关怀弱势莫等待
關懷弱勢莫等待 北縣客語真不賴
鄭安住
「寧賣祖宗田，莫忘祖公言」、「寧賣祖宗坑、莫忘祖公聲」這些客家先民留給後代子孫
的名言，現今竟成為警句，實在令人感慨良多！
我不是客家人，卻因為擔任鄉土語言輔導員的關係，對客家文化開始有所接觸，其中有
些觀念，讓我欣賞不已。
八O年代美濃地區是全台灣博士比例最高的地區，一般農家的對聯就可點出其中的關
鍵。上聯是「一等人忠臣孝子」，下聯為「兩件事耕田讀書」，橫批則為「勤耕雨讀」，這種教
忠教孝、勤奮向學的精神正是現代社會所欠缺的教育理念。
對於文字的尊敬，也是客家朋友另一種文化特色。走路時不可跨過印有文字的紙張；用
過的紙張則需整理妥當，等到初一、十五的時候再拿到「聖蹟亭」燃燒，這種習俗與其他族
群習慣將不用的紙張當垃圾處理，實在大異其趣。
正如自由時報三月廿七日報導之（客語教學危機與展望）一文中所提：「如果政策沒有適
當設計，任憑學校按市場機制決定，勢必造成『強勢更強、弱勢更弱』的後果。」本人深有
同感。對於相關語言政策的制定、行政措施的配合，在在需要教育當局多所費心。在此提出
北縣經驗，供各界參考。
客家朋友在台北縣一直扮演著隱性的角色，所以鄉土語言輔導團的工作就是要「還給客
家人一張清晰的臉」。在教育局潘文忠前局長、武曉霞課長的大力支持之下，我們辦理「全縣
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中小學客家籍校長座談」。希望在他們的配合之下，能夠廣開客語生活學校，協助客家語言及
文化活動的推廣。
此外，為了吸取各校的成功經驗，讓客語教學更有創意，輔導團也辦理「客語生活學校
座談」，以團體行動來代替單兵作戰，減少不必要的阻力，且能相互砥礪、共同成長。
為了尊重家長選擇權，並鼓勵客家子弟踴躍學客語，雖然在經費拮据的狀況下，台北縣
特別將教育部的開課門檻二十人，主動降低為十人即可開班授課，有些學校就算是只有八位
學生，教育局也盡量給予經費補助，充分保障客家子弟的學習權，也就因此客語班數從每週
888班驟升至1520班。
課開出來之後，師資不足也是即將面臨的難題。台北縣也開創全台之先，辦理客語教學
支援人員認證考試。來自各縣市282人歷經筆試、口試、培訓及試教等
流程
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，層層篩選後，
有97名通過認證，此舉將可改善師資不足之窘境。
把客語演說列入語文競賽團體計分項目，也是台北縣的創舉。由於各級學校對於語文競
賽十分重視，但是以往客語演說因人口較少，大多採取不列入各校成績。如此一來，客語演
說就很難獲得行政單位的重視，要在校園內推動客語就會缺乏動力。而在我們改變方式，先
將國小客語演說納入九大區區賽，並列入團體成績之後，參賽人數也已由92年的51人，大
幅成長至93年的143人，94年則已躍升至174人。而學生在全國賽的成績更是耀眼。台北縣雖然不是客家大縣，但是六位參賽選手，就有四位勇奪全國第一名、一位第四名、一位第
六名的良好成績。有了這麼優異的成績，也可做為推動客語成效的最佳佐證。
台北縣也以經費補助方式，補助國中各校成立鄉土語言社團，讓部分學有專精的教師或
鄉土語言支援工作人員也能有一展長才的機會，在校園內指導學生，期盼以社團活動方式，
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真正落實鄉土語言九年一貫之精髓，勿因升學主義作祟，進而影響鄉土語言之推動。
針對年輕父母客語能力在以往錯誤政策壓迫下，目前大多無法正確使用客語。然而家庭
才是實施母語教育的最佳場所，所以輔導團擬妥『大家來作客，快樂學客語』計畫，爭取客
委會經費編輯客語補充教材，而且是每一位選修客語的學生都能人手一冊，另外還錄製語音
學習光碟及使用手冊，方便親子共同學客語。
另外去年也在三峽客家文化園區，協助客委會辦理「『第一屆全國客語生活學校成果觀摩
全國總決賽』，讓全國客家子弟能共聚ㄧ堂，分享客語教學成效。日後也將以此園區，作為推
動客語的重要基地。
輔導團未來將輔導三鶯地區學校發展客語校外教學、客家文化導覽、客語小小導覽培訓，
再結合鶯歌陶瓷博物館、三峽藍染，發展出結合語言、文化、產業的新文化復興、促銷社區
教學活動，必可以使三鶯地區成為台北縣最具客家特色的區域。
早日成立台北縣客家事務委員會，是我們心中一直的期盼，也是輔導團一直向長官建議
的事項。尤其目睹台北市客家事務委員會的積極作為，更讓我們確信讓熟知客家文化、兼具
推動客家精神使命感的專責機構來負責，一定可以使台北縣的鄉土語言推動工作更加得心應
手，績效更佳卓著。
語言的死亡，將會造成族群的大浩劫。語言的復振，更需你我共同來參與。最後我就以：
『總愛有打拼，毋驚人看輕。修得滿腹才，毋驚運不來。』這是桃園縣客家大老范姜運榮校
長送給我的書卡內容，在此借花獻佛送給所有朋友做參考。
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