学素养是大有益处的。于是该班每天早上一到校～就组织学生诵读《弟子规》～半个多学期下来～学生已能背诵不少了。 二,2,班 为了有效地推进读书计划～把“图书漂流活动”进行到底～该班成立图书管理小组～由专人负责管理图书的借阅、学生个人漂流书的登记以及图书漂流卡的填写工作～并分阶段实施计划: 第一阶段是建立图书准入制～由老师正面引导要求漂出的书一定有益于同学们的身心健康～并定期突击检查学生的漂流书。首先由老师介绍小学生必读书目:如《感动童心的68个亲情故事》、《好习惯好人生》、《伊索寓言》等。然后由师生共同推荐好书:如《快乐是一种习惯》《福尔摩斯》《热爱生命》等近100本书。老师在推荐这些书的时候往往会运用摘要法、概括法、感悟法等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 第二个阶段是建立图书借阅登记制度～建立班级图书角～填写图书漂流卡～并以班级为单位开展读书笔记展。 第三个阶段是写感悟～交流各自的心得体会。有的同学把感悟写在书的扉页上～有的同学写在漂亮的信笺纸上～大家分享图书～也分享感悟～分享着快乐。 第四阶段是家校互动。阅读不仅仅是孩子的事情～家长们也乐意参与进来。图书可以由学生推荐给家长～也可以由家长来推荐给学生～让家长和我们一起分享读书的快乐。原来在不知不觉中～我们的活动已带动家长一起参与进来了。我们的“漂流书”活动逐渐完善成熟。 第五阶段是带动全部师生投入到读书活动中。 1、为了进一步激发学生的读书兴趣～巩固阶段成果～特举办了手抄报、好书推荐卡的比赛活动。为了让读书活动起到实效～每间隔一个星期就叫学生写一 则读书笔记。并进行了两次大作文:我与名著同行、我最喜欢的一本书。在写作中～涌现出了不少的好文章。 2、开展多种形式的阅读课:如班主任徐赛君老师上的绘本阅读课《你看起来好像很好吃》～徐老师出于对阅读的兴趣～闲暇时总会与孩子一同分享故事～这吊足了学生的阅读胃口。 的确～读一本好书～就是亲近自然～感受春夏秋冬,读一本好书～就是关注生命～解读人生,读一本好书～就是拥抱亲情～学会感激,读一本好书～就是回味历史～走进名人……如此～同学们从家里带的藏书～有名著、畅销书,有诗歌、小说,有辅导书……种类繁多。交流书籍也是在交流同学的情谊～有一份爱心～更有一份责任心～可谓一举多得啊: 三,1,班 琅琅读书声～悠悠伴我心～在这美好的读书活动中～三(1)班全体师生认真地阅读了大量的书籍～增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野～开阔了自己的眼界～思想获得了很大的提升～学生在读书中有了很多很多的收获。也有许多的实招。 在读书活动中～该班非常重视读书活动。如:利用早自习～让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主～此外～《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到该班的读书计划中来,组织学生开展了集体诵读比赛～更是点燃了学生诵读的热情。在平时的阅读中要求学生坚持写读书笔记～鼓励学生积极投稿～与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示活动～不但为学生营造浓厚的读书氛围～而且还为学生创造展示风采的舞台～把读书活动推上新的台阶。 1、读书活动的具体做法 ,1,要求家长、学生积极参加学校开展的读书活动。 ,2,要求家长以身作则～带头营造浓厚的家庭读书氛围。 ,3,鼓励学生多读书～家长要满足孩子的读书愿望。 ,4,开展“我与家长共读一本好书”的活动～并按要求填写好读书记录表～家长与孩子要同时写下读书心得体会～共享读书之乐。 ,5,围绕读书活动～我班开展了一系列的活动:每日一颂活动～现场作文大赛～师生同台诵读活动～阅读之星等。让学生在这些活动中～不但展示自己的才华～ 而且能与他人交流读书之乐。 ,6,要求学生坚持写读书笔记～通过读书长智～通过读书明理。 三,2,班 “漂流图书～分享书香,播送知识～传递信任。”是该班“图书漂流”活动主题～尝试不被监督的、自由快乐的、属于我们自己的阅读方式～并为这一目标不断努力着。开展活动以来也有许多切实可行的做法:每两周读一本书～做好每日摘记～并写好读书记录～与语文作业考核联系在一起。2、开展班级读书小报评比活动～优秀者参加校级评比。3、开展校园网登文活动～把学生优秀的读后感发在车恂如小学的学生天地版块内。4、进行新书交流的班队活动～充分激发学生读书的兴趣。 四,1,班 让每个学生都有一本漂流书读～学生之间形成互助和合作的良好氛围～让班级每天都有新的漂流故事～让每个学生都能感受到漂流的快乐:这是该班的努力目标。具体操作如下: 第一阶段捐书。通过发倡议书的形式～学生把书捐到班主任手中～被选用的将在书上贴上标签和漂流卡～并按要求填写。开展图书漂流活动～启动初期需有足够的图书用来传递～倡议各班广大师生为爱心传递出一份力～为图书漂流活动踊跃捐书～让那些尘封在角落的书籍再一次实现它们的价值。读者可以将自己的读书感想写下～附在书中～让自己的思想随书本一起漂洋过海～与更多的人分享。 第二阶段～各小组组织撰写参加漂流活动的难忘经历和感受～并开展评比活动。 四,2,班 人人读书～人人都能从书中获得滋养～是该班师生一个美好的理想追求。该班以“营造书香班级～师生共同成长”的思想为指导～以“与好书为友～与经典为伴～我们快乐成长”为口号～以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径～让学生读名著、读经典、读科普、读时文～亲近书籍～走进名著～让孩子们的童年浸润在沁人心脾的书香中。 在具体操作中～该班以创书香班级为重点～全面推进书香班级建设。制定了班级读书活动具体要求～根据学生不同理解能力～围绕促进学生素质提 高这个中心～列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读～有计划的推进书香班级的建设。如1、利用黑板报、学习园地以及教室走廊～布置读书名言～让学生作品上墙～让墙壁说话～从而营造良好的书香氛围。2、加强班级图书角～小书库的建设。3、开展“好书轮流看”～“亲子阅读”活动～丰富活动形式。定期举行“班级阅读之星”“诗词诵读大王”等评比活动～激发学生读书热情～提升读书质量。 通过这一阶段的活动～不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平～而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养～促进了学生的德行教化。在本学期～成功举行了 “庆元旦”课外阅读朗诵比赛～得到了家长的好评。 五(1)班 书是人类的朋友～书是人类进步的阶梯:爱读书的孩子不会变坏:为了拓宽学生的知识面～通过开展图书漂流活动～激发学生读书的兴趣～让每一个学生都想读书、爱读书、会读书～养成热爱书籍～博览群书的好习惯～并在读书实践活动中陶冶情操～获取真知～树立理想:五,1,中队图书漂流活动精彩呈现: 1、人人参与～蓬勃开展。 本次图书漂流活动～全班所有学生人人参与～热情高涨。每个学生人手一本书～利用课余～课外时间积极阅读～看完手头上的漂书后～在班内交换着阅读每读完一本书～在“漂书留言卡”上留下只言片语～整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。 2、班内开展读书交流活动～积极参加学校的读书活动。 ,1,为了鼓励学生读好书～认真做要读书笔记～要求学生每周至少写一张阅读记录卡。许多学生都超额完成。,2,结合学校教学处活动～班级内开展“好书推荐卡”、“读书小报”以及书签的制作评比并展出。,3,撰写读后感～并装订成册～在班内传阅交流～并相互打分。 在家长会上～部分家长翻阅了学生的优秀读后感～家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子～让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定～同时也督促未能认真学读后感的学生～在今后的读书活动中认真对待。 在整个图书漂流活动中～学生们在书海中尽情地遨游～不断地吸收知识～取得了较为丰硕的成果。学生的课外知识面也扩大了～积累了丰富的词汇～明白了 许多道理～掌握了一定的阅读方法。 五,2,班 该班同学在绍兴图书馆提供给每人一册图书的基础上～发动有闲置图书的同学也将自己的图书放到图书漂流驿站的“投漂处”～我们投漂的书籍上印上我们精心制作的特殊的漂流标志～对其进行简单的整理上架到漂流驿站的“放漂处”～就等待这本书进入漂流。同学们若在“放漂处”看到自己心仪的书～进行简单登记后便能取走阅读～阅读完毕后放回“漂流区”即完成一次漂流,要是觉得旅途太短暂～可以转漂给身边同样喜欢此书的同学～一站接一站漂下去。漂流过程中～阅读的心情与感悟写在阅读记录卡与人分享～也能让图书主人知道书在何处。在书后制作的小巧的“漂流卡”上留下阅读心情～也能收获双倍的阅读体会。 六年级 自从镇校在11月到1月开展了近两个多月的图书漂流活动～我班按照计划～创造性地开展图书漂流活动～漂流书香、漂流知识、漂流文明～逐渐养成热爱书籍～博览群书的好习惯。也有许多创新的做法: 1、图书漂流过程 图书漂流活动前～我们就制定明确的计划。 图书漂流活动开始后～我们首先明确了图书阅读 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ～确定了班级图书管理员～为后期的管理登记交换图书埋好伏笔。 我们积极营造班级书香氛围～出黑板报～利用图书角陈列图书～张贴图书漂 流成果树～使同学们只要一进教室就能感受到浓浓的书香班级气息。 我们还开展了许多别具特色的图书活动～活动大都和学校大队部的小龙人争章活动结合起来。 首先为图书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了个性书签～便于他们在阅读过程中使用～进行爱护图书教育。 开展读书手抄报活动～评选读书报优秀设计者～并为他们颁发了小龙人手工章。 每人两本读书笔记～一本用来摘抄读书过程的好词和好句～另一本写读后感。读书笔记有个性和创新。中期评选出读书笔记能手～并颁发小龙人阅读章。 举行了“我最喜爱的图书”交流会～学生把自己喜欢的图书内容和感受写在阅读记录卡上～进行交流和展示。 开展课外阅读知识竞赛～并进行评比课外阅读小博士评选。 阅读完一本图书～以小苹果贴纸的形式～将他们所读书醒目的统计展示在图书漂流成果树上～成果树就张贴在我们教室后面的黑板上～让学生在你追我赶的氛围中积极阅读图书。 2、收获 图书漂流活动结束了～而孩子们的收获有很多～这种收获不是我们能用肉眼直接看出来的～而是内在的一种潜移默化的改变。此次活动激发了学生读书的兴趣～让孩子们真正喜爱读书～从而有兴趣转化为一种读书的习惯。 有人说“如果拥有快乐、饱满的童年～就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础～无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。” 要奠定这个安全的精神基础～拥有这份终生精神保险～一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。我相信车恂如小学的阅读教学的明天一定更美好! 附开展图书活动相关照片: 孩子们制作的个性书签 孩子们制作的个性书签 孩子们制作的个性书签 孩子们制作的个性书签 孩子们精心制作的读书小报 孩子们精心制作的读书小报 孩子精心制作的读书小报 徐赛君老师正在为孩子们上绘本阅读课 徐老师正在带领孩子们开展班级读书会 孩子们正在美美地享受阅读带来的快乐